1、寫一個人 1教學(xué)目標(biāo) (一)知識與能力:1.了解眼睛(眼神)在人際交流及情感表達(dá)中的重要作用。2.一般掌握通過眼神揣摩他人內(nèi)心情感的能力。3.熟練掌握通過眼神刻畫來表現(xiàn)人物內(nèi)心情感的能力。(二)過程與評價(方法):1.了解眼睛的外部構(gòu)造及情感表達(dá)機制,歸納眼神表達(dá)的情感類型。2.閱讀經(jīng)典文學(xué)作品中的眼神刻畫實例,評價人物的內(nèi)心情感。(三)情感態(tài)度與價值觀:1.學(xué)會采用適合的眼神表達(dá)個人情感;2.愿意用眼神表達(dá)對他人的良好情感,維護良好人際關(guān)系。2教學(xué)重點 1.掌握通過眼神揣摩他人心內(nèi)情感的能力。2.熟練掌握通過眼神刻畫來表現(xiàn)人物內(nèi)心情感的能力。3教學(xué)難點 掌握眼睛的情感表達(dá)機制4教學(xué)過程 活動

2、1【導(dǎo)入】課前導(dǎo)入 1.教師在課前模擬一種緊張膽怯的表情,主要由眼神體現(xiàn)。(師:課前老師模擬一個情境,請同學(xué)們嘗試從我的表情里揣摩我的心理狀態(tài)。)2.學(xué)生嘗試解讀教師模擬出的心理狀態(tài)。師:先讓學(xué)生說總體印象(評價語),再談理由(觀察角度),引導(dǎo)出“眼神”(師:我的眼睛透露出了我的心理,難怪大家都說“眼睛是心靈的窗戶”。)3.引出課題透過“窗戶”看心靈。(幻燈片1)(師:今天,我們要一起探討的話題就叫做“透過窗戶看心靈”。)活動2【講授】(二)講解眼睛的感覺與表達(dá)作用及在文藝作品中的表現(xiàn)作用。 (師:那么,這扇“窗戶”為什么能看見心靈,我們是怎么看見的呢?我們先來了解眼睛的特殊作用。)1.課件出

3、示文字:眼睛的感覺與表達(dá)作用。(出示課件,并解讀)心理研究告訴我們,人的眼睛是“五官之王”,因為眼睛是人類五官中最敏感的感覺器官,它的感覺領(lǐng)域幾乎涵蓋了所有感覺的70%以上。眼睛的語言是其他任何的身體語言所難以替代的,透過人的眼睛這一窗戶可以透視心靈的隱秘。(幻燈片2) 哲學(xué)家黑格爾在美學(xué)一書中曾說:“如果我們問:整個靈魂究竟在哪一個特殊器官上顯現(xiàn)為靈魂?我們馬上就可以回答說:在眼睛上;因為靈魂集中在眼睛里,靈魂不僅要通過眼睛去看事物,而且也要通過眼睛才被人看見?！?(幻燈片3) (師:用一個比喻來理解專家的科學(xué)分析便是,既然眼睛是心靈的窗戶,透出窗戶可以感受外部世界,反過來,外人也可以透出窗

4、戶,窺探主體內(nèi)部的心靈世界。)(幻燈片4)(師:正是意識到了眼睛在顯露人內(nèi)心世界的神奇作用,文藝家們才對眼睛的表達(dá)作用極非重視。)2.眼神在文藝作品中的作用。哲學(xué)家黑格爾在美學(xué)中同樣指出:“藝術(shù)也可以說是要把每一個形象的看得見的外表上的每一點都化成眼睛或靈魂的住所,使它把心靈顯現(xiàn)出來。”魯迅先生也說過:“要極省儉的畫出一個人的特點, 最好是畫他的眼睛倘若畫了全副的頭發(fā), 即使細(xì)得逼真, 也毫無意思。” (幻燈片5)(師:魯迅先生本人也是“畫眼睛”的高手,正是深知人類的眼睛可以從不同側(cè)面和層面透露出人物的心態(tài)與情意, 因此, 他在對人物形象的刻畫時, 常常極力地透過人物眼睛的刻畫以達(dá)到寫意傳神、

5、顯示人物性格內(nèi)心的目的。我們等下要解讀的樣本祝福即是魯迅先生“畫眼睛”手法集中體現(xiàn)的典范。)(師:在初中記敘文寫作中,敘述就是講人在做事,人始終是寫作的重點,我們常犯的錯誤是在寫作中,只見其事不見其人。人是情感的動物,只有當(dāng)把人寫活了,你的真情實感才能借以體現(xiàn)。要寫出真情實感,這可是課程標(biāo)準(zhǔn)對咱們初中生的第一要求。因此,我們不妨聽從魯迅先生的教誨,嘗試從刻畫眼神來切入初中記敘文寫人記事的寫作當(dāng)中,或許會有“獨辟蹊徑”“左右逢源”之功?)(幻燈片6)活動3【講授】(三)了解眼睛活動特點及相應(yīng)的情感表達(dá)機制。 1.了解眼睛基本構(gòu)造及活動特點。(師問:那么,眼睛究竟如何透露出內(nèi)心世界并被我們觀察和理

6、解呢? 我們有必要先來認(rèn)識眼睛的構(gòu)造,了解眼睛的活動特點。師出示“斷面圖”(幻燈片7)和“外部圖”(幻燈片8)(師:通過斷面圖,我們知道,眼睛的構(gòu)造是非常復(fù)雜的,但在表現(xiàn)內(nèi)心世界時,往往只由眼睛的外部器官來承擔(dān)任務(wù)。請看眼睛外部圖。)(師結(jié)合外部圖,重點講解能表達(dá)內(nèi)心世界的器官。外部圖應(yīng)標(biāo)示眼瞼,眼球,晶狀體,瞳孔,睫毛,眉毛等。) (師:眼瞼開張及速度,眼球大小與轉(zhuǎn)動方向,晶狀體大小,瞳孔開縮,睫毛長短,眉毛形狀等的不同組合都傳遞著各自不一樣的內(nèi)心特點。那么,怎樣的眼睛動作透露怎樣的內(nèi)心世界呢?它們有沒對應(yīng)關(guān)系呢?對此,研究者歸納了一些基本類型。請看“眼睛活動及相應(yīng)情感表達(dá)的類型”。)2.歸

7、納眼睛活動及相應(yīng)的情感表達(dá)類型。(幻燈片)(1)眼球轉(zhuǎn)動方向:(幻燈片)平視:平靜,莊重斜視:輕視,厭惡,傲慢白眼(極度斜視):極度厭惡仰視:崇拜,虔誠,乞求俯視:鄙夷,傲慢(2)眼瞼瞳孔開合、大小(幻燈片)大開眼瞼、大開瞳孔:開心,歡暢,驚鄂;(師解說:此時,還伴有揚起眉毛的動作,這種面部表情表達(dá)了一種積極的情緒。正所謂“眉飛色舞”。)大開眼瞼、小開瞳孔:憤怒,仇恨;小開眼瞼、大開瞳孔:欣賞,快樂;小開眼瞼、小開瞳孔:算計,狡詐。(師解說:睜大眼睛蘊含了多種不同的含義,具體取決于臉部的其他特征:睜大眼睛的同時,眉毛高聳和臉頰凹陷,可能表示恐懼;睜大眼睛時,揚起眉毛并面帶笑容,表示幸福和頗感興

8、趣;睜大眼睛迅速一瞥后就回到正常神色,則表示驚訝。) (師解說:研究表明,人們可以控制自己的面部表情,但不能控制瞳孔,它能告訴別人你的喜好。當(dāng)你看到喜愛的人或物時,瞳孔會放大,看到不喜歡的人和物時,瞳孔就會縮小。美國聯(lián)邦調(diào)查局前任反情報官和肢體語言專家喬納瓦羅說:“當(dāng)我們感到緊張時,瞳孔也會收縮。它是人類固有的生理現(xiàn)象。”)3.眼瞼(眼皮)眨動速度快慢(幻燈片)快:不解,調(diào)皮,幼稚,活力,新奇;慢:深沉,老練,穩(wěn)當(dāng),可信。(師解說:美國圣地亞哥克利爾維尤眼睛和激光治療中心的醫(yī)療部門主任和眼外科醫(yī)生桑迪費爾德曼說,眼皮抽搐是眼瞼痙攣所引起的,排除疾病原因的話,可能表明人們承受了壓力。研究表明,人

9、在說謊或處在壓力狀態(tài)下時眨眼速度非?？?在放松情境下,例如閱讀、做白日夢和用電腦工作時,眨眼的速度會放慢,通常每分鐘眨眼在821次之間。)4.目光集中程度(臉部朝向與目光朝向的一致性)(幻燈片)集中(一致性強):認(rèn)真,動腦思考;分散(不一致):漠然,木訥;(師解說:目光分散,也即“目光呆滯”,當(dāng)你向聽眾講故事時發(fā)現(xiàn)他們的目光呆滯了,聽眾很有可能處于精神游走狀態(tài),表明他們感到厭煩。) 游移不定(既不一致且伴有較快的眼球轉(zhuǎn)動):心不在焉,心中有愧。5.目光持續(xù)長短(眼球靜止時間的長短)(幻燈片)長:深情,喜歡,欣賞,重視,疑惑,疲憊;短:好奇,機靈,輕視,討厭,害怕,撒嬌。(師解說:有專家認(rèn)為,當(dāng)

10、眼球不停的轉(zhuǎn)動,也就是所謂的“左顧右盼”時,可能表明人在說謊或表明他在處理信息。)(師:其實,眼睛與內(nèi)心的關(guān)系非常復(fù)雜,遠(yuǎn)非我們以上簡單的歸納所能囊括。在課前提供給大家的材料里,有更詳細(xì)的資料可供大家參考。)活動4【活動】(四)運用以上所掌握的知識和教師事先提供的預(yù)習(xí)材料賞析文學(xué)作品片斷,分析人物內(nèi)心世界。 1.教師引導(dǎo)學(xué)生通過眼睛看心靈。(師:明白了眼睛與內(nèi)心世界的關(guān)系,我們就可以利用這些知識來賞析名家作品,看看他們是如何巧妙地通過刻畫眼神,向讀者敞開人物心靈的“窗戶”,讓我們窺探到人物的內(nèi)心世界。)(幻燈片)(師:魯迅先生的短篇小說祝福是眼神刻畫手法的典范作品,我們就從該小說入手,來一探究

11、竟。課前已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)任務(wù),請大家找出刻畫眼神的地方并劃線,現(xiàn)在我們一起來解讀一番。)“頭發(fā)花白,臉上瘦削不堪,黃中帶黑,而且消盡了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠間或一輪,還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃,內(nèi)中一個破碗,空的;一手拄著一支比她更長的竹竿,下端開了裂:她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了?！濒斞赶榱稚?師:這是對祥林嫂死亡前的外貌描寫?！把壑殚g或一輪”即眼珠偶爾才動一下,表明此時的祥林嫂精神萎靡,如行尸走肉一般。)“她全不理會那些事,只是直著眼睛,和大家講她自己日夜不忘的故事?！?直著眼,即目光集中,可見她在直注而投入地回憶自己難以忘懷的傷心往事。)“她張著口怔怔的站著,

12、直著眼睛看他們,接著也就走了,似乎自己也覺得沒趣。”(“直著眼睛”也即眼球長時間停止轉(zhuǎn)動,透露祥林嫂對周圍人的態(tài)度感到疑惑不解。)“但從人們的笑影上,也仿佛覺得這又冷又尖,自己再沒有開口的必要了。她單是一瞥他們,并不回答一句話。”(“瞥”即眼球短時間停留便轉(zhuǎn)開,表明祥林嫂對周圍人的冷漠感到厭惡與失望。)“柳媽的打皺的臉也笑起來,使她蹙縮得像一個核桃,干枯的小眼睛一看祥林嫂的額角,又釘住她的眼。祥林嫂似很局促了,立刻斂了笑容,旋轉(zhuǎn)眼光,自去看雪花?！?眼睛小,暗示精明,會算計,在這里透露柳媽愛管閑事且自認(rèn)為對于鬼神的了解很有信心,用眼釘住祥林嫂的眼,透露柳媽。祥林嫂“旋轉(zhuǎn)眼光,自去看雪花”,即我

13、們所說的左顧右盼,表明她內(nèi)心的緊張與不安。)“她當(dāng)時并不回答什么話,但大約非?？鄲灹?第二天早上起來的時候,兩眼上便都圍著大黑圈?！?“大黑圈”透露祥林嫂因內(nèi)心疑惑恐懼而整夜未眠)“她大約從他們的笑容和聲調(diào)上,也知道是在嘲笑她,所以總是瞪著眼睛,不說一句話,后來連頭也不回了。” (“瞪著眼睛”也即“大開眼瞼”,表明了此時祥林嫂明白了大家是在嘲笑她,因此而感到憤怒。)(師總結(jié):魯迅先生就是通過這匠心獨運的眼神刻畫手法,將祥林嫂的心靈之窗打開,活生生地將祥林嫂內(nèi)心的悲傷、痛苦、憤怒、惶恐、絕望等精神狀態(tài)解剖給我們看。)2.學(xué)生根據(jù)提供的材料及教師以上的指導(dǎo),嘗試透過眼睛解讀人物內(nèi)心。(師:下面,我

14、們再來看看,其他作家如何運用眼神刻畫手法表現(xiàn)人物內(nèi)心。)“她的眼睛很亮,亮得像沒有微塵的海水,亮得寧靜,永遠(yuǎn)不斜視似的?！标悮堅粕钲诤优?“眼睛很亮”一般指眼球大,目光集中,“永遠(yuǎn)不斜視似的”透露人物內(nèi)心的鎮(zhèn)定平和。)“年紀(jì)約摸三十五六歲,鬢角的頭發(fā)略微禿進(jìn)去一些,眉毛濃黑而整齊,一雙栗色的眼睛閃閃有神光,看人時,十分注意,微笑時,露出一口整齊微白的牙齒?！?周立波山鄉(xiāng)巨變(“濃眉”一般指正直穩(wěn)重之人,“眼睛閃閃有神光”說明精力充沛,眼睛看人十分注意,說明愿意與人交往,善于人際溝通) “兩只仿佛用鉆子鉆得凹進(jìn)去的綠色小眼睛,在沒有眉毛而略呈紅色的眼眶下面閃閃發(fā)光?！卑蜖栐素埓蚯蛏痰?眼睛凹陷

15、、小、閃閃發(fā)光等特征,透露出該人精明能干)“她拿筆的手托著腮,大大的眼眶里,明亮的眸子緩慢地游動著,豐滿的下巴微微上翹這是每當(dāng)她要想出更巧妙的方法來解決一道數(shù)學(xué)題時,為數(shù)學(xué)老師所熟悉、所喜歡的神態(tài)?！眲⑿奈浒嘀魅?“大大的眼眶”“明亮的眸子”透露出有神,聰明,“緩慢地流動”說明在思考問題。)“這是一個男孩子,大約十二三歲,又黑又瘦的小臉上,嵌著一個尖尖的鼻子,頭發(fā)有兩寸來長,亂蓬蓬的,活像一個喜鵲窩。濃濃的眉毛下邊擺著對大眼睛,烏黑的眼珠,像算盤珠似的滴溜滴溜地亂轉(zhuǎn)?！蓖踉笀孕∮螕絷爢T(烏黑的眼珠像算盤珠似的滴溜滴溜地亂轉(zhuǎn),即眼球不做長時間靜止,透露出男孩子的機靈。)活動5【講授】(五)歸納眼

16、神刻畫在記敘文寫作中的作用。 (師:賞析了以上名家的眼神刻畫范例,同學(xué)們可以歸納下眼神描寫在敘事寫人作品中的作用嗎?)(學(xué)生先談,教師再歸納。)一是刻畫人物形象,透露人物的內(nèi)心,包括心理感受、精神狀態(tài)、思想性格等。(師:詳見以上我們的分析)二是推動情節(jié)發(fā)展,用眼神透露人物內(nèi)心變化,外化為推動情節(jié)自然發(fā)展的行動。(師:周圍人的冷漠與嘲笑,使得祥林嫂內(nèi)心極度痛苦與絕望,這也為祥林嫂的死埋下了伏筆。)三是表現(xiàn)作品主旨,使作品在通過刻畫人物來表現(xiàn)主旨時顯得比較委婉含蓄,耐心尋味。(師:含蓄自然中藏深意,往往是記敘文寫作的一大特點。)活動6【講授】(六)具體講授眼神刻畫的方法。 (師:名家的典范作品也告

17、訴我們應(yīng)如何巧妙地運用眼神刻畫手法,大家能歸納一下嗎?)(學(xué)生先談,教師再歸納。)1.生活積累:結(jié)合所給材料及自己的生活積累,掌握眼部動作與人物內(nèi)心的關(guān)系,為寫作做準(zhǔn)備;2.充分表現(xiàn):主要通過眼部器官,如眼皮、眼珠、瞳孔、眼眸(瞳仁,也叫晶狀體)、眉毛、睫毛等,并配合眼部周圍的臉部器官一起充分表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。3.適當(dāng)點明:在具體描寫眼部及臉部表情時,可適當(dāng)?shù)剌o以表示人物內(nèi)心情感的詞語,以起到畫眼顯神的效果?；顒?【練習(xí)】(七)眼神刻畫寫作訓(xùn)練。 (師:下面,我們一起來練練筆,將全班分成三組,每組依次分別完成一項任務(wù),要求在5分鐘之內(nèi)完成,字?jǐn)?shù)50個字左右。)1.運用眼神刻畫手法表現(xiàn)一同學(xué)獲獎后的喜悅心情;2.運用眼神刻畫手法表現(xiàn)一同學(xué)課堂上犯困的狀態(tài);3.運用眼神刻畫手法表現(xiàn)一同學(xué)競爭意識強、敢于挑戰(zhàn)的性格。活動8【活動】(八)展示；（九）結(jié)束語 1.(九)結(jié)