1、1.詩兩首鄉(xiāng)愁【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、有感情地朗讀詩歌，通過言語發(fā)現(xiàn)感受鄉(xiāng)愁；2、體味鄉(xiāng)愁是一種普遍的生命體驗?！緦W(xué)習(xí)重點和難點】重點是有感情地朗讀詩歌，通過言語發(fā)現(xiàn)感受鄉(xiāng)愁；難點是體味鄉(xiāng)愁是一種普遍的生命體驗。二、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：1972年的1月21日，詩人余光中于廈門的舊居內(nèi)，聽著那瀟瀟的冷雨，淅淅瀝瀝，淋淋漓漓，愁緒萬千，離開大陸已經(jīng)二十年了，不知何年何月能夠回去，思鄉(xiāng)之情蓬勃而出，不能自己，僅用了20分鐘就吟唱出了一收讓無數(shù)人動容的詩歌鄉(xiāng)愁。2、請大家自由朗讀詩歌。你覺得朗讀要注意什么呢？試一試。朗讀指導(dǎo)。第一段多次朗讀，指導(dǎo)：語速緩慢，“這頭、那頭”注意要重音。3、再配樂朗誦。從這首詩中

2、讀到什么情感呢？生：“讀到思鄉(xiāng)之情”、“讀到悲傷之情”、“無奈之情”、“孤獨的感覺”詩人把這種情感寄托在什么上呢？生：“郵票”“船票”投射了作者的情感，把它們稱之為意象。4、余光中把這首詩歌歸為“淺易之作”，淺易，是語言淺顯易懂，但仔細推敲，這個淺絕非膚淺的淺，而是在內(nèi)容上是深入淺出，這個易絕非容易的易，而是在情感上平易近人，貼近我們的內(nèi)心。我們能讀出那么豐富的內(nèi)容正式得益于詩人獨特的語言表達。聽錄音，揣摩詩歌在語言表達上有哪些獨特之處？生a：運用時間順序，先是小時侯、長大后，然后是后來、現(xiàn)在。師評：那是一生一世的鄉(xiāng)愁，而且詩歌都用“這頭、那頭”，這在詩歌中被稱為重章疊句。生b：詩歌用了形容詞

3、，“窄窄的、小小的、矮矮的、淺淺的”疊起來用。師評：每個意象前都用了修飾語，這些被稱為疊音詞。比一比：1、鄉(xiāng)愁是一張小郵票 2、鄉(xiāng)愁是一張小小的郵票 3、鄉(xiāng)愁是一張窄船票 4、鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 讀一讀，為什么要用疊音詞？生：鄉(xiāng)愁感覺更濃厚了。師：在看這幾個疊音詞的聲調(diào)，有什么特點??？音很長做手勢“”，生跟著手勢一起讀。鄉(xiāng)愁更濃了，更粘了，把這種感覺讀出來。生齊讀，個讀，師評價。生a：我還發(fā)現(xiàn)有量詞，“一張”、“一灣”想起李清照的“載不動許多愁”。朗讀。生b：發(fā)現(xiàn)小時侯離家只能寫信，就寄托在郵票之上。長大后，思念家鄉(xiāng)，想回家與母親團聚，就寄托在船票上朗讀。師評：很好，讀出家國之愁。生c：感情

4、越來越深，特別是“墳?zāi)埂?，讀起來應(yīng)該聲音斷續(xù)。朗讀。生d：是生和死的距離。朗讀師：是啊，世界上最遠的距離不外是再來揣摩這種感情。這位母親帶著他顛沛流離，先到最后落腳昆明。對作者的養(yǎng)育之恩，作者無以為報。就像招魂的短笛中寫的：小小的骨灰匣夢寐在落地窗畔，伴著你手栽的小植物們。歸來啊，母親，來守你火后的小城。春天來時，我將踏濕冷的清明路，葬你于故鄉(xiāng)的一個小墳。葬你于江南，江南的一個小鎮(zhèn)。垂柳的垂發(fā)直垂到你的墳上，等春天來時，你要做一個女孩子的夢，夢見你的母親。而清明的路上，母親啊，我的足印將深深，柳樹的長發(fā)上滴著雨，母親啊，滴著我的回憶，魂兮歸來，母親啊，來守這四方的空城。5、師：余光中的詩歌就是

5、這么有魅力。有一位畫家也被這首詩歌深深地打動了，在一遍有一遍吟誦這首小詩之后，情不自禁地拿起畫筆為此詩作了一副畫，他用繪畫的語言表現(xiàn)他讀到的不可名狀的鄉(xiāng)愁，細讀這副畫，聯(lián)系詩歌，你覺得詩人畫的是哪節(jié)詩歌？（畫面：茫茫的大海中，在高高的石頭上有一只雛鳥在遠望）生a：我認(rèn)為是第一節(jié)，因為生b：我認(rèn)為是第二節(jié)，因為6、師：掉頭一去是風(fēng)吹黑發(fā)，回首再來已是雪滿白頭，64歲，雪滿白頭的余光中終于回到了故鄉(xiāng)。那么他的鄉(xiāng)愁還在嗎？生：我認(rèn)為還在，因為師：我們來聽聽余光中自己怎么說的吧。中央10套視頻，采訪余光中“故鄉(xiāng)也在不停的改變中，其實每個人都有自己的鄉(xiāng)愁?！睅煟哼€有回不去的鄉(xiāng)愁??！周杰倫有一首歌“到不了的地方叫遠方，回不去的地方叫故鄉(xiāng)?！?、