1、2.8 木蘭詩達(dá)標(biāo)檢測一課兩練【基礎(chǔ)練】1.聯(lián)系上下文解釋句中加點的詞。(1)問女何所憶()(2)愿為市鞍馬()(3)萬里赴戎機()(4)朔氣傳金柝()(5)賞賜百千強()(6)出郭相扶將 ()(7)著我舊時裳 ()(8)安能辨我是雄雌()答案:(1)思念(2)買(3)戰(zhàn)事(4)北方(5)有余(6)外城(7)穿(8)怎么2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)不聞機杼聲,唯聞女嘆息。譯文:_(2)爺娘聞女來,出郭相扶將。譯文:_(3)阿姊聞妹來,當(dāng)戶理紅妝。譯文:_(4)出門看火伴,火伴皆驚忙。譯文:_答案:(1)聽不到織布機發(fā)出的聲音,只聽到木蘭的嘆息聲。(2)父母聽說女兒回來了,互相攙扶著到城

2、外迎接女兒。(3)姐姐聽說妹妹回來了,對著窗戶梳妝打扮起來。(4)走出門看望同伍的士兵,士兵們都很吃驚。3.下面對詩句的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是()a.不聞/爺娘/喚女聲b.但聞/燕山/胡騎/鳴啾啾c.木蘭/不用尚書/郎d.安能/辨我/是雄雌【解析】選c。正確的節(jié)奏劃分應(yīng)為:木蘭/不用/尚書郎。4.課內(nèi)閱讀。閱讀下文,完成(1)(4)題。萬里赴戎機,關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。歸來見天子,天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強?？珊箚査?木蘭不用尚書郎,愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來,出郭相扶將;阿姊聞妹來,當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門,

3、坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍,著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢,對鏡帖花黃。出門看火伴,火伴皆驚忙:同行十二年,不知木蘭是女郎。(1)解釋下面加點的詞。策勛十二轉(zhuǎn)()當(dāng)戶理紅妝()答案:記功指女子的艷麗裝束(2)選文第段突出了木蘭_的高尚品格。答案:不圖功名利祿(3)請分析“出門看火伴,火伴皆驚忙”這兩句詩的表達(dá)作用。答:_【解析】本題考查對詩句表達(dá)作用的把握。體會這兩句詩表達(dá)“火伴”驚訝的神態(tài)和對木蘭側(cè)面烘托的作用。答案:不僅寫出了“火伴”驚訝的情態(tài),還從側(cè)面烘托了木蘭的英雄氣概。(4)從遣詞造句角度賞析第段畫線句。答:_【解析】此題考查對句子的賞析能力。從準(zhǔn)確用詞(“霍霍”一詞的表達(dá)效果)和句中蘊含的情感

4、兩方面進(jìn)行賞析。答案:“霍霍”是擬聲詞,惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時內(nèi)心急切的情態(tài),淋漓盡致地表現(xiàn)出小弟抑制不住的欣喜之情。【能力練】5.閱讀下文,回答問題。十五從軍征十五從軍征,八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人:“家中有阿誰?”“遙望是君家,松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入,雉從梁上飛。中庭生旅谷,井上生旅葵。舂谷持作飯,采葵持作羹。羹飯一時熟,不知貽阿誰。出門東向看,淚落沾我衣。(選自樂府詩集)(1)解釋下列加點的詞語。八十始得歸()采葵持作羹()兔從狗竇入()不知貽阿誰()答案:才菜湯洞給【方法指導(dǎo)】解釋文言詞語的三種方法1.根據(jù)語境推斷詞義。即根據(jù)上下文,借助句子的大意進(jìn)行推斷。2.組詞代入推斷詞義。確定

5、一個多義詞在具體語言環(huán)境中的意義,可先把這個多義詞組成若干個詞語或把它的常用意列舉出來,然后用代入法把這些詞放在具體語境中去體會,從而推斷詞語的含義。3.遷移聯(lián)想初中階段,對課外文言文的考查很淺顯,需要考查的重點詞一般都在課內(nèi)見過。我們只要能夠把課內(nèi)知識遷移到課外,就能順利推斷出詞語的含義。(2)說說下列詩句的意思。遙望是君家,松柏冢累累。譯文:_出門東向看,淚落沾我衣。譯文:_答案:遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那就是你的家,那邊松樹柏樹很多,墳?zāi)挂淮蠖?。走出門向東看去,(心情極其悲痛),眼淚就流了下來。(3)請試著用簡潔的語言概括本詩的內(nèi)容。答:_【解析】本題考查對詩歌內(nèi)容的概括。在理解全詩的基礎(chǔ)上,概括出老兵的悲慘的境遇。答案:十五從軍,八十歸鄉(xiāng)。親人已歿,房屋猶存,獨食羹飯,淚落衣裳。(4)“遙望是君家,松柏冢累累”,造成這種景象的原因是什么?答:_【解析】本題考查對內(nèi)容的理解。聯(lián)系時代背景理解戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難。答案:多年戰(zhàn)爭,民不聊生。(5)品讀“淚落沾我衣”,試著體會“十五從軍”者的心情。答:_【解析】本題考查對人物心情的揣摩。結(jié)合語境,聯(lián)系背景,體會老兵為了戰(zhàn)爭家破