1、小學(xué)音樂優(yōu)秀教案人教課標(biāo)版三年級(jí)上種太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì) 種太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，創(chuàng)編簡(jiǎn)單表演。2. 通過(guò)朗誦、聽賞、演唱、討論、編創(chuàng)的形式，體會(huì)歌曲種太陽(yáng)的音樂、內(nèi)容和情感。教學(xué)重、難點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生探索、求知的美好愿望。2. 感受和表達(dá)對(duì)作品的理解。3. 理解音樂內(nèi)涵，并用動(dòng)作、語(yǔ)言、歌聲表達(dá)出來(lái)。教材分析這是一首帶補(bǔ)充段落的單樂段歌曲。bB大調(diào)。歌曲中主樂段是由四個(gè)相關(guān)聯(lián)的樂句構(gòu)成的。其中第三樂句是第一樂句的變化再現(xiàn)，而第四樂句又是在第二樂句的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。每一樂句前兩小節(jié)中的六度跳進(jìn)表達(dá)了天真、活潑、無(wú)憂無(wú)慮、充滿幻想的當(dāng)代少年兒童的形象。而后半句則多用級(jí)進(jìn)的手法，盡顯純樸

2、、抒情的童真情趣。在演唱上可用先跳后連的方法來(lái)表現(xiàn)各樂句。緊接著出現(xiàn)的完全重復(fù)前奏的樂句是過(guò)渡句，在這里起到了如間奏和連奏的作用。附點(diǎn)八分音符的大量運(yùn)用和全曲最高音的密集出現(xiàn)，將歡快的情緒推向高潮。歌詞反復(fù)點(diǎn)題，把孩子們的美好愿望進(jìn)一步傳達(dá)與肯定。最后出現(xiàn)的則是補(bǔ)充樂段，抒情的旋律把我們引入那充滿遐想的美好天地。教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡太陽(yáng)嗎？了解太陽(yáng)嗎？生：簡(jiǎn)單介紹搜集到的太陽(yáng)知識(shí)。師：原來(lái)大家對(duì)它有這么多的了解。從古至今人類對(duì)太陽(yáng)產(chǎn)生了很多的幻想，有關(guān)太陽(yáng)的傳說(shuō)也很多。1. 藝術(shù)作品欣賞。師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一些關(guān)于太陽(yáng)的藝術(shù)作品，出示圖片莫奈日出印

3、象，感受太陽(yáng)給你們什么感覺？學(xué)生回答：太陽(yáng)是溫暖、光明的2. 兒童作品欣賞。師：感受了大師的作品給同學(xué)們的感覺，我們?cè)賮?lái)看看小朋友心中的太陽(yáng)是什么樣的？我們邊看邊來(lái)模仿太陽(yáng)的各種表情。教師出示太陽(yáng)圖片。學(xué)生回答：太陽(yáng)是溫暖、明亮、可愛的3. 藝術(shù)歌曲。師：除了藝術(shù)作品之外，還有一些歌曲也是描寫太陽(yáng)的。（1）欣賞歌曲我的太陽(yáng)，美聲演唱，描述了一個(gè)輝煌、燦爛的太陽(yáng)。（2）師：剛才是外國(guó)的歌曲，我們?cè)賮?lái)聽聽具有中國(guó)特點(diǎn)的民歌。太陽(yáng)金色光芒不但帶來(lái)了溫暖還能給人帶來(lái)勇氣。欣賞歌曲太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋。（3）師：同學(xué)們還會(huì)唱哪些跟太陽(yáng)有關(guān)的歌曲？學(xué)生自由回答：七色光太陽(yáng)牧童謠等歌曲。師：同學(xué)們欣賞了這么多可愛

4、的太陽(yáng)，它們是從哪來(lái)的呢？學(xué)生自由回答。二、欣賞音樂過(guò)渡句：藝術(shù)家用線條，詩(shī)人用語(yǔ)言文字表現(xiàn)太陽(yáng)，抒發(fā)美好的心愿，接下來(lái)我們也用歌曲來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)的光明溫暖。1. 初賞歌曲。師：欣賞歌曲種太陽(yáng)動(dòng)畫，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊聽，感受情緒。怎么聽出來(lái)的？學(xué)生觀看并回答：歡快、活潑；（速度、力度、音高、音色、節(jié)奏、歌唱語(yǔ)氣等。）2. 復(fù)賞歌曲。師：請(qǐng)大家再次欣賞歌曲種太陽(yáng)，你能聽出分幾個(gè)部分嗎？根據(jù)什么分的？請(qǐng)邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn)自己分的部分。生：邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲分段。（分兩部分）師：在情緒上兩部分的變化？學(xué)生回答：第一部分歡快、活潑；第二部分抒情、柔和3分段演唱歌曲。（教師出示種太陽(yáng)歌曲譜例）（1）演唱第一部分

5、。（種太陽(yáng)第一部分音頻）師：第一部分的情緒是歡快、活潑的，你來(lái)設(shè)計(jì)一下用什么樣的語(yǔ)氣演唱？師：范唱第一句。生：初唱第一部分。師：在完整的第一部分中語(yǔ)氣有沒有變化？這種不一樣的情緒你是怎樣聽出來(lái)的？生：得意地演唱。在實(shí)現(xiàn)愿望過(guò)程中，情緒高漲，更加歡快?！袄怖病钡胤降难莩c前面節(jié)奏不一樣，是附點(diǎn)節(jié)奏。師：在唱“啦”時(shí)有的同學(xué)這樣唱的，有的那樣唱的，你覺得哪樣好？（有力度、沒力度演唱對(duì)比）為什么？學(xué)生自由回答。師：帶著得意、歡快的情緒演唱第一部分。生：演唱第一部分。（2）演唱第二部分。（種太陽(yáng)第二部分音頻）師：聽第二部分，內(nèi)心哼唱一下，情緒有什么變化？學(xué)生回答：抒情、柔和了師：同學(xué)們?cè)趺绰牫鰜?lái)的？學(xué)

6、生回答：演唱情緒上、節(jié)奏的變化。師：我們帶著這種情緒演唱一下。4. 隨歌曲種太陽(yáng)完整進(jìn)行演唱。師：歌曲地演唱形式有哪些？學(xué)生回答：獨(dú)唱、領(lǐng)唱、齊唱、合唱等。師：我們這首歌的演唱形式是什么？學(xué)生回答：獨(dú)唱師：同學(xué)們還可以用其他的演唱形式演唱嗎？還有什么表現(xiàn)形式可以使歌曲更豐富？請(qǐng)大家小組討論。生：小組討論。生：分組演唱、表演。（種太陽(yáng)創(chuàng)編表演）三、表達(dá)愿望師 ：今天我們學(xué)的歌曲種太陽(yáng)中，小朋友把太陽(yáng)種了一顆又一顆并送給了很多需要它的地方。她真的送出了許多太陽(yáng)么？那她把什么比喻成了太陽(yáng)？學(xué)生回答：愛心師：如果你有一顆太陽(yáng)，你會(huì)把它送給誰(shuí)呢？師：老師這有一顆太陽(yáng)樹，今天我把樹上的太陽(yáng)都摘下來(lái)送給大家。希望同學(xué)們用簡(jiǎn)短的一句話把自己最美好的心愿寫