1、幼兒園安全教育心得精選2020幼兒園安全教育心得1一、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。幼兒園是幼兒每天生活、 學(xué)習(xí)的環(huán)境， 為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中， 我們?cè)陂_學(xué)初就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素： 平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn) ; 把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們 ; 把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方 ; 把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具 ( 剪刀等 ) 擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制 ; 對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)

2、設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動(dòng)之以情，曉之以理。我們面對(duì)的是一群三四歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識(shí)差，對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶?，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。 幼兒每天都要把小椅子搬上幾回， 開學(xué)初，好多小朋友總會(huì)把小椅子倒過來或是頂在頭上搬， 這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上， 或是撞到桌上墻上， 發(fā)生危險(xiǎn)，于是，我們就教會(huì)孩子正確的搬法。 孩子在生活中， 經(jīng)常會(huì)碰上突如其來的事情，除了保證幼兒

3、穩(wěn)定的情緒外， 我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。三、引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患，避免事故的發(fā)生。孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們?cè)谌魏吻闆r下都遵從教導(dǎo)，因此，在日常生活中我們注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。 哪些地方易出危險(xiǎn)， 怎樣想辦法消除這些危險(xiǎn)隱患，一一列舉。還利用情景表演，將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。這些事例生動(dòng)地教育了幼兒在遇到緊急情況時(shí)，不可慌亂，要?jiǎng)幽X筋，想辦法采取有效措施，把危險(xiǎn)降低到最小限度。四、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹立幼兒的安全意識(shí)。我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃，有的放矢，

4、將安全教育有目的、有計(jì)劃地滲透到幼兒的日常生活之中，并制訂出了合適的教學(xué)內(nèi)容、游戲內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容上，以五大領(lǐng)域的教育活動(dòng)為藍(lán)本，增加了有關(guān)自我保護(hù)的課程，增強(qiáng)安全意識(shí)。通過情境表演我不認(rèn)識(shí)你、我家的地址和電話等活動(dòng)。 教育幼兒不要隨便離開集體，要和在家在一起。如果萬一走失，要膽大、心細(xì)，記住父母的姓名、工作單位、電話號(hào)碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。萬一迷路，就比較容易找到自己的父母，也可以及時(shí)安全回家。通過衛(wèi)生保健教學(xué)活動(dòng)我們的眼睛，故事耳朵的秘密及日常隨機(jī)滲透教育，讓幼兒知道在我們生活當(dāng)中，有很多吸引他們的玩具，比如：小木珠、膠粒等細(xì)小物品。教育幼兒不要把這些玩具放在五官，這些東西誤入

5、鼻腔、食道、氣管會(huì)造成窒息等嚴(yán)重后果。通過綜合活動(dòng)遇到危險(xiǎn)怎么辦提高幼兒的居家安全。戶外活動(dòng)時(shí)教育幼兒不要倒滑滑梯。在系列活動(dòng)，如燙傷怎么辦、安全與危險(xiǎn)、翻越欄桿太危險(xiǎn)等游戲，學(xué)習(xí)正確的玩法，提高自我保護(hù)能力。利用表演游戲乘車也要注意安全，使幼兒懂得上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車常識(shí) ; 利用角色游戲紅綠燈斑馬線等讓幼兒解交通規(guī)則，避免交通事故。五、做好家長(zhǎng)的安全工作。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師， 也是安全教育的重要指導(dǎo)者。 加強(qiáng)幼兒的教育首先就要加強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。 為此，在周教育活動(dòng)計(jì)劃中我們給家長(zhǎng)發(fā)溫馨提示， 宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識(shí)，配合好幼兒園做好安全防范工作。 讓

6、家長(zhǎng)配合班級(jí)安全教育活動(dòng)的開展，告訴幼兒一些安全知識(shí)以及一些防范措施。安全工作是掛在嘴上的話，也是記在心里是事。作為教師，安全工作要常常提在日常的生活中。 小朋友經(jīng)過我們的細(xì)心教導(dǎo)， 也比以前懂得保護(hù)自己了。我們還要堅(jiān)持不懈的把安全教育工作做的更好，爭(zhēng)取做到：讓孩子在幼兒園安全、健康、幸福的成長(zhǎng) !幼兒園安全教育心得2幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬戶的幸福。 在今年 3 月份我園定為“安全月”。在周一的全體教職工會(huì)議上， 園領(lǐng)導(dǎo)充分強(qiáng)調(diào)了安全月教育活動(dòng)的重大意義，使全體教師提高認(rèn)識(shí)，充分準(zhǔn)備，堵死安全漏洞，及時(shí)消除各種隱患，防止意外事故的發(fā)生，確保師生平安。在三月，我們?cè)诎嗉?jí)開展情景表演( 不要跟

7、陌生人說話 )( 消防安全演練 )( 地震預(yù)防演練 ) ，引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓他們參與到安全教育中。老師帶領(lǐng)孩子親自找一找身邊( 室內(nèi)、室外 ) 哪些地方容易出危險(xiǎn)。 老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了 ( 安全責(zé)任狀 ) ，把每一項(xiàng)工作落到實(shí)處，個(gè)人身上。班級(jí)和幼兒園之間簽訂了( 安全責(zé)任書 ) ，和家長(zhǎng)之間簽訂( 安全責(zé)任書) ，和班車簽訂 ( 責(zé)任書 ) 確保各個(gè)環(huán)節(jié)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了 ( 安全衛(wèi)生消毒工作制度) 后，我認(rèn)為幼兒園工作的細(xì)微、重要性。1、晨檢、午檢、晚檢要做到一看二問三摸四查。手指甲要把好關(guān)。對(duì)于生病的幼兒重點(diǎn)看護(hù)，定時(shí)測(cè)體溫。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通

8、。2、通過兒歌、歌曲教育幼兒，習(xí)慣的形成、行為的養(yǎng)成，都關(guān)系著幼兒認(rèn)識(shí)安全，提高安全。3、教師要保管班級(jí)的物品，對(duì)危害性的物品：剪刀、水果刀、針線確保放在幼兒摸不到的地方。4、做好預(yù)防、杜絕傳染病的傳播。5、通過家長(zhǎng)配合教育幼兒的安全教育。幼兒園的安全、 衛(wèi)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的問題， 我一定要持之以恒，長(zhǎng)期不懈把它做好。幼兒園安全教育心得3安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場(chǎng)所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中， 我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”， 成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心

9、理更加突出，針對(duì)我班的實(shí)際情況， 本期我們開展了一系列安全教育活動(dòng)，如: 談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”， 美術(shù)活動(dòng)“我來設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹立了安全意識(shí)。同時(shí)，安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容， 僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透， 例如 : 利用聽故事“思杰走丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來界，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天喝豆?jié){時(shí)，請(qǐng)小朋友先試一試是否太燙。開門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上，吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子，上下樓梯時(shí)，扶欄桿有序的走，以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警

10、示， 并請(qǐng)小朋友們相互監(jiān)督， 定期評(píng)選出我們班的平安小衛(wèi)士。 通過這些與日常生活有機(jī)的滲透， 不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生， 而且可以提高幼兒的安全意識(shí)， 為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者， 對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。 今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活， 這就意味著要放開成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng)，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)

11、性”結(jié)合起來呢 ?例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動(dòng)， 也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全， 完全避免幼兒參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長(zhǎng)的。 日本有教育學(xué)家指出 : “游戲活動(dòng)要有一定的冒險(xiǎn)性， 如果沒有，孩子無法真正形成回避危險(xiǎn)的能力”。作為幼兒教師， 任何一個(gè)人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過一天， 我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好，生活中有

12、機(jī)滲透也好，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹立安全意識(shí)，保證幼兒的安全和健康， 因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂。幼兒園安全教育心得4中小學(xué)生是祖國(guó)的未來， 通過加強(qiáng)中小學(xué)生公共安全教育， 培養(yǎng)中小學(xué)生的安全意識(shí)、 知識(shí)和技能， 提高中小學(xué)生面臨突發(fā)安全事件自救自護(hù)的應(yīng)變能力， 對(duì)于提高我國(guó)整體國(guó)民的安全意識(shí)和自救、 救護(hù)能力必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的積極影響。在新的時(shí)代背景下， 安全教育越來越顯現(xiàn)出其重要性。 為了提高安全教育的質(zhì)量， 提高安全教育針對(duì)性和可操作性非常有必要。 近年來我國(guó)陸續(xù)修訂了未成年人保護(hù)法 、義務(wù)教育法，頒布了中小學(xué)幼兒園安全管理辦法 ，對(duì)做好中小學(xué)安全教育工

13、作提出了明確的法律要求。另外，在國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施國(guó)家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案、應(yīng)急管理科普宣教工作總體實(shí)施方案 、教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案等文件中，均提出了要廣泛宣傳應(yīng)急法律法規(guī)和預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救、減災(zāi)等常識(shí)，增強(qiáng)公眾應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和自救、互救能力。尤其是修改了中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要，這既是貫徹落實(shí)國(guó)家有關(guān)法律規(guī)定， 加強(qiáng)依法辦學(xué)的需要， 同時(shí)也有助于在中小學(xué)生中普及安全知識(shí)和提高學(xué)生防范、處置突發(fā)公共安全事件的能力，鞏固和健全我國(guó)突發(fā)公共事件應(yīng)急管理系統(tǒng)，減少災(zāi)害的發(fā)生， 降低災(zāi)害損失，維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。加強(qiáng)學(xué)校安全教育是構(gòu)建中小學(xué)安全管理體系和安全教育工作長(zhǎng)效

14、機(jī)制的需要。根據(jù)“科學(xué)預(yù)防，積極預(yù)防”的方針，要一直把中小學(xué)安全工作重心放在預(yù)防為主上， 將加強(qiáng)安全教育工作作為一件大事來抓，使學(xué)生在認(rèn)知、技能和行為三個(gè)層面樹立安全意識(shí)，獲得安全知識(shí)，學(xué)會(huì)在生活實(shí)踐中應(yīng)用安全知識(shí)和技能， 養(yǎng)成規(guī)范的安全行為習(xí)慣。學(xué)校安全工作無小事，必須加強(qiáng)管理，從嚴(yán)治教。我們要牢固樹立“珍愛生命、 安全第一”的觀念， 堅(jiān)決把學(xué)生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，努力辦好讓人民滿意的教育，辦好讓人民放心的教育。幼兒園安全教育心得5“幼兒安全”這是家長(zhǎng)們最為重視的問題之一， 也是孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中最不能忽視的問題。

15、在生活中安全隱患是無處不在的， 所以與其做到“授人以魚”，不如“授人以漁” , 讓孩子做到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。畢竟家長(zhǎng)和老師都不可能時(shí)時(shí)刻刻照看著孩子， 特別是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，活動(dòng)范圍越來越大， 更應(yīng)該讓孩子們明白生活中哪些危險(xiǎn)是一定要遠(yuǎn)離的。每個(gè)父母都希望自己的孩子能健康快樂的成長(zhǎng)， 但更希望的一定是孩子的安全能有保障， 這就需要家長(zhǎng)和幼兒園配合起來時(shí)刻正確的教育孩子基本的安全知識(shí)。1、關(guān)于火災(zāi)可以通過生動(dòng)有趣的童話故事讓孩子記住玩火的危險(xiǎn)性和如何安全逃離火場(chǎng)。 ( 故事可以編的短小一點(diǎn)，主要是把重點(diǎn)插進(jìn)去 )2、關(guān)于不要跟陌生人走可以在和孩子強(qiáng)調(diào)重要性，然后進(jìn)行提問看孩子如何回答，最后進(jìn)行“考試

16、”。( 比如父母躲起來，讓同事扮演陌生人和孩子說話，看看孩子怎樣應(yīng)變，然后再給予指導(dǎo))3、關(guān)于和父母走失了怎么辦可以經(jīng)?？伎己⒆?，讓她記住父母的姓名、手機(jī)號(hào)、和詳細(xì)的家庭地址等等。4、關(guān)于用電、燙傷等等一要經(jīng)常在生活中通過碰到的實(shí)例讓孩子有深刻的印象。5、考慮到孩子已經(jīng)滿 3 歲了，決定在今年夏天讓她初步開始學(xué)習(xí)游泳，這也是自我保護(hù)的 重要環(huán)節(jié)。通過分析近年來我國(guó)中小學(xué)生安全事故發(fā)生的原因， 我們可以發(fā)現(xiàn)如果對(duì)學(xué)生的安全教育到位，學(xué)生具有基本的安全意識(shí)和防范能力，許多事故是可以避免的。 這反映出我國(guó)當(dāng)前中小學(xué)公共安全教育方面還存在一些急待加強(qiáng)的地方。 另外，目前我國(guó)安全教育還存在急需規(guī)范的地方

17、， 如學(xué)校公共安全教育方面的課程設(shè)置比較零散， 缺乏系統(tǒng)性，內(nèi)容大多偏重于學(xué)生安全知識(shí)的傳授和認(rèn)知能力的發(fā)展， 缺乏對(duì)安全意識(shí)的培養(yǎng)和對(duì)安全行為的訓(xùn)練 ; 教育行政部門也缺乏對(duì)中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo)和規(guī)范， 還沒有完全建立起來與開展安全教育相適應(yīng)的綜合保障機(jī)制 ; 部分學(xué)校對(duì)公共安全教育重視不夠，實(shí)施不力、隨意性強(qiáng)，缺乏有效性和針對(duì)性等等問題。 針對(duì)以上問題，國(guó)家已經(jīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo)， 切實(shí)提高中小學(xué)公共安全教育的實(shí)效性，確保中小學(xué)生的人身安全。加強(qiáng)學(xué)校安全教育， 是構(gòu)建中小學(xué)安全管理體系和安全教育工作長(zhǎng)效機(jī)制的需要。根據(jù)“科學(xué)預(yù)防，積極預(yù)防”的方針，要一直把中小

18、學(xué)安全工作重心放在預(yù)防為主上， 將加強(qiáng)安全教育工作作為一件大事來抓，使學(xué)生在認(rèn)知、技能和行為三個(gè)層面樹立安全意識(shí)，獲得安全知識(shí)，學(xué)會(huì)在生活實(shí)踐中應(yīng)用安全知識(shí)和技能， 養(yǎng)成規(guī)范的安全行為習(xí)慣。在新的時(shí)代背景下，安全教育越來越顯現(xiàn)出其重要性。為了提高安全教育的質(zhì)量，提高安全教育針對(duì)性和可操作性非常有必要。均提出了要廣泛宣傳應(yīng)急法律法規(guī)和預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救、減災(zāi)等常識(shí)，增強(qiáng)公眾應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和自救、互救能力。同時(shí)也有助于在中小學(xué)生中普及安全知識(shí)和提高學(xué)生防范、處置突發(fā)公共安全事件的能力， 鞏固和健全我國(guó)突發(fā)公共事件應(yīng)急管理系統(tǒng)，減少災(zāi)害的發(fā)生，降低災(zāi)害損失，維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。學(xué)校安全工作無小事，必須加強(qiáng)管理，從嚴(yán)治教。我們要牢固樹立“珍愛生命、 安全第一”的觀念， 堅(jiān)決把學(xué)