1、謝謝閱讀附件：教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）( 教育部 2011-10-08)為落實(shí)教育規(guī)劃綱要，深化教師教育改革， 規(guī)范和引導(dǎo)教師教育課程與教學(xué)，培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，特制定教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行） 。教師教育課程廣義上包括教師教育機(jī)構(gòu)為培養(yǎng)和培訓(xùn)幼兒園、小學(xué)和中學(xué)教師所開設(shè)的公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科專業(yè)課程和教育類課程。本課程標(biāo)準(zhǔn)專指教育類課程。教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)國家對教師教育機(jī)構(gòu)設(shè)置教師教育課程的基本要求， 是制定教師教育課程方案、開發(fā)教材與課程資源、開展教學(xué)與評價(jià)，以及認(rèn)定教師資格的重要依據(jù)。一、基本理念（一）育人為本教師是幼兒、 中小學(xué)學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，在研究和幫助學(xué)生健康成長的過程中

2、實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。教師教育課程應(yīng)反映社會主義核心價(jià)值觀，吸收研究新成果，體現(xiàn)社會進(jìn)步對幼兒、中小學(xué)學(xué)生發(fā)展的新要求。 教師教育課程應(yīng)引導(dǎo)未來教師樹立正確的兒童觀、學(xué)生觀、教師觀與教育觀，掌握必備的教育知識與能力，參與教育實(shí)踐，豐富專業(yè)體驗(yàn)；引導(dǎo)未來教師因材施教，關(guān)心和幫助每個(gè)幼兒、中小學(xué)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。謝謝閱讀謝謝閱讀（二）實(shí)踐取向教師是反思性實(shí)踐者， 在研究自身經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)教育教學(xué)行為的過程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。 教師教育課程應(yīng)強(qiáng)化實(shí)踐意識， 關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題， 體現(xiàn)教育改革與發(fā)展對教師的新要求。 教師教育課程應(yīng)引導(dǎo)未來教師參與和研究基礎(chǔ)教育改革

3、， 主動建構(gòu)教育知識， 發(fā)展實(shí)踐能力； 引導(dǎo)未來教師發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題， 創(chuàng)新教育教學(xué)模式，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和實(shí)踐智慧。（三）終身學(xué)習(xí)教師是終身學(xué)習(xí)者， 在持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷完善自身素質(zhì)的過程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。 教師教育課程應(yīng)實(shí)現(xiàn)職前教育與在職教育的一體化，增強(qiáng)適應(yīng)性和開放性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)型社會對個(gè)體的新要求。教師教育課程應(yīng)引導(dǎo)未來教師樹立正確的專業(yè)理想， 掌握必備的知識與技能， 養(yǎng)成獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣； 引導(dǎo)教師加深專業(yè)理解，更新知識結(jié)構(gòu)，形成終身學(xué)習(xí)和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。二、教師教育課程目標(biāo)與課程設(shè)置（一）幼兒園職前教師教育課程目標(biāo)與課程設(shè)置幼兒園職前教師教育課程要幫助未來教師充分認(rèn)識幼兒階段的

4、特性和價(jià)值，理解“保教結(jié)合”的重要性，學(xué)會按幼兒的成長特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的保育和教育；理解幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，學(xué)會把教育寓于幼兒的生活和游戲中，創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，保護(hù)與發(fā)展幼兒探究、創(chuàng)造的興趣， 讓幼兒在愉快的幼兒園生活中健康地成長。謝謝閱讀謝謝閱讀1. 課程目標(biāo)目標(biāo)目標(biāo)基本要求領(lǐng)域1.1.1理解幼兒階段在人生發(fā)展中的獨(dú)特地位和價(jià)值，認(rèn)識健1.1 具有正康愉快的幼兒園生活對幼兒發(fā)展的意義。確 的 兒 童1.1.2尊重和維護(hù)幼兒的人格和權(quán)利， 保護(hù)幼兒的好奇心和自觀 和 相 應(yīng)信心。的行為1.1.3尊重幼兒的個(gè)體差異， 相信幼兒具有發(fā)展的潛力， 樂于為幼兒創(chuàng)造發(fā)展的條件和機(jī)會。11.2.1 理

5、解教師是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和支持者，相信教師工作教 1.2 具有正的意義在于幫助幼兒健康成長。育確 的 教 師1.2.2 了解幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)要求，自覺提高自身信觀 和 相 應(yīng)的科學(xué)與人文素養(yǎng)，形成終身學(xué)習(xí)的意愿。念的行為1.2.3 了解教師的權(quán)利和責(zé)任，遵守教師職業(yè)道德。與1.3.1 理解教育對幼兒成長、 教師自身發(fā)展和社會進(jìn)步的重要責(zé)意義，相信教育充滿了創(chuàng)造的樂趣，愿意從事幼兒教育事業(yè)。任1.3 具有正 1.3.2 了解幼兒教育的歷史、 現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢， 認(rèn)同素質(zhì)教育確 的 教 育 理念，理解并參與教育改革。觀 和 相 應(yīng)1.3.3 形成正確的教育質(zhì)量觀， 對與幼兒教育相關(guān)的現(xiàn)象進(jìn)

6、行的行為專業(yè)思考與判斷。謝謝閱讀謝謝閱讀2.1.1 了解兒童發(fā)展的主要理論和兒童研究的最新成果。2.1.2 了解兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律和影響因素，熟悉幼兒年齡階段特征和個(gè)體發(fā)展的差異性。2.1.3 了解幼兒認(rèn)知發(fā)展、 學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)及影響因素， 熟悉幼兒建構(gòu)知識、獲得技能的過程。2.1 具有理2.1.4 了解幼兒情感、 社會性發(fā)展的特點(diǎn)， 熟悉幼兒品德和行解 幼 兒 的為習(xí)慣形成的過程和規(guī)律。知 識 和 能2.1.5 掌握觀察、談話、傾聽、作品分析等基本方法，理解幼力2教育知識與能力2.2 具有教育 幼 兒 的兒發(fā)展的需要。2.1.6 了解幼兒期常見疾病、 發(fā)展障礙、學(xué)習(xí)障礙的基礎(chǔ)知識和應(yīng)對方

7、法。2.1.7 了解我國教育的政策法規(guī)， 熟悉關(guān)于兒童權(quán)利的內(nèi)容以及維護(hù)兒童合法權(quán)益的途徑。2.2.1 了解我國幼兒園教育的目標(biāo)和任務(wù)，熟悉健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等各領(lǐng)域的教育目標(biāo)，學(xué)會以此指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。2.2.2 了解幼兒教育的基本原理， 理解整合各領(lǐng)域的內(nèi)容、 綜合地實(shí)施教育活動的重要性，學(xué)會設(shè)計(jì)和實(shí)施幼兒教育活動。2.2.3 了解幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)， 學(xué)會利用實(shí)踐機(jī)會， 積累引導(dǎo)幼兒在游戲等活動中建構(gòu)知識、發(fā)展創(chuàng)造力的經(jīng)驗(yàn)。2.2.4 掌握照顧幼兒健康地、安全地生活的基本方法和技能。2.2.5 了解教育評價(jià)的理論與技術(shù)， 學(xué)會通過評價(jià)改進(jìn)活動與知 識 和 能促進(jìn)幼兒發(fā)展。力2.

8、2.6了解與家庭、 社區(qū)溝通的重要性， 學(xué)會利用和開發(fā)周圍的資源，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。2.2.7掌握幼兒心理健康教育的基本知識， 學(xué)會處理幼兒常見行為問題。2.2.8了解 0-3 歲保育教育的有關(guān)知識和嬰兒保育教育的一般方法。2.2.9了解小學(xué)教育的有關(guān)知識和幼小銜接的一般方法。謝謝閱讀謝謝閱讀2.3.1 了解教師專業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容， 明確自身專業(yè)發(fā)展的重2.3 具有發(fā)點(diǎn)。展 自 我 的2.3.2 了解教師專業(yè)發(fā)展的階段與途徑， 熟悉教師專業(yè)發(fā)展規(guī)知 識 與 能劃的一般方法，學(xué)會理解與分享優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)。力2.3.3 了解教師專業(yè)發(fā)展的影響因素， 學(xué)會利用以課程學(xué)習(xí)為主的各種機(jī)會，積

9、累發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。3.1.1 結(jié)合相關(guān)課程學(xué)習(xí)，觀摩幼兒的生活和教育活動的組織與指導(dǎo)，了解幼兒園教育的規(guī)范與過程，感受不同的教育風(fēng)3.1 具有觀格。摩 教 育 實(shí)3.1.2 深入幼兒園和班級， 參與幼兒活動， 獲得與幼兒直接交踐 的 經(jīng) 歷往的體驗(yàn)。與體驗(yàn)3.1.3了解幼兒園保教工作的特點(diǎn)和幼兒園各部門工作的職3責(zé)和要求，感受幼兒教育實(shí)踐的豐富性和復(fù)雜性。教3.2.1 了解實(shí)習(xí)班級幼兒的實(shí)際情況， 在指導(dǎo)下設(shè)計(jì)教育活動育 3.2 具有參 方案，組織一日活動，獲得對教育過程的真實(shí)感受。實(shí)與 教 育 實(shí)3.2.2參與各種教研活動，獲得與幼兒園教師直接對話或交踐踐 的 經(jīng) 歷流的機(jī)會。與與體驗(yàn)3.2.3與

10、家庭和社區(qū)合作， 提高溝通能力， 獲得共同促進(jìn)幼兒體發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)歷與體驗(yàn)。3.2.4參與不同類型的幼教機(jī)構(gòu)活動和幼兒教育實(shí)踐活動。驗(yàn)3.3.1在日常學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中積累所學(xué)所思所想， 形成問題3.3 具 有意識和一定的解決問題的能力。研 究 教 育3.3.2了解研究教育實(shí)踐的一般方法， 經(jīng)歷和體驗(yàn)制訂計(jì)劃、實(shí) 踐 的 經(jīng)開展活動、完成報(bào)告、分享結(jié)果的過程。歷與體驗(yàn)3.3.3參與各種類型的科研活動， 獲得科學(xué)地研究幼兒的經(jīng)歷與體驗(yàn)。謝謝閱讀謝謝閱讀2課程設(shè)置學(xué)習(xí)領(lǐng)域建議模塊學(xué)分要求三年制五年制四年制專科?？票究?兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)2幼兒教育基礎(chǔ)3幼兒活動與指導(dǎo)4幼兒園與家庭、社會5職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展

11、6教育實(shí)踐兒童發(fā)展；幼兒認(rèn)知與學(xué)習(xí)；特殊兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)等。教育發(fā)展史略；教育哲學(xué)；課程與教學(xué)理論；學(xué)前教育原理等。幼兒游戲與指導(dǎo)； 教育活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施；幼兒健康教育與活動指導(dǎo)；幼兒語言教育與活動指導(dǎo)； 幼兒社會教育與活動指導(dǎo)； 幼兒科學(xué)教育與活動指導(dǎo)；幼兒藝術(shù)教育與活動指導(dǎo)； 0-3 歲嬰兒的保育與教育； 幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)；幼兒園教育評價(jià)；教育診斷與幼兒心理健康指導(dǎo)等。幼兒園組織與管理；幼兒園班級管理；家庭與社區(qū)教育；教育資源的開發(fā)與利用；幼兒教育政策法規(guī)等。教師職業(yè)道德；教育研究方法；師幼互動方法與實(shí)踐；教師專業(yè)發(fā)展；教師語言技能；音樂技能；舞蹈技能；美術(shù)技能；現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等。教育見

12、習(xí)；教育實(shí)習(xí)等。最 低 必最 低 必最 低 必修學(xué)分修學(xué)分修學(xué)分40 學(xué)分50 學(xué)分44 學(xué)分18 周18 周18 周60 學(xué)分72 學(xué)分64 學(xué)分教師教育課程最低總學(xué)分?jǐn)?shù)（含選修課程）+18 周+18 周+18 周說明：（ 1） 1 學(xué)分相當(dāng)于學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行課程學(xué)習(xí)18 課時(shí)，并經(jīng)考核合格。（ 2）學(xué)習(xí)領(lǐng)域是每個(gè)學(xué)習(xí)者都必修的； 建議模塊供教師教育機(jī)構(gòu)或?qū)W習(xí)者選擇或組合，可以是必修也可以是選修； 每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域或模塊的學(xué)分?jǐn)?shù)由教師教育機(jī)構(gòu)按相關(guān)規(guī)定自主確定。謝謝閱讀謝謝閱讀（二）小學(xué)職前教師教育課程目標(biāo)與課程設(shè)置小學(xué)職前教師教育課程要引導(dǎo)未來教師理解小學(xué)生成長的特點(diǎn)與差異， 學(xué)會創(chuàng)設(shè)富有

13、支持性和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境， 滿足他們的表現(xiàn)欲和求知欲； 理解小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)場資源的重要意義，學(xué)會設(shè)計(jì)和組織適宜的活動，指導(dǎo)和幫助他們自主、合作與探究學(xué)習(xí)， 形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 理解交往對小學(xué)生發(fā)展的價(jià)值和獨(dú)特性， 學(xué)會組織各種集體和伙伴活動， 讓他們在有意義的學(xué)校生活中快樂成長。1課程目標(biāo)目 標(biāo)目標(biāo)基本要求領(lǐng) 域1.1.1理解小學(xué)階段在人生發(fā)展中的獨(dú)特地位和價(jià)值，認(rèn)識1.1具 有正生動活潑的小學(xué)生活對小學(xué)生發(fā)展的意義。確的學(xué) 生觀1.1.2尊重學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的權(quán)利，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和和相應(yīng) 的行自信心。11.1.3為尊重學(xué)生的個(gè)體差異，相信學(xué)生具有發(fā)展的潛力，樂教于為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的條

14、件和機(jī)會。育1.2.1理解教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者， 相信教師工作的意義在信1.2具 有正于創(chuàng)造條件幫助學(xué)生快樂成長。念確的教 師觀1.2.2 了解小學(xué)教師的職業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)要求，自覺提高自身的與和相應(yīng) 的行科學(xué)和人文素養(yǎng)，形成終身學(xué)習(xí)的意愿。責(zé)為1.2.3 了解教師的權(quán)利和責(zé)任，遵守教師職業(yè)道德。任1.3 具 有正 1.3.1 理解教育對學(xué)生成長、 教師專業(yè)發(fā)展和社會進(jìn)步的重要確的教 育觀 意義，相信教育充滿了創(chuàng)造的樂趣，愿意從事小學(xué)教育事業(yè)。和相應(yīng) 的行 1.3.2 了解學(xué)校教育的歷史、 現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢， 認(rèn)同素質(zhì)教育理念，理解并參與教育改革。為謝謝閱讀謝謝閱讀1.3.3形成正確的教育質(zhì)量觀，

15、 對與學(xué)校教育相關(guān)的現(xiàn)象進(jìn)行專業(yè)思考與判斷。2.1.1了解兒童發(fā)展的主要理論和兒童研究的最新成果。2.1.2了解兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律和影響因素， 熟悉小學(xué)生年齡特征和個(gè)體發(fā)展的差異性。2.1.3了解小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展、學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)及影響因素，2.1具 有理熟悉小學(xué)生建構(gòu)知識、獲得技能的過程。解學(xué)生 的知2.1.4了解小學(xué)生品德和行為習(xí)慣形成的過程， 了解小學(xué)生的識與能力交往特點(diǎn)，理解同伴交往對小學(xué)生發(fā)展的影響。2.1.5掌握觀察、談話、傾聽、作品分析等方法，理解小學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。22.1.6了解我國教育的政策法規(guī)， 熟悉關(guān)于兒童權(quán)利的內(nèi)容以及維護(hù)兒童合法權(quán)益的途徑。教2.2.1了解小學(xué)

16、教育的培養(yǎng)目標(biāo)，熟悉至少兩門學(xué)科的課程育標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)目標(biāo)或活動目標(biāo)。知2.2.2熟悉至少兩門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容與方法，學(xué)會聯(lián)系小學(xué)識生的生活經(jīng)驗(yàn)組織教學(xué)活動，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為對小學(xué)生有與意義的學(xué)習(xí)活動。能2.2.3了解學(xué)科整合在小學(xué)教育中的價(jià)值，了解與小學(xué)生學(xué)力習(xí)內(nèi)容相關(guān)的各種課程資源，學(xué)會設(shè)計(jì)綜合性主題活動，創(chuàng)2.2具 有教造跨學(xué)科的學(xué)習(xí)機(jī)會。育學(xué)生 的知2.2.4了解課堂組織與管理的知識，學(xué)會創(chuàng)設(shè)支持性與挑戰(zhàn)識與能力性的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.2.5了解課堂評價(jià)的理論與技術(shù)，學(xué)會通過評價(jià)改進(jìn)教學(xué)與促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。2.2.6了解課程開發(fā)的知識，學(xué)會開發(fā)校本課程，設(shè)計(jì)、實(shí)

17、施和指導(dǎo)簡單的課外、校外活動。2.2.7了解班隊(duì)管理的基本方法，學(xué)會引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理和形成集體觀念。謝謝閱讀謝謝閱讀2.2.8了解小學(xué)生心理健康教育的基本知識，學(xué)會診斷和解決小學(xué)生常見學(xué)習(xí)問題和行為問題。2.2.9掌握教師所必需的語言技能、溝通與合作技能、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的技能。2.3.1 了解教師專業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容， 明確自身專業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)。2.3具 有發(fā)2.3.2 了解教師專業(yè)發(fā)展的階段與途徑， 熟悉教師專業(yè)發(fā)展規(guī)展自我 的知劃的一般方法，學(xué)會理解與分享優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)。識與能力2.3.3 了解教師專業(yè)發(fā)展的影響因素， 學(xué)會利用以課程學(xué)習(xí)為主的各種機(jī)會積累發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。3.1.1 結(jié)合

18、相關(guān)課程學(xué)習(xí)， 觀摩小學(xué)課堂教學(xué)， 了解課堂教學(xué)的規(guī)范與過程。3.1具 有觀3.1.2深入班級，了解小學(xué)生群體活動的狀況以及小學(xué)班級摩教育 實(shí)踐管理、班隊(duì)活動的內(nèi)容和要求，獲得與小學(xué)生直接交往的體的經(jīng)歷 與體驗(yàn)。驗(yàn)3.1.3密切聯(lián)系小學(xué)， 了解小學(xué)的教育與管理實(shí)踐， 獲得對小3學(xué)工作內(nèi)容和運(yùn)作過程的感性認(rèn)識。教3.2.1在有指導(dǎo)的情況下， 根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)育3.2具 有參與實(shí)施教學(xué)方案，經(jīng)歷 1-2 門課程的教學(xué)活動。實(shí)3.2.2與教育 實(shí)踐在有指導(dǎo)的情況下， 參與指導(dǎo)學(xué)習(xí)、 管理班級和組織班踐的經(jīng)歷 與體隊(duì)活動，獲得與家庭、社區(qū)聯(lián)系的經(jīng)歷。與3.2.3驗(yàn)參與各種教研活動， 獲得

19、與其他教師直接對話或交流的體機(jī)會。驗(yàn)3.3.1在日常學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中積累所學(xué)所思所想，形成問3.3具 有研題意識和一定的解決問題能力。究教育 實(shí)踐3.3.2了解研究教育實(shí)踐的一般方法， 經(jīng)歷和體驗(yàn)制訂計(jì)劃、的經(jīng)歷 與體開展活動、完成報(bào)告、分享結(jié)果的過程。驗(yàn)3.3.3參與各種類型的科研活動， 獲得科學(xué)地研究學(xué)生的經(jīng)歷與體驗(yàn)。謝謝閱讀謝謝閱讀2課程設(shè)置學(xué)分要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域建議模塊三年制五年制四年制專科?？票究?兒童發(fā)展與學(xué)兒童發(fā)展；小學(xué)生認(rèn)知與學(xué)習(xí)等。習(xí)2小學(xué)教育基礎(chǔ)教育哲學(xué)；課程設(shè)計(jì)與評價(jià)； 有效教學(xué)；學(xué)校教育發(fā)展；班級管理；學(xué)校組織與管理；教育政策法規(guī)等。小學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究；小學(xué)學(xué)最低必最

20、低必最低必3小學(xué)學(xué)科教育科教學(xué)設(shè)計(jì)；小學(xué)跨學(xué)科教育；小學(xué)綜修學(xué)分修學(xué)分修學(xué)分與活動指導(dǎo)合實(shí)踐活動等。20 學(xué)分26 學(xué)分24 學(xué)分4心理健康與道小學(xué)生心理輔導(dǎo)；小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育德教育等。5職業(yè)道德與專教師職業(yè)道德；教育研究方法；教師專業(yè)發(fā)展業(yè)發(fā)展；現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用； 教師語言；書寫技能等。6教育實(shí)踐教育見習(xí)；教育實(shí)習(xí)。18 周18 周18 周教師教育課程最低總學(xué)分?jǐn)?shù)（含選修課程）28 學(xué)分35 學(xué)分32 學(xué)分+18 周+18 周+18 周說明：（ 1） 1 學(xué)分相當(dāng)于學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行課程學(xué)習(xí)18 課時(shí)，并經(jīng)考核合格。（ 2）學(xué)習(xí)領(lǐng)域是每個(gè)學(xué)習(xí)者都必修的；建議模塊供教師教育機(jī)構(gòu)或?qū)W習(xí)

21、者選擇或組合，可以是必修也可以是選修；每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域或模塊的學(xué)分?jǐn)?shù)由教師教育機(jī)構(gòu)按相關(guān)規(guī)定自主確定。謝謝閱讀謝謝閱讀（三）中學(xué)職前教師教育課程目標(biāo)與課程設(shè)置中學(xué)職前教師教育課程要引導(dǎo)未來教師理解青春期的特點(diǎn)及其對中學(xué)生生活的影響， 學(xué)習(xí)指導(dǎo)他們安全度過青春期； 理解中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方式， 學(xué)會創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境， 鼓勵(lì)獨(dú)立思考，指導(dǎo)他們用多種方式探究學(xué)科知識； 理解中學(xué)生的人格與文化特點(diǎn)，學(xué)會尊重他們的自我意識，指導(dǎo)他們規(guī)劃自己的人生，在多樣化的活動中發(fā)展社會實(shí)踐能力。1課程目標(biāo)目標(biāo)目標(biāo)基本要求領(lǐng)域1.1.1理解中學(xué)階段在人生發(fā)展中的獨(dú)特地位和價(jià)值， 認(rèn)識1.1具有正積極主動的中學(xué)生活對中學(xué)生發(fā)

22、展的意義。11.1.2確 的 學(xué) 生尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的權(quán)利， 保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主教觀 和 相 應(yīng)性、獨(dú)立性與選擇性。育1.1.3的行為尊重學(xué)生的個(gè)體差異， 相信學(xué)生具有發(fā)展的潛力， 樂信于為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的條件和機(jī)會。念1.2.1理解教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者， 相信教師工作的意義與1.2具有正在于創(chuàng)造條件幫助學(xué)生自主發(fā)展。責(zé)確 的 教 師1.2.2 了解中學(xué)教師的職業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)要求，自覺提高自身任觀 和 相 應(yīng)的科學(xué)與人文素養(yǎng)，形成終身學(xué)習(xí)的意愿。的行為1.2.3 了解教師的權(quán)利與責(zé)任，遵守教師職業(yè)道德。謝謝閱讀2教育知識與能力謝謝閱讀1.3.1 理解教育對學(xué)生成長、 教師自身發(fā)展和社會進(jìn)步的

23、重要意義，相信教育充滿了創(chuàng)造的樂趣，愿意從事中學(xué)教育1.3 具有正事業(yè)。確 的 教 育1.3.2 了解人類教育的歷史、 現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢， 認(rèn)同素質(zhì)教觀 和 相 應(yīng)育理念，理解并參與教育改革。的行為1.3.3 形成正確的教育質(zhì)量觀， 對與學(xué)校教育相關(guān)的現(xiàn)象進(jìn)行專業(yè)思考與判斷。2.1.1 了解兒童發(fā)展的主要理論和最新研究成果。2.1.2 了解兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律和影響因素，熟悉中學(xué)生年齡特征和個(gè)體發(fā)展的差異性。2.1.3了解中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展、學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)及影響因2.1 具有理素，熟悉中學(xué)生建構(gòu)知識和獲得技能的過程。解 學(xué) 生 的2.1.4 了解中學(xué)生品德和行為習(xí)慣形成的過程，了解中學(xué)生知 識

24、與 技交往的特點(diǎn)，理解同伴交往對中學(xué)生發(fā)展的影響。能2.1.5 掌握觀察、談話、傾聽、作品分析等方法，理解中學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。2.1.6 了解我國教育的政策法規(guī)， 熟悉關(guān)于兒童權(quán)利的內(nèi)容以及維護(hù)兒童合法權(quán)益的途徑。2.2.1了解中學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，熟悉任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)目標(biāo)或活動目標(biāo)。2.2.2 熟悉任教學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和方法， 學(xué)會聯(lián)系并運(yùn)用中2.2 具有教 學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)課程資源，設(shè)計(jì)教育活動，創(chuàng)設(shè)促進(jìn)育 學(xué) 生 的 中學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境。知 識 和 能2.2.3 了解課堂評價(jià)的理論與技術(shù)， 學(xué)會通過評價(jià)改進(jìn)教學(xué)力與促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。2.2.4 了解活動課程開發(fā)

25、的知識， 學(xué)會開發(fā)校本課程， 設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課外、校外活動。2.2.5 了解班級管理的基本方法， 學(xué)會引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行自我謝謝閱讀謝謝閱讀管理和形成集體觀念。2.2.6了解中學(xué)生心理健康教育的基本知識， 學(xué)會處理中學(xué)生特別是青春期常見的心理和行為問題。2.2.7掌握教師所必需的語言技能、 溝通與合作技能、 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的技能。2.3.1了解教師專業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容， 明確自身專業(yè)發(fā)展的2.3 具有發(fā)重點(diǎn)。展 自 我 的2.3.2了解教師專業(yè)發(fā)展的階段與途徑， 熟悉教師專業(yè)發(fā)展知 識 與 能規(guī)劃的一般方法，學(xué)會理解和分享優(yōu)秀教師的成長經(jīng)驗(yàn)。力2.3.3了解教師專業(yè)發(fā)展的影響因素， 學(xué)會利用以課程學(xué)習(xí)

26、為主的各種機(jī)會積累發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。3.1 具有觀3.1.1觀摩中學(xué)課堂教學(xué)，了解中學(xué)課堂教學(xué)的規(guī)范與過程，感受不同的教學(xué)風(fēng)格。摩 教 育 實(shí)3.1.2深入班級或其他學(xué)生組織， 了解中學(xué)班級管理的內(nèi)容踐 的 經(jīng) 歷和要求，獲得與學(xué)生直接交往的體驗(yàn)。與體驗(yàn)3.1.3深入中學(xué)，了解中學(xué)的組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)作機(jī)制。33.2.1在有指導(dǎo)的情況下，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)與實(shí)施教3.2 具有參教學(xué)方案，獲得對學(xué)科教學(xué)的真實(shí)感受和初步經(jīng)驗(yàn)。育3.2.2與 教 育 實(shí)在有指導(dǎo)的情況下，參與指導(dǎo)學(xué)習(xí)、管理班級和組實(shí)踐 的 經(jīng) 歷織活動，獲得與家庭、社區(qū)聯(lián)系的經(jīng)歷。踐3.2.3與體驗(yàn)參與各種教研活動，獲得與其他教師直接對話或交

27、與流的機(jī)會。體3.3.1在日常學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中積累所學(xué)所思所想， 形成問驗(yàn)3.3 具有研題意識和一定的解決問題的能力。究 教 育 實(shí)3.3.2了解研究教育實(shí)踐的一般方法，經(jīng)歷和體驗(yàn)制訂計(jì)踐 的 經(jīng) 歷劃、開展活動、完成報(bào)告、分享結(jié)果的過程。與體驗(yàn)3.3.3參與各種類型的科研活動， 獲得科學(xué)地研究學(xué)生的經(jīng)歷與體驗(yàn)。謝謝閱讀謝謝閱讀2課程設(shè)置學(xué)習(xí)領(lǐng)域建議模塊學(xué)分要求三年制四年制專科本科1兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)兒童發(fā)展；中學(xué)生認(rèn)知與學(xué)習(xí)等。2中學(xué)教育基礎(chǔ)教育哲學(xué)；課程設(shè)計(jì)與評價(jià)；有效教學(xué)；學(xué)校教育發(fā)展；班級管理等。最低必修最低必修3中學(xué)學(xué)科教育與活中學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究； 中學(xué)分學(xué)分動指導(dǎo)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

28、； 中學(xué)綜合實(shí)踐活810動等。學(xué)分學(xué)分4心理健康與道德教中學(xué)生心理輔導(dǎo)； 中學(xué)生品德發(fā)展育與道德教育等。5職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)教師職業(yè)道德；教師專業(yè)發(fā)展；教展育研究方法；教師語言；現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等。6教育實(shí)踐教育見習(xí)；教育實(shí)習(xí)。18 周18 周教師教育課程最低總學(xué)分?jǐn)?shù)（含選修課程）12 學(xué)分14 學(xué)分+18 周+18 周說明：（ 1） 1 學(xué)分相當(dāng)于學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行課程學(xué)習(xí)18 課時(shí)，并經(jīng)考核合格。（ 2）學(xué)習(xí)領(lǐng)域是每個(gè)學(xué)習(xí)者都必修的；建議模塊供教師教育機(jī)構(gòu)或?qū)W習(xí)者選擇或組合，可以是必修也可以是選修； 每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域或模塊的學(xué)分?jǐn)?shù)由教師教育機(jī)構(gòu)按相關(guān)規(guī)定自主確定。謝謝閱讀謝謝閱讀（四）在職教師教育課程設(shè)置框架建議在職教師教育課程分為學(xué)歷教育課程與非學(xué)歷教育課程。 學(xué)歷教育課程方案的制定要以本標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)， 考慮教師教育機(jī)構(gòu)自身的培養(yǎng)目標(biāo)、 學(xué)習(xí)者的性質(zhì)和特點(diǎn)， 并參照在職教師教育課程