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文檔簡介

1、六安九中開發(fā)區(qū)校區(qū) 王燕,金色花,泰戈爾,又譯作：“瞻波伽”或“占波”，印度圣樹，木蘭花屬植物，開金色碎花。,金色花,泰戈爾： 印度作家、詩人，他一生創(chuàng)作豐富，詩集有新月集、飛鳥集等，曾獲1913年諾貝爾文學獎 。他創(chuàng)作的人民的意志1950年被定為印度國歌。 在二十世紀20-40年代對中國文壇產生了很大的影響。 愛、歡樂、光明是他歌唱的永恒主題。,走進作者,整體感知,本文寫了“我”和媽媽幾次嬉戲？,母親做禱告時，我散發(fā)香氣； 母親讀書時，我將影子投在書頁上； 母親去牛棚，我恢復原形和她撒嬌。,三次,試讀以下詩句，人物形象如何？ 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖

2、擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？ 你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” 我暗暗的在那里匿笑 ，卻一聲兒不響。 “你到哪里去了，你這壞孩子？” “我不告訴你，媽媽。” 這就是你同我那時所要說的話了。,孩子調皮快樂,母親焦急 我調皮,孩子的撒嬌調皮和對母親的愛戀,母親的擔憂欣喜,你認為該用什么樣感情基調來朗讀？,喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調皮,1、作者為什么把孩子想象成一朵金色花？,2、孩子為什么想變成一朵金色花？為什么向媽媽保密？,3、媽媽見到孩子，為什么說：“你這壞孩子”？這是什么口吻？,問題探究,拓展延伸,用“假如我變成了我要”的句式，表達對爸爸或媽媽的愛。,課堂小結,1、散文詩特點 散文其形,詩意其質。,2、“慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰言寸草心，報得三春暉！”,課

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