1、 百合班保教質(zhì)量評(píng)價(jià)分析表2016年9月評(píng)價(jià)內(nèi)容體能生長(zhǎng)發(fā)育1、98%2%0%2、100%0%0%3、100%0%0%運(yùn)動(dòng)興趣1、66%20%14%2、32%51%17%動(dòng)作協(xié)調(diào)與平衡1、17%46%17%2、47%38%15%習(xí)慣生活習(xí)慣1、48%32%20%2、72%17%11%3、57%29%14%4、20%43%37%學(xué)習(xí)習(xí)慣1、43%43%14%2、23%60%17%3、17%48%35%文明習(xí)慣1、66%20%14%2、32%51%17%3、17%46%17%4、47%38%15%自我意識(shí)與自理自我概念1、20%46%35%2、49%34%17%3、17%54%29%情感表達(dá)1、1

2、7%58%25%2、20%52%29%自理與自立1、11%43%46%2、26%52%22%3、23%40%37%認(rèn)知觀察與探索1、12%57%31%2、20%51%29%3、17%51%32%概念與關(guān)系1、26%52%22%2、23%40%37%3、12%57%31%4、20%51%29%5、17%51%32%語言能力傾聽1、23%52%26%2、43%43%14%3、29%51%20%表達(dá)1、20%46%35%2、49%54%17%前閱讀與前書寫1、17%58%29%2、17%52%25%3、20%43%29%4、11%52%46%社會(huì)性交往合作1、26%40%22%2、23%57%37%

3、責(zé)任感1、12%51%31%2、20%51%29%3、17%52%32%同情與關(guān)愛1、23%43%26%2、43%51%14%3、17%52%34%美感與表達(dá)感受與體驗(yàn)1、23%40%25%2、46%34%14%表達(dá)表現(xiàn)1、12%37%54%2、29%49%34%備注：1、 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參照保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南幼兒發(fā)展部分。2、 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為三檔：全面達(dá)到幼兒園保教質(zhì)量（幼兒發(fā)展項(xiàng)目）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；能達(dá)到幼兒園保教質(zhì)量（幼兒發(fā)展項(xiàng)目）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；基本達(dá)到幼兒園保教質(zhì)量（幼兒發(fā)展項(xiàng)目）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。百合班保教質(zhì)量評(píng)價(jià)分析（期初）2016.9一、體能我班的幼兒93都符合幼兒生長(zhǎng)發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)，有1名肥胖幼兒以及一名體弱幼兒

4、。升入中班，我發(fā)現(xiàn)幼兒都長(zhǎng)高長(zhǎng)大了于此同時(shí)他們的運(yùn)動(dòng)能力也有了很大的提升；對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣也更加弄紅，并開始嘗試更高難度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在各方面都有了很大的提升。在平衡能力、攀爬能力、建構(gòu)能力上都有了明顯進(jìn)步。運(yùn)動(dòng)中孩子對(duì)材料的選擇有了更大的空間，但對(duì)玩法的探索上還不夠。在老師的引導(dǎo)下可嘗試一種材料多種玩法。幼兒的保育意識(shí)有了明顯的提升，在運(yùn)動(dòng)前都會(huì)有意識(shí)的來請(qǐng)老師塞毛巾。但個(gè)別容易出汗的幼兒在身上都是汗的情況下還會(huì)繼續(xù)玩耍需要老師的提醒才愿意停下來休息。二、習(xí)慣 在文明禮貌方面，新學(xué)期上大部分幼兒都有和老師問好的意識(shí)，但個(gè)別幼兒沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。剛插班的幼兒對(duì)老師以及班級(jí)里的朋友都較陌生還需要時(shí)間融

5、入這個(gè)環(huán)境；在進(jìn)餐方面，我班的孩子相較于小班有了很大的進(jìn)步，但還是存在一定的問題：個(gè)別幼兒吃飯動(dòng)作慢喜歡邊吃邊說話，個(gè)別孩子存在挑食偏食現(xiàn)象，個(gè)別幼兒吃飯較臟飯粒掉落的到處都是；在飲食方面幼兒能夠有序的自己夾餅干、倒牛奶并把餐具放在固定位置；在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，幼兒的傾聽習(xí)慣還有待提高，養(yǎng)成良好的習(xí)慣:老師上課、同學(xué)回答問題的時(shí)候不插嘴養(yǎng)成舉手的好習(xí)慣。三、自我意識(shí)與自理 本學(xué)期我們班級(jí)幼兒人數(shù)共29名，其中新插入6名幼兒。經(jīng)過一個(gè)假期的放松之后，孩子的自理能力有了很大的提升特別是睡覺前的準(zhǔn)備工作不需要老師過多的提醒能夠自己上好廁所上床睡覺。大部分孩子能自己獨(dú)立穿脫衣物，吃完飯后孩子們能自己將桌面

6、收拾干凈。生活自理方面最大的問題時(shí)筷子的使用，個(gè)別幼兒還不能很熟練的使用筷子因此在吃飯的時(shí)候桌面會(huì)比較臟還需要老師和家長(zhǎng)的共同引導(dǎo)。隨著孩子語言表達(dá)能力的提高，在碰到困難時(shí)，大部分的孩子有主動(dòng)尋求幫助的意識(shí)，能向同伴、老師求助，接受幫助后，大部分的孩子也能表示感謝。但在語言表達(dá)的完整度上還是不夠，需要老師提醒。四、認(rèn)知 隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子的知識(shí)量也有了很大的提升生活經(jīng)驗(yàn)較之之前更豐富。學(xué)本領(lǐng)時(shí)，大部分的孩子能認(rèn)真聽講、積極和老師互動(dòng)。但在傾聽習(xí)慣方面還有很大的上升空間。在數(shù)能力方面，本版幼兒也有了顯著的進(jìn)步：很多幼兒已經(jīng)形成了初步的數(shù)、量、形狀概念，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的配對(duì)、排序等活動(dòng)，但仍有個(gè)

7、別幼兒基本的數(shù)字不認(rèn)識(shí)。由此可見，幼兒間個(gè)別化差異較顯著。五、語言能力幼兒的語言表達(dá)能力有了明顯的提高，能用普通話較完整地表達(dá)自己的需求和建議，但經(jīng)過一個(gè)假期，有的孩子語言又會(huì)不完整了。孩子們?cè)趦A聽能力、閱讀方面的習(xí)慣還不是很好，老師上課時(shí)總能聽到下面有小說的聲音，在別人在發(fā)言的時(shí)候經(jīng)常會(huì)有幼兒在下面講話，不能安靜傾聽，看書的時(shí)候也不能安安靜靜，缺乏專注和耐心。六、社會(huì)性 上了中班，幼兒間的交往合作能力又了很大的提升。原本班中的幼兒能很快的進(jìn)入插班的幼兒玩到一起，很快的能融入到大家庭中。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)在自由活動(dòng)時(shí)分享玩具，并能友好地相處，發(fā)生矛盾現(xiàn)象較少出現(xiàn)。中班幼兒的責(zé)任意識(shí)明顯提升，經(jīng)過小班的幼兒園集體生活，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了一定為同伴服務(wù)的意識(shí)，如為同伴分發(fā)碗筷等，為能力弱的孩子扣扣扣子、整理整理衣物等。七、美感與表達(dá) 孩子對(duì)美的欣賞有一定的鑒定的能力，看到美的食物都能表達(dá)出自己的喜愛之情但想到的形容詞較少。孩子們?cè)诩w面前表達(dá)表現(xiàn)的意識(shí)和欲望有所增強(qiáng)，喜歡在集體面前表演節(jié)目