1、課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),1.對(duì)蠟燭及其燃燒的探究,知識(shí)錦囊：二氧化碳?xì)怏w可使澄清的石灰水變渾濁,問題1、蠟燭比水的密度是大還是??？蠟燭能不能溶于水？蠟燭燃燒后生成什么？,這些問題你想過嗎？,實(shí)驗(yàn)探究的一般過程,提出問題,猜想與假設(shè),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),解釋與結(jié)論,收集、整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,反思與評(píng)價(jià),對(duì)蠟燭及其燃燒的探究,白色固體，質(zhì)軟、 無味、難溶于水、浮于水面之上。,蠟燭熔成液態(tài)，形成氣態(tài)，火焰分三層,外焰溫度最高；放出大量熱；生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體和無色的液滴。,冒白煙,白煙可被點(diǎn)燃,問題：呼出的氣體與吸入的氣體有何不同？,猜想：呼出與吸入的氣體中二氧化碳、氧氣、水的含量

2、等可能不同,思考：如何比較兩種氣體中二氧化碳、氧氣、水的含量的大小？,2.對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究,二氧化碳（CO2）氣體可使澄清的石灰水變渾濁：渾,知識(shí)錦囊,濁越多，說明二氧化碳（CO2）氣體也越多（前提條件：,：澄清的石灰水足夠多）。,氧氣（O2）可使帶火星的木條復(fù)燃；木條燃燒越旺，,說明氧氣（O2）越多。即氧氣（O2）可以助燃。,二氧化碳（CO2）可以使燃著的木條熄滅，即二氧化,碳（CO2）不支持燃燒。,可用澄清石灰水區(qū)別二氧化碳含量的多少。,可用燃著的木條區(qū)別氧氣含量的多少。,借助玻璃片區(qū)別水含量的多少。,如何比較兩種氣體中二氧化碳、氧氣、水的含量的大小的方法,用集氣瓶盛滿水

3、，用玻璃片蓋好 把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi) 將軟管插入集氣瓶口，向集氣瓶緩緩吹氣，直到集氣瓶?jī)?nèi)充滿呼出的氣體 在水下用玻璃片將集氣瓶口蓋好，然后取出集氣瓶，放在實(shí)驗(yàn)桌上,步驟1、2 : 用排水法收集人體呼出的氣體,步驟3 : 將燃著的小木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中,觀察現(xiàn)象. 47,空氣中木條繼續(xù)燃燒， 呼出的氣體中木條熄滅。,空氣中氧氣含量較多， 呼出的氣體中氧氣含量很少。,步驟4 : 取一瓶空氣和一瓶呼出的氣體，分別向兩種氣體中滴入少量澄清的石灰水，并振蕩，觀察現(xiàn)象。,空氣中二氧化碳的含量很少， 呼出的氣體中二氧化碳含量較多。,呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁,步

4、驟5: 取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一塊呼氣，觀察呼出的氣體中玻璃片上水蒸氣的情況，并與另一塊放在空氣中的玻璃片作對(duì)比。,呼氣后玻璃片上有一層薄薄的水霧， 放在空氣中的玻璃片上沒有。,空氣中水分含量較少，呼出的氣體中水分含量較多,呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁、可使燃著的小木條熄滅、可使玻璃片上有水凝結(jié),吸入空氣,呼出 氣體,二氧化碳,氧氣,水,含量較多,含量較少,含量較多,含量較少,含量較少,含量較多,小結(jié)：對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究,3.蠟燭在空氣中燃燒，生成的物質(zhì)是 （ ） A 氧氣 B 二氧化碳 C 水 D 二氧化碳和水,1.用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的物質(zhì)是 （ ） A 水 B 白酒 C 食鹽水 D 澄清的石灰水,2.能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是 （ ） A 空氣 B 二氧化碳 C 氧氣 D 水蒸氣,自我診斷檢測(cè)題,D,C,D,4.將燃著的小木條分別插入下列兩個(gè)集氣瓶中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ） A 甲中熄滅，乙中變旺 B 甲中變旺，乙中熄滅 C 甲、乙都變旺 D 甲、乙都熄滅,氧氣,二氧化碳,甲,乙,B,吸入的二氧化碳?xì)怏w呼出的二氧化碳?xì)怏w,吸入的氧氣呼出的氧氣,吸入的水蒸氣呼出的水蒸氣,暢談本節(jié)收獲,2、對(duì)人體吸入和呼出的氣體的探究,1、石蠟 +