1、傳染病及其預(yù)防,濟(jì)南版七年級(jí)下冊(cè),說(shuō)課流程,第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防,第二節(jié) 免疫與計(jì)劃免疫,1、,2、,第八單元 健康地生活,第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防,健康地生活,教材的地位和作用,說(shuō)教材,能 力,能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析資料、解決問(wèn)題的能力；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)的能力。,課程具體目標(biāo),（二）課程具體目標(biāo),知識(shí)目標(biāo) （1）學(xué)生能舉例說(shuō)出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。 （2）學(xué)生會(huì)例舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染病和病毒性傳染病。,情感目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康，樹立健康的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，并學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人的健康。,知 識(shí),情感,密切聯(lián)系生活實(shí)際，

2、用身邊的事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析，理解傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)以及預(yù)防的措施。,說(shuō)教材,說(shuō)教法 本課教學(xué)總的設(shè)計(jì)思想是想通過(guò)多種開放式的教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建多維互動(dòng)的課堂教學(xué)形式，努力體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性、獨(dú)立性、體驗(yàn)性和問(wèn)題性。在教學(xué)過(guò)程中，我盡可能地提供來(lái)自于生活中的豐富的感性材料，讓學(xué)生結(jié)合生活中的具體事例來(lái)理解名詞和概念。,說(shuō)教法和學(xué)法,學(xué)生的思維方式由形象思維向抽象思維過(guò)渡而且已經(jīng)初步具有了合作與探究的能力。根據(jù)這些特點(diǎn)，遵循“教必須以學(xué)為立足點(diǎn)”的教育理念，讓每個(gè)學(xué)生自主參與課堂的活動(dòng)，自主探索合作交流。,說(shuō)學(xué)法,說(shuō)教法和學(xué)法,五、教學(xué)過(guò)程,教學(xué)過(guò)程,創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課,傳染病及其病

3、原體的概念,傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施,列舉常見的幾種傳染病,四、教學(xué)過(guò)程分析,注意：及時(shí)糾正、解決各環(huán)節(jié)中學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題。,常見的幾種病原體,病原體引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等微生物，稱為病原體。,傳染病的分類,按照傳播途徑,呼吸道傳染病,消化道傳染病,血液傳染病,體表傳染病,常見的傳染病及傳播途徑,傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)：,傳染源,易感人群,注：各環(huán)節(jié)相互聯(lián)系，缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病都流行不起來(lái)。,返回,資料分析： 病原體 傳染源 傳播途徑 流感： 肝炎：,傳播途徑,預(yù)防傳染病的措施：,（1）控制傳染源,(2) 切斷傳播途徑,(3) 保護(hù)易感人群,社區(qū)醫(yī)生給傳染病醫(yī)院打電話：我們這

4、里有急性肝炎病人,傳染病院隔離病人,控制傳染源,學(xué)生打掃衛(wèi)生,醫(yī)務(wù)人員噴灑消毒液,切斷傳播途徑,學(xué)生鍛煉身體,接種疫苗,保護(hù)易感人群,流行性感冒是一種有流感病毒引起的、具有高度傳染病的急性傳染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。當(dāng)流感患者講話、咳嗽、打噴嚏時(shí)，會(huì)從咽喉部噴出大量含有流感病毒的飛沫，飛沫懸浮于空氣中，周圍的人吸入了這種帶有病毒的空氣以后，就有可能患流感。與青壯年相比，老人、小孩更容易患流感。,資料分析,思考討論：,為什么咳嗽或打噴嚏時(shí)要用手帕 捂住口鼻，為什么老人和小孩更易患流感？,關(guān)愛,理解,寬容,當(dāng)堂檢測(cè),3、對(duì)傳染病患者要做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療、

5、早隔離，這樣做的理論根據(jù)是（ ） A發(fā)病晚期治愈效果差 B發(fā)病初期傳染性最弱 C發(fā)病初期傳染性最強(qiáng) D發(fā)病晚期傳染性最弱 4、正在患流行性感冒的人屬于傳染病流行環(huán)節(jié)中的（ ） A病原體 B易感人群 C傳播途徑 D傳染源 5、傳染病是由病原體引起的，下列哪一項(xiàng)屬于病原體（ ） A、 細(xì)菌、垃圾、蛋白質(zhì) B、人、某些動(dòng)物，如狗、豬等 C、DNA、蛋白質(zhì)、礦物質(zhì) D 、病毒、細(xì)菌、真菌、寄生蟲等,C,D,D,6、下列各種病癥中都屬于傳染病的是（ ） A、 胃病、非典型性肺炎、肺結(jié)核 B、血吸蟲病、神經(jīng)炎、淋病 C、艾滋病、流行性感冒、蛔蟲病 D、水痘、胃癌、瘋牛病 7、家人患肝炎期間，為切斷傳播途徑

6、，應(yīng)該（ ） A、隔離并徹底治療病人 B、 對(duì)病人的餐具進(jìn)行消毒 C、不隨地吐痰 D、 消滅吸血昆蟲 8、進(jìn)行預(yù)防接種，屬于預(yù)防傳染病措施中的（ ） A、切斷傳染源 B、保護(hù)易感人群 C、切斷傳播途徑 D、控制傳播媒介 9、大量消滅“四害”，從防止傳染病的措施分析，是屬于（ ） A、切斷傳染源 B、保護(hù)易感人群 C、切斷傳播途徑 D、以上都不是,C,B,B,C,11、下列各項(xiàng)措施中，屬于保護(hù)易感人群的是（ ） A、給兒童接種卡介苗B、清掃居民樓內(nèi)的垃圾 C、給醫(yī)療儀器消毒D、給兒童注射青霉素,給兒童接種卡介苗，可以增強(qiáng)兒童的抵抗結(jié)核菌感染的能力，屬于保護(hù)易感人群的措施之一，清掃樓內(nèi)垃圾，給醫(yī)療

7、儀器消毒是切一斷傳播途徑，青霉素主要用于治療疾病，并不用于預(yù)防傳染病。,A,10為了防止艾滋病傳入我國(guó)，我國(guó)政府決定停止進(jìn)口一切外國(guó)血液制劑，這種預(yù)防措施是（ ） A控制傳染源 B切斷傳播途徑 C保護(hù)易感人群 D保護(hù)傳染源,B,課堂小結(jié) 結(jié)合板書進(jìn)行課堂小結(jié)。簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；可使學(xué)生更深刻地理解本節(jié)課的知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。,教學(xué)過(guò)程,傳染病及其預(yù)防,1、傳染源 2、傳播途徑 3、易感人群,1、控制傳染源 2、切斷傳播傳播途徑 3、保護(hù)易感人群,由細(xì)菌、病毒。寄生蟲等病原體引起，在人與人，人與動(dòng)物之間傳播的疾病。,流行性、傳染性（初期最強(qiáng)）,定義,