1、20142015學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷姓名： 班級(jí)： 考號(hào)： 得分： 注意事項(xiàng):你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書(shū)寫占5分)，考試時(shí)間為150分鐘。題 號(hào)一二三卷面分總 分得 分1、 語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用 (37分)1.下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫在田字格中。（2分） 克盡職守責(zé)無(wú)旁貸，勤儉節(jié)約尉然成風(fēng)。2根據(jù)語(yǔ)境，給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。（2分）2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言的作品深沉厚重、質(zhì)樸自然而又色彩斑斕、富有現(xiàn)代氣息。特別是紅高梁家族，以自由不羈（ ）的筆觸、汪洋恣肆的語(yǔ)言、奇異新穎的感覺(jué)，創(chuàng)造出一個(gè)輝煌瑰（ ）麗的莫言小說(shuō)世界。 3下

2、列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A近些年，中國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域的飛速發(fā)展，使十三億中國(guó)人的民族自豪感與日俱增。B成語(yǔ)是固定的詞組，它是通過(guò)整體來(lái)表示一定意義的，因此必須全面掌握成語(yǔ)的含義，而不能斷章取義。C經(jīng)過(guò)裝修工人具體而微的勞動(dòng)，一座座建筑在他們的手下變得漂亮美觀。D在釣魚(yú)島危機(jī)中，美國(guó)一會(huì)兒宣布釣魚(yú)島適用美日安保條約，一會(huì)兒又說(shuō)保持中立，而實(shí)際上是居心叵測(cè)，妄圖坐收漁利。4下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A這次研討會(huì)，大家對(duì)如何提高復(fù)習(xí)效率問(wèn)題交換了廣泛意見(jiàn)。B要想取得優(yōu)異成績(jī)，就必須付出汗水。C漫長(zhǎng)的人生中，誰(shuí)也不可能不一帆風(fēng)順，誰(shuí)也難免要經(jīng)歷挫折。D大家紛紛表示，要以

3、“感動(dòng)中國(guó)”人物為榜樣，從他們身上汲取正能量，將感動(dòng)變成行動(dòng)。5把下列句子組成一段通暢的話，正確排序的一項(xiàng)是（ ）(2分)科學(xué)應(yīng)該是反映事物規(guī)律和事實(shí)的知識(shí)體系 科學(xué)是知識(shí) 而不是孤立而零散的知識(shí) 但今天的認(rèn)識(shí)更進(jìn)了一步 是系統(tǒng)化的知識(shí)A. B. C. D.6默寫古詩(shī)文申的名句名篇。(8分) (1)補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句) 子曰:“ ，可以為師矣?！?論語(yǔ)為政) ，直掛云帆濟(jì)滄海。 行路難（李白） 春蠶到死絲方盡， 。無(wú)題（李商隱） ，自緣身在最高層。登飛來(lái)峰（王安石） ，奉命于危難之間。出師表(諸葛亮) 婦姑荷簞食， 。觀刈麥（白居易） ，西北望，射天狼 。江城子密州出

4、獵（蘇軾） 了卻君王天下事， 。 (辛棄疾破陣子)(2)默寫李清照卜算子詠梅的下片。(2分)7下面幾行文字優(yōu)美生動(dòng)，你讀一讀，完成(1)-(4)題。(9分) 生命是盛開(kāi)的花朵，絢麗多姿，燦爛芬芳。生命是雋永的詩(shī)篇，清新流暢，意蘊(yùn)深長(zhǎng)； 生命是優(yōu)美的樂(lè)曲，音律和協(xié)，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng) ， 洶涌澎湃，浩浩蕩蕩。(1)給下列字注音。(2分) 絢( ) 雋（ ） (2) 第二行中“雋永”的意思是 。(2分)(3) 第三行中有錯(cuò)別字的一個(gè)字是“ ”，這個(gè)字的正確寫法是“ ”。 (2分)(4)仿照前三句的句式，把第四行句子補(bǔ)寫完整。(3分) 8.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)-(2)題。(4分)(1)根據(jù)水滸

5、的敘述，本書(shū)表現(xiàn)了“ ”的主題。水滸印證了“ ”真理。(2) 伊索寓言是一部世界上最早的寓言故事集。伊索寓言，文字凝練，故事生動(dòng)，想象豐富，飽含哲理，融思想性和藝術(shù)性于一體。其中 等已成為世界家喻戶曉的故事。其中流傳的諺語(yǔ)。有： 。（各舉一列即可） 9.你班組織畢業(yè)晚會(huì)活動(dòng)，假如你經(jīng)歷了下面一些事情，你是怎么解決的？(6分) （1）班級(jí)征集晚會(huì)主題語(yǔ)，要求是簡(jiǎn)潔、形象的一句話或一個(gè)短語(yǔ)，你寫的是什么？(2分) （2） 根據(jù)節(jié)目表，合唱讓我們蕩起雙槳之后是舞蹈友誼地久天長(zhǎng)，請(qǐng)你為連接這兩個(gè)節(jié)目寫幾句串臺(tái)詞。(2分) (3)晚會(huì)后，你感到收獲很大。第二天上學(xué)路上，鄰班一位同學(xué)問(wèn)你：“學(xué)習(xí)那么緊張，

6、花那么多時(shí)間搞活動(dòng)，劃得來(lái)嗎？”請(qǐng)用一兩句話得體的回答他的提問(wèn)，表明你的看法。(要求:內(nèi)容相應(yīng)，句式相同)(2分) 二、閱讀（53分）【一】對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)(14分)周國(guó)平（1）我們活在世上，不免要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對(duì)家庭、親戚、朋友，對(duì)自己的職務(wù)，大至對(duì)國(guó)家和社會(huì)。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過(guò)我們不要忘記，除此之外，我們還有一項(xiàng)根本的責(zé)任，便是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。（2）每個(gè)人在世上都只有活一次的機(jī)會(huì)，沒(méi)有任何人能夠代替他重新活一次。如果這惟一的一次人生虛度了，也沒(méi)有任何人能夠真正安慰他。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們對(duì)自己的人生怎么能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢?在某種意義上，人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或

7、轉(zhuǎn)讓的，惟有對(duì)自己的人生的責(zé)任，每個(gè)人都只能完全由自己來(lái)承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。（3）不止于此，我還要說(shuō)，對(duì)自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。一個(gè)人惟有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺(jué)地選擇和承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任。正如歌德所說(shuō)：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)。”因?yàn)檫@種愛(ài)，所以盡責(zé)本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。相反，我不能想象，一個(gè)不愛(ài)人生的人怎么會(huì)愛(ài)他人和愛(ài)事業(yè)，一個(gè)在人生中隨波逐流的人怎么會(huì)堅(jiān)定地負(fù)起生活中的責(zé)任。實(shí)際情況往往是，這樣的人把盡責(zé)不是看做從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強(qiáng)承受，便是看作純粹的

8、付出而索求回報(bào)。（4）一個(gè)不知對(duì)自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人，他甚至無(wú)法弄清他在世界上的責(zé)任是什么。有一位小姐向托爾斯泰請(qǐng)教，為了盡到對(duì)人類的責(zé)任，她應(yīng)該做些什么。托爾斯泰聽(tīng)了非常反感，因此想到：人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄?zāi)難就在于沒(méi)有自己的信念，卻偏要做出按照某種信念生活的樣子。當(dāng)然，這樣的信念只能是空洞的。這是一種情況。更常見(jiàn)的情況是，許多人對(duì)責(zé)任的關(guān)系確實(shí)是完全被動(dòng)的，他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任，不是出于自覺(jué)的選擇，而是由于習(xí)慣、時(shí)尚、輿論等原因。譬如說(shuō)，有的人把偶然卻又長(zhǎng)期從事的某一職業(yè)當(dāng)作了自己的責(zé)任，從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)。有的人看見(jiàn)別人發(fā)財(cái)和揮霍，便覺(jué)得自己也有責(zé)任拼

9、命掙錢花錢。有的人十分看重別人尤其上司對(duì)自己的評(píng)價(jià)，謹(jǐn)小慎微地為這種評(píng)價(jià)而活著。由于他們不曾認(rèn)真地想過(guò)自己的人生使命究竟是什么，在責(zé)任問(wèn)題上也就必然是盲目的了。（5）所以，我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么。一個(gè)人認(rèn)清了他在這世界上要做的事情，并且在認(rèn)真地做著這些事情，他就會(huì)獲得一種內(nèi)在的平靜和充實(shí)。他知道自己的責(zé)任之所在，因而關(guān)于責(zé)任的種種虛假觀念都不能使他動(dòng)搖了。我還相信，如果一個(gè)人能對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，那么，在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會(huì)關(guān)系上，他對(duì)自己的行為都會(huì)有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果一個(gè)社會(huì)是由這樣對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的成員組成的，這個(gè)社會(huì)就必定是高質(zhì)量的有效率的社會(huì)。1.作者要通過(guò)本文

10、表達(dá)一種什么觀點(diǎn)？（3分） 2.第（3）段劃線句使用的是什么論證方法？有什么作用？你能再寫一條有關(guān)“責(zé)任”的名言嗎？（4分） 3.如何理解第段中劃線的句子。（3分） 4.閱讀下面鏈接材料，結(jié)合文章談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（4分）【鏈接材料】我國(guó)9000萬(wàn)網(wǎng)民中82%為青少年，其中未成年網(wǎng)民就有1650萬(wàn)。而這1650萬(wàn)未成年人中的14.8%，也就是說(shuō)有近245萬(wàn)未成年人不僅愛(ài)上網(wǎng)，而且著迷上癮，難以自拔。 【二】小說(shuō)閱讀（12分）點(diǎn)燃一個(gè)冬天（游 睿）（1）山村的冬天就是來(lái)得早，寒氣在十月剛過(guò)就開(kāi)著隊(duì)伍鋪天蓋地地卷過(guò)來(lái)。村里的人似乎都有些怕了，早上八點(diǎn)還沒(méi)有多少人起床。只有幾根玉米桿子被寒氣凍得瑟瑟地顫

11、抖。孫老師和自己的女人卻早早地起床了。 （2）“瘟天，又是下雨?！迸藳](méi)好氣地罵著，“一連倒了這么多天，天上的水也該倒得差不多了?！保?）孫老師笑了笑。大塊大塊的煤早就堆在了操場(chǎng)的角落。孫老師說(shuō)：“生火吧，我已經(jīng)聽(tīng)到孩子們的腳步聲了?！保?）女人望天，嘆氣?！拔撂?！”女人又咧咧地罵。走路的時(shí)候一步比一步用力，只差把地踏出一個(gè)坑。女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然后嗤地劃了根火柴?！拔撂?，還下雨，我們這冬天就無(wú)法過(guò)了。”女人說(shuō)。（5）孫老師知道，女人說(shuō)的是煤。這點(diǎn)煤是女人用背簍一塊一塊背回來(lái)的，女人背煤背得很辛苦。女人想用這些煤度過(guò)這個(gè)冬天。孫老師不說(shuō)話，他聽(tīng)見(jiàn)了孩子們的腳路著水的聲音。這聲音漸

12、行漸近。孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發(fā)和準(zhǔn)備鉆進(jìn)嘴里的鼻涕孫老師說(shuō)：“但愿這是最后一個(gè)雨天。”（6）這時(shí)孩子們來(lái)了。整整齊齊的叫了一聲老師好。孫老師喂喂的應(yīng)著，說(shuō)放下書(shū)包，快來(lái)烤烤，烤干身上我們馬上上課。【A】學(xué)生們就如一群魚(yú)兒一樣游在那堆火旁邊，一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說(shuō)著誰(shuí)早上沒(méi)等誰(shuí)，誰(shuí)昨天放學(xué)后看見(jiàn)了孫老師做什么了。孫老師笑著招呼，都來(lái)烤烤，別凍著了。（7）女人在一邊默默地看著。半晌，女人說(shuō)，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著背簍慢慢地被霧簾遮住。遠(yuǎn)處漸漸的有了狗叫或者一兩聲?shū)B(niǎo)兒的私語(yǔ)。（8）下午放學(xué)了，霧還沒(méi)怎么散。孫老師和孩子們揮手，不斷

13、說(shuō)著再見(jiàn)。孫老師說(shuō)：“天黑得早，早點(diǎn)回。住遠(yuǎn)一點(diǎn)的，要走兩個(gè)多小時(shí)呢。”孩子們點(diǎn)頭?？春⒆觽冏哌h(yuǎn)，女人放下背簍。背簍里是滿滿的一背干柴。 （9）“喲，原來(lái)你是在弄柴，有了柴我們不就沒(méi)事了嗎？”（10）女人給了孫老師一個(gè)白眼。女人說(shuō)：“你早早地就把學(xué)生放回家了，人家還不是在路上貪玩？” （11）“誰(shuí)說(shuō)的？他們可都是聽(tīng)話的孩子，放學(xué)就回家了呀?！睂O老師說(shuō)。 （12）“你不相信？我今天上山遇到了一個(gè)家長(zhǎng)，他說(shuō)你們?cè)趺蠢狭魧W(xué)生的課呀?？晌覀兎艑W(xué)很早的。你想想，學(xué)生們是不是沒(méi)聽(tīng)話？枉你還那么熱心?！迸藨崙嵉卣f(shuō)。（13）女人說(shuō)完，就看見(jiàn)孫老師已經(jīng)出了學(xué)校的門，腳步把寒氣撞得嘩啦嘩啦響。（14）傍晚的時(shí)候

14、，女人做好了飯菜。孫老師才回來(lái)?；貋?lái)的時(shí)候抱了一大捆干柴。 （15）“看到啥了？”女人問(wèn)。（16）孫老師放下柴火，說(shuō)：“看見(jiàn)了。他們?cè)诼飞系囊粋€(gè)草坪里玩。我批評(píng)了他們幾句，放學(xué)是得早點(diǎn)回家。”（17）女人說(shuō)：“你看你。唉?！迸藫u搖頭，想說(shuō)什么，但沒(méi)說(shuō)出來(lái)。（18）這天晚上，寒風(fēng)又把村莊嘩嘩破破搖了一個(gè)晚上。女人和孫老師在床上翻來(lái)翻去。女人說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，下雪了?！睂O老師說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)了，下就下吧。”（19）“可我們沒(méi)有煤了，準(zhǔn)備著凍死？”（20）“我們不是有干柴嗎？怕什么呢。” （21）“那點(diǎn)干柴能維持多久？”（22）孫老師翻了翻身：“能維持多久就多久。睡覺(jué)，睡覺(jué)，明天還有課。” （23）“你”

15、女人已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)孫老師的呼嚕聲了。（24）第二天一大早，【B】大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有的一點(diǎn)暖氣算是徹底投降了。寒氣四掠，厚厚的積雪很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子里，就聽(tīng)見(jiàn)了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音。接著有人走進(jìn)學(xué)校。（25）孫老師一個(gè)骨碌爬起來(lái)，難道是學(xué)生們來(lái)了？這么早？女人跟著起了床。女人看見(jiàn)孫老師打開(kāi)門，站在那里不動(dòng)了。 （26）“咋了，咋了？”女人趕緊跑過(guò)去。（27）門口，齊刷刷地站著孫老師的學(xué)生們。他們手中都提著一袋木炭，正一個(gè)接一個(gè)地把木炭往孫老師的門口放。門口已經(jīng)堆了好大一堆木炭。 （28）“老師。”孫老師還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，已經(jīng)有人說(shuō)話了?！斑@些都是我們自己在放學(xué)后燒的，這種

16、木炭特別耐燒?！保?9）原來(lái)（30）這時(shí)學(xué)生們又說(shuō)：“老師，夠你們燒了嗎？不夠我們繼續(xù)燒，我們能燒。”（31）孫老師的眼里已經(jīng)有了淚水，他回頭看了看女人。女人的臉紅撲撲的。（32）女人眼里也閃著東西，她嘴里冒著熱氣，一個(gè)勁兒地說(shuō)：“夠了夠了。都可以點(diǎn)燃一個(gè)冬天了?！保ㄟx自微型小說(shuō)百年經(jīng)典中國(guó)卷）1.請(qǐng)按時(shí)間順序?qū)⑿≌f(shuō)的主要內(nèi)容補(bǔ)充完整。(2分）早上： 下午放學(xué)后：孫老師夫婦以為學(xué)生貪玩，放學(xué)不及時(shí)回家。晚上： 第二天清早：學(xué)生送來(lái)自己燒的木炭，孫老師夫婦深受感動(dòng)。2.從全文看，孫老師是一個(gè) 而較少考慮自家生活的人；他的妻子嘴上愛(ài)抱怨，實(shí)際上卻是一個(gè)心地善良、 、 的好女人。(2分）3.文中【B

17、】處劃線句環(huán)境描寫有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(2分） 4.請(qǐng)對(duì)【A】處劃線句作簡(jiǎn)要賞析。(2分） 5.請(qǐng)寫出本文題目“點(diǎn)燃一個(gè)冬天”的兩層含義。(4分）表層含義： 深層含義： 【三】文言文閱讀（12分）陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”二世元年七月，發(fā)閭左謫（需改為走之旁）戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣

18、。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳”乃丹書(shū)帛曰“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。卒買魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的含義.（4分） A.會(huì)天大雨 會(huì)： B.等死，死

19、國(guó)可乎 等： C.扶蘇以數(shù)諫故 數(shù)： D.陳勝王 王： 2.下面句子中的“之”字沒(méi)有指代作用的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.悵恨久之 B.二世殺之C.楚人憐之 D.固以怪之矣3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的句子。（4分）（1）會(huì)天大雨，道不通，度已失期失期，法皆斬。 （2）又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王” 4.下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.陳勝用“燕雀安知鴻鵠之志”表明自己是一個(gè)有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。B.“天下苦秦久矣”說(shuō)明百姓痛恨秦王朝的殘暴統(tǒng)治，處處積蓄著反抗的力量C.陳勝打出扶蘇、項(xiàng)燕的旗號(hào)，寄托了對(duì)二人的懷念，并立志替二人報(bào)仇D.陳勝、吳廣派人“置

20、書(shū)魚(yú)腹”和“篝火狐鳴”是為起義做輿論準(zhǔn)備【四】次非斬蛟(11分)荊有次非者，得寶劍于干遂，還反涉江，至于中流，有兩蛟?shī)A繞其船。次非謂舟人曰：“子嘗見(jiàn)兩蛟繞船能兩活者乎?”船人曰：“未之見(jiàn)也 ?！贝畏侨帘垤钜拢螌殑υ唬骸按私兄庑喙且?。棄劍以全己，余奚愛(ài)焉? ”于是赴江刺蛟，殺之而復(fù)上船。舟中之人皆得活。 17對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、還反涉江：同“返” B、余奚愛(ài)焉：疑問(wèn)詞C、殺之而復(fù)上船： 再，又 D、舟中之人皆得活：發(fā)現(xiàn) 18解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（2分）（1）有兩蛟?shī)A繞其船 （2）此江中之腐肉朽骨也 19將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）子

21、嘗見(jiàn)兩蛟繞船能兩活者乎（2分） （2）于是赴江刺蛟，殺之而復(fù)上船（2分） 20. 這個(gè)故事，告誡人們的道理是什么？（3分） 【五】(4分)（四）閱讀下面一首詩(shī)，然后回答下列問(wèn)題。鳥(niǎo)鳴澗 王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。1.王維的山水詩(shī)多以畫入詩(shī)，這首詩(shī)描寫了 ， ， ， 等景物，通過(guò)襯托的手法，突出了山澗的 。（2分）2.“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力，歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為好在哪里？（2分） 三、寫作(55分)閱讀下面一段文字，然后作文。在青春路上，你不愿意言聽(tīng)計(jì)從，不愿意唯唯諾諾。你有自己的思想，有自己的個(gè)性：不想長(zhǎng)大，是因?yàn)椴幌脒^(guò)早失去童年的那份純真；不想哭，是因

22、為不想在別人面前表現(xiàn)自己的脆弱；不想回頭，是因?yàn)椴幌胱屪约簛G掉了前行的信心與勇氣青春的你，一定在自己的心底里有很多的“不想”，那就請(qǐng)你說(shuō)出自己的心里話，展現(xiàn)出思想的美麗吧！請(qǐng)以“我不想 ”為題寫一篇作文。要求：(1)補(bǔ)全文題； (2)文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)； (3)恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真實(shí)感受 (4)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。 (5)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。 (6)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。 (7)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。 題 目 100 200 300400 500 600

23、 答案一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用 (35分)1、“克”改為“恪”；“尉”改為“蔚”。（改正確一字0.5分，書(shū)寫1分，共2分。）2、j；gu（2分）3、C （2分）4、D （2分） 5、D （2分） 6、略7.(1)xun jun (2)（言論、文章）意味深長(zhǎng)(3)協(xié)諧 (4)如：生命是奔騰的江河。生命是遼闊的大海8.(1) 官逼民反，哪里有壓迫，哪里就有反抗(2) 農(nóng)夫和蛇、狐貍和葡萄、狼和小羊、龜兔賽跑、烏鴉喝水、牧童和狼、農(nóng)夫和他的孩子們、蚊子和獅子、狼來(lái)了；“狼來(lái)了”“吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸的”8. （1）示例：花季情 良師恩 同窗的你我 友誼地久天長(zhǎng)(答案不限于此。未扣住“畢業(yè)”或“同學(xué)情”

24、“師生情”的，扣1分；語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔、形象的，扣1分) （2）示例：伴著生活的優(yōu)美旋律，我們蕩著雙槳，度過(guò)了難忘的三年；帶著美好的憧憬，我們走向明天。但不管走到哪里，我們堅(jiān)信：友誼永存我心，友誼地久天長(zhǎng)!(下面請(qǐng)欣賞舞蹈“友誼地久天長(zhǎng)”) “讓我們蕩起雙槳”的優(yōu)美旋律勾起我們不盡的回憶，我們共度了一段難忘的歲月，彼此結(jié)下了深厚的友誼，這份友誼將伴著我們走向明天!(下面請(qǐng)欣賞舞蹈“友誼地久天長(zhǎng)”) (答案不限于此。內(nèi)容不能承上啟下的，扣2分；語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔的扣1分；感情不夠飽滿的扣1分) （3）示例：你可以有不同看法，不過(guò)我感到得到的比失去的更多。 你說(shuō)的也有道理，不過(guò)我覺(jué)得有一個(gè)好的心態(tài)更重要。

25、復(fù)習(xí)時(shí)間是受到影響，但我和很多同學(xué)都覺(jué)得這類活動(dòng)挺好的。(答話頂撞對(duì)方、語(yǔ)氣過(guò)于生硬的，扣2分；答話內(nèi)容未表達(dá)“活動(dòng)有收獲”意思的，扣1分)二、閱 讀（一）1.作者要通過(guò)本文表達(dá)一種什么觀點(diǎn)？（3分） 每個(gè)人都要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。 2.第（3）段劃線句使用的是什么論證方法？有什么作用？你能再寫一條有關(guān)“責(zé)任”的名言嗎？（4分）道理論證（引證法也可）。作用：引用歌德的話論證了每個(gè)人要對(duì)自己人生負(fù)責(zé)的觀點(diǎn)，具有權(quán)威性，增強(qiáng)了說(shuō)服力。示例：我們應(yīng)該不虛度一生，應(yīng)該能夠說(shuō)：“我已經(jīng)做了我能做的事?！保ň永锓蛉耍┮粋€(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成,而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。（列夫托爾斯泰）3.如何理解第段中

26、劃線的句子。（3分） 示例：即一個(gè)人樹(shù)立了自己人生的目標(biāo)，并為努力奮斗，就不會(huì)因迷茫而浮躁，因空虛而無(wú)措。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）答案中體現(xiàn)“理想、目標(biāo)”“奮斗”等字樣，語(yǔ)句通順，表意清晰即可。 4.閱讀下面鏈接材料，結(jié)合文章談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（4分）【鏈接材料】我國(guó)9000萬(wàn)網(wǎng)民中82%為青少年，其中未成年網(wǎng)民就有1650萬(wàn)。而這1650萬(wàn)未成年人中的14.8%，也就是說(shuō)有近245萬(wàn)未成年人不僅愛(ài)上網(wǎng)，而且著迷上癮，難以自拔。 示例：青少年的人生的初始，它不僅僅是屬于自己的，更是屬于社會(huì)、屬于家庭的；青少年要為自己、家庭和社會(huì)的將來(lái)努力拼搏，而沉迷網(wǎng)絡(luò)，虛度光陰是對(duì)自己人生的一種不負(fù)責(zé)任。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）扣論點(diǎn)答題，意對(duì)即可。（二）1.請(qǐng)按時(shí)間順序?qū)⑿≌f(shuō)的主要內(nèi)容補(bǔ)充完整。(2分）早上：孫老師夫婦為學(xué)生生火，學(xué)生烤火取暖 。下午放學(xué)后：孫老師夫婦以為學(xué)生貪玩，放學(xué)不及時(shí)回家。晚上：孫老師的女人擔(dān)憂