1、從近幾年的高考考點(diǎn)分布可以看出：本章主要考查考生能否準(zhǔn)確理解牛頓第一定律；要求加深理解牛頓第二定律，熟練掌握其應(yīng)用，尤其是穿插的物體受力分析方法；理解牛頓第三定律；理解超重和失重；理解掌握本章的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)方法、原理等 本章考查的重點(diǎn)是牛頓第二定律，每年均考，而牛頓第一定律和第三定律在牛頓第二定律的應(yīng)用中得到完美體現(xiàn)與斜面、輕質(zhì)彈簧、圓周運(yùn)動等內(nèi)容綜合的題目，在高考中頻繁出現(xiàn),牛頓運(yùn)動定律是力學(xué)的基本規(guī)律，是力學(xué)的核心知識，在整個(gè)物理學(xué)中占有非常重要的地位因此本章知識在以后的高考中應(yīng)是命題的熱點(diǎn)同時(shí)還需要與實(shí)際生活、生產(chǎn)和科學(xué)事件中有關(guān)問題聯(lián)系,1應(yīng)用牛頓定律解決力學(xué)問題的關(guān)鍵是對研究對象進(jìn)行受力

2、分析對研究對象進(jìn)行受力分析可以根據(jù)力的概念與力的產(chǎn)生條件，但更重要的是注意結(jié)合物體的運(yùn)動狀態(tài)，這正是動力學(xué)的精髓做勻加速直線運(yùn)動的物體，不僅受到的合外力一定不是零，且合外力的方向一定與物體的加速度方向相同；做曲線運(yùn)動的物體所受到的合力一定不是零，且不與運(yùn)動方向相同根據(jù)運(yùn)動狀態(tài)去分析判斷物體的受力情況是十分簡捷而又重要的方法,2要注意選擇適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系，這樣會對建立方程和求解帶來方便根據(jù)牛頓第二定律可知，加速度是由合外力產(chǎn)生的，加速度的方向就是合外力的方向，因此在解決這類問題時(shí)，通常選取一個(gè)坐標(biāo)軸與加速度一致的方向來建立坐標(biāo)系同時(shí)要注意根據(jù)實(shí)際情況靈活地建立坐標(biāo)系,3要注意加速度與合外力的瞬時(shí)對應(yīng)

3、關(guān)系在解決物體所受的力既不是恒力又無規(guī)律的情況時(shí)，就要分析加速度與合外力的瞬時(shí)對應(yīng)關(guān)系，按照時(shí)間的先后，逐次分析物體的受力情況和合外力產(chǎn)生的加速度，以及引起物體運(yùn)動的性質(zhì)、運(yùn)動狀態(tài)的改變,4要注意力的獨(dú)立作用原理在解題過程中的應(yīng)用，即某方向上的力或合力對應(yīng)該方向的加速度，對于正交分解力較多較麻煩時(shí)，可考慮分解加速度，不同方向的加速度分量對應(yīng)不同方向上的合力，分別列出動力學(xué)方程，可使計(jì)算量大大減少 5要注意題目的歸類整理，題目是成千上萬的，但題型就相對少得多了，及時(shí)的歸類整理，可收到事半功倍的效果,第1講,牛頓第一定律 牛頓第三定律,一、牛頓第一定律 1內(nèi)容：一切物體總保持勻速直線運(yùn)動或靜止?fàn)顟B(tài)

4、，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止 理解要點(diǎn)： (1)建立：牛頓第一定律不能用實(shí)驗(yàn)直接證明，它是在可靠的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)(歷經(jīng)亞里士多德、伽利略、笛卡爾各種觀點(diǎn)的更改和完善)的基礎(chǔ)上采用科學(xué)的邏輯推理得出的結(jié)論,(2)條件：物體不受外力或所受合外力為零“不受外力”是理想環(huán)境下的條件，“所受合外力為零”是實(shí)際環(huán)境下的條件 (3)結(jié)論：物體總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài),2慣性 (1)定義：物體具有保持原來勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì) (2)量度：質(zhì)量是物體慣性大小的唯一量度，質(zhì)量大的物體慣性大，質(zhì)量小的物體慣性小慣性大小與物體的受力情況、運(yùn)動狀態(tài)等其他因素?zé)o關(guān) (3)普遍性：慣性是物體的固有屬性，

5、一切物體都有慣性.,(4)慣性的表現(xiàn)形式 物體在不受外力或所受的合外力為零時(shí)，慣性表現(xiàn)為使物體保持原來的運(yùn)動狀態(tài)不變(靜止或勻速直線運(yùn)動) 物體受到外力時(shí)，慣性表現(xiàn)為運(yùn)動狀態(tài)改變的難易程度慣性大，物體運(yùn)動狀態(tài)難以改變；慣性小，物體運(yùn)動狀態(tài)容易改變,3牛頓第一定律的意義 (1)指出了一切物體都有慣性，因此牛頓第一定律又稱慣性定律. (2)指出力不是維持物體運(yùn)動的原因，而是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，即力是產(chǎn)生加速度的原因,二、牛頓第三定律 1兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上. 2物體之間各種形式的作用都是相互的，作用力與反作用力的關(guān)系可以概括為：同值、同性、同

6、變化，異物、反向又共線,1怎樣把平衡力和作用力、反作用力區(qū)分開來？,解答：見下頁,1牛頓第一定律及慣性的理解 例1:下列關(guān)于慣性的各種說法中，你認(rèn)為正確的是() A拋出去的標(biāo)槍、手榴彈等是靠慣性向遠(yuǎn)處運(yùn)動的 B在完全失重的情況下，物體的慣性將消失 C把手中的球由靜止釋放后，球能豎直加速下落，說明力是改變物體慣性的原因 D材料不同的兩個(gè)物體放在地面上，用一個(gè)相同的水平力分別推它們，則難以推動的物體慣性大,解析： 拋出去的標(biāo)槍、手榴彈等因有慣性要繼續(xù)向前運(yùn)動，A正確；質(zhì)量是物體慣性大小的量度，不會因失重而改變，B、C均錯誤；因兩物體材料不同，物體與地面的動摩擦因數(shù)不同，故用同樣的水平力推不動的，不

7、一定是質(zhì)量大的，D錯誤,答案：A,方法點(diǎn)評：關(guān)于慣性問題抓住兩點(diǎn)：一、一切物體都有慣性，是物體保持原來運(yùn)動狀態(tài)不變的特性；二、慣性大小的唯一量度是質(zhì)量 關(guān)于運(yùn)動狀態(tài)：運(yùn)動狀態(tài)改變是指物體的速度改變(含速度的大小和方向)，力是物體運(yùn)動狀態(tài)改變的原因，不是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因,變式訓(xùn)練1：16世紀(jì)末，伽利略用實(shí)驗(yàn)和推理，推翻了已在歐洲流行了近兩千年的亞里士多德關(guān)于力和運(yùn)動的理論，開啟了物理學(xué)發(fā)展的新紀(jì)元在以下說法中，與亞里士多德觀點(diǎn)相反的是( ),A四匹馬拉的車比兩匹馬拉的車跑得快，這說明，物體受的力越大，速度就越大 B一個(gè)運(yùn)動的物體，如果不再受力了，它總會逐漸停下來，這說明，靜止?fàn)顟B(tài)才是物體不

8、受力時(shí)的“自然狀態(tài)” C兩物體從同一高度自由下落，較重的物體下落得比較快 D一個(gè)物體維持勻速直線運(yùn)動，不需要力,答案：D,2牛頓第三定律 例2：物體靜止于一斜面上，如圖311所示，則下述說法正確的是() A物體對斜面的壓力和斜面對 物體的支持力是一對平衡力 B物體對斜面的摩擦力和斜面對物體的摩擦 力是一對作用力和反作用力 C物體所受重力和斜面對物體的作用力是一 對作用力和反作用力 D物體所受的重力可以分解為沿斜面向下的 力和對斜面的壓力,解析：根據(jù)作用力和反作用力、平衡力的特點(diǎn)可知物體對斜面的壓力和斜面對物體的支持力及物體對斜面的摩擦力和斜面對物體的摩擦力，分別作用在斜面和物體上，因此它們是兩對作用力和反作用力，故A錯B對 物體的重力是地球施加的，它的反作用力應(yīng)作用在地球上，由此可知C是錯的，分解重力其分力也是作用在物體上的，不可能產(chǎn)生作用在斜面上的壓力，D的說法是錯的，故選B.,答案：B,方法點(diǎn)撥：判斷一對力是否是作用力和反作用力 (1)看作用點(diǎn)，作用力與反作用力應(yīng)作用在兩個(gè)物體上 (2)看產(chǎn)生的原因，作用力和反作用力是由于相互作用而產(chǎn)生的 (3)作用力與反作用力具有相互性和異體性，與物體運(yùn)動狀態(tài)無關(guān),變式訓(xùn)練2：關(guān)于反作用力在日常生活和生產(chǎn)技術(shù)中應(yīng)用的例子，下列說法中錯誤的是( ) A運(yùn)動