1、單元主題 水課題生命與水授課教師教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1通順流利的朗讀課文，掌握本課8個(gè)生字，正確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新”等詞語；2朗讀課文，理解課文內(nèi)容，充分認(rèn)識到水和我們的生命的關(guān)系；學(xué)習(xí)課文圍繞中心按一定順序準(zhǔn)確生動(dòng)的說明事物的方法。 過程與方法： 抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)說明文用詞準(zhǔn)確，體會(huì)文中的比喻句，積累好詞佳句；在充分閱讀的基礎(chǔ)上，能為課文中的段落擬定小標(biāo)題，擬出提綱。情感態(tài)度價(jià)值觀： 在體會(huì)文章內(nèi)容的同時(shí)，理解“水就是生命”，使學(xué)生感受到水的重要性，從小養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 1引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關(guān)系，理解“水就是生命”，理清課文

2、脈絡(luò)，并為課文中的段落擬定小標(biāo)題，擬出提綱。2抓住重點(diǎn)語句，體會(huì)文章的說明方法知識 鏈接點(diǎn)有關(guān)水的科學(xué)知識教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)2課時(shí)教學(xué)教學(xué)過程重點(diǎn)問題指導(dǎo)及補(bǔ)充修改第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課。1教師板書“水”字。2過渡：孩子們，“水”是什么？關(guān)于水你了解哪些知識，能談?wù)剢?？（學(xué)生自由發(fā)言）3教師小結(jié)：水的確像大家說的那樣非常重要，大自然離不開水，“白水明田外,碧峰出水后?！鄙剑?yàn)橛兴抛兊眯忝?，“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來?！币?yàn)橛写核沫h(huán)繞，才使得農(nóng)家小院更加舒適，花草魚蟲離不開水，人類也離不開水，今天我們學(xué)習(xí)水就是生命。（板書課題）二、初讀課文，感知內(nèi)容。1第一遍讀課文，要求

3、放開自己的聲音，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，讀通句子。2朗讀課文，檢查生字詞，糾正錯(cuò)誤讀音。3默讀課文，思考：課文講了哪些關(guān)于水的知識，小組討論，并把自己的討論結(jié)果整理在筆記本上。三、集體交流，理清課文脈絡(luò)。1集體交流，圍繞著“水就是生命”課文寫了哪些內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生的交流，學(xué)生自己板書：技藝高超的化學(xué)師、優(yōu)秀的運(yùn)輸兵、體溫的調(diào)節(jié)器、良好的潤滑劑、勤奮又忠誠的衛(wèi)士、科學(xué)飲水、構(gòu)成生命的重要成分。2要求學(xué)生快速瀏覽課文，然后學(xué)生根據(jù)課文的段落順序，調(diào)整黑板上學(xué)生板書的內(nèi)容的順序。過渡：通過黑板上的提綱，同學(xué)們可以一目了然地了解課文的內(nèi)容，今后同學(xué)們在閱讀學(xué)習(xí)中也可以采用這種方法。四、品讀課文，感受水的偉大1出

4、示：液、汗、淚、尿、泄，齊讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答，教師隨機(jī)評價(jià)） 這些都與我們的健康息息相關(guān)，它們又都和水有關(guān)系。2水在我們的身體中扮演了“技藝高超的化學(xué)師”、“優(yōu)秀的運(yùn)輸兵”、“體溫的調(diào)節(jié)器”、“良好的潤滑劑”、“勤奮又忠誠的衛(wèi)士”等角色，哪些段落對這些角色內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)介紹？3（學(xué)習(xí)26自然段）為什么說水是：“技藝高超的化學(xué)師”、“優(yōu)秀的運(yùn)輸兵”、“良好的潤滑劑”、“勤奮又忠誠的衛(wèi)士”？請同學(xué)們再一次認(rèn)真讀書，劃出有關(guān)語句，標(biāo)出重點(diǎn)詞語，讀讀這些詞句體會(huì)一下。4品讀句子，體會(huì)水的偉大，并理解“新陳代謝”、“晝夜不?！?、“不言自明”等詞語的意思。（1）第二自然段：水是生命的搖籃。過渡：

5、孩子們，你們知道各種食物所含的營養(yǎng)，怎樣才能被身體吸收和利用嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）。（2）是呀，因?yàn)橛辛诉@些液體，我們才能讓自己的身體變得這么強(qiáng)健，所以我們應(yīng)該好好感謝這些液體，這些了不起的液體，讀讀這一段，讀出它的了不起。（3）第三自然段：優(yōu)秀的運(yùn)輸兵”：讀讀這一段，思考什么叫“新陳代謝”？人體內(nèi)的新陳代謝的過程是怎樣的？（指名感情朗讀）（4）同樣，“良好的潤滑劑”、“勤奮又忠誠的衛(wèi)士”又是通過哪些語句體現(xiàn)出來的，誰能讀出有關(guān)的句子，并且讀出潤滑劑的“良好”，讀出衛(wèi)士的“勤奮與忠誠”？（學(xué)生感情朗讀）5再次品讀課文第四段，說說水是一個(gè)怎樣的調(diào)節(jié)器。根據(jù)學(xué)生的回答在調(diào)節(jié)器前板書“準(zhǔn)確的”或“了不

6、起”等詞語孩子們，課文中說，水是：“水是生命的搖籃”、“優(yōu)秀的運(yùn)輸兵”、“良好的潤滑劑”、“勤奮又忠誠的衛(wèi)士”，但是，沒說水是什么樣的調(diào)節(jié)器，你能讀讀課文第四自然段，體會(huì)一下水是什么樣的調(diào)節(jié)器嗎？為什么？6指讀板書。由此可見，水的重要性不言自明。齊讀第七自然段。7看到水對于我們的身體這么重要，你想對水說些什么？（學(xué)生暢所欲言）8的確，不吃飯可以堅(jiān)持幾十天，但是不喝水一個(gè)星期也活不成！水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用，維持著我們的生命（板書：維持生命）所以我們要講究科學(xué)飲水。（板書：科學(xué)飲水）9應(yīng)該從哪幾個(gè)方面加以注意呢？讀讀課文的相關(guān)段落，和小組同學(xué)說一說，然后幫助老師完成板書（培養(yǎng)學(xué)生的歸納

7、概括能力）五、總結(jié)升華孩子們，我們已經(jīng)知道了水與我們生命的關(guān)系，可是你知道我們當(dāng)?shù)氐目娠嬘盟那闆r嗎？（老師提供當(dāng)?shù)厮Y源的幾組數(shù)據(jù)），請大家愛護(hù)我們的水源！第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧回顧一下課文的主要內(nèi)容。（學(xué)生邊回答，教師邊板書）二、學(xué)習(xí)寫較詳細(xì)的提綱通過黑板上的提綱，同學(xué)們可以一目了然的了解我們這篇課文所學(xué)的內(nèi)容，今后同學(xué)們在閱讀學(xué)習(xí)中也可以采用這種方法。三、快速瀏覽課文1思考：課文運(yùn)用什么方法來說明水就是生命？你是怎樣理解“水就是生命”的？（可以抓住改寫課文部分內(nèi)容與原文比較體會(huì)課文的說明方法：比如：（1）出示：將課文第一段改寫為“水，在人體里有非常重要的的作用。沒有水，就沒有生命。”讀讀這句話，再讀讀原文，比較一下有什么不同？原文這樣寫，有什么好處？（體會(huì)運(yùn)用列數(shù)字說明的方法。）（2）孩子們，如果我們把課文的第七自然段刪掉，還能