1、第十三課 第一節(jié) 關(guān)愛大自然 從我做起一：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一1.5 主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。一2.2 知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。三4.5 知道我國人口、資源、環(huán)境等狀況，了解保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策、法律，樹立可持續(xù)發(fā)展意識。教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度、價值觀：熱愛大自然、尊重大自然，樹立正確的自然觀；自覺遵守人與自然的道德規(guī)范，與大自然和諧相處。（二）能力目標(biāo)：愛護(hù)大自然、保護(hù)大自然、善待大自然、提高與大自然和諧相處的能力。（三）知識目標(biāo)：了解人與自然的道德規(guī)范，保護(hù)生物多樣性的意義，理解善待自然的意義以及如何善待

2、自然，明白為什么要美化自然：懂得人與自然和諧相處的重要性。教學(xué)重點(diǎn):善待大自然,做大自然的朋友教學(xué)難點(diǎn): 懂得人與自然和諧相處；尊重生命，保護(hù)生物的多樣性。二、教學(xué)內(nèi)容分析 本單元以“與大自然和諧相處”為教育主題，幫助學(xué)生認(rèn)識人類與大自然是相依為命、相互依存的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識，愛護(hù)我們賴以生存的大自然，與大自然建立起新型的伙伴關(guān)系。該項(xiàng)目“關(guān)愛自然 從我做起”主要是讓學(xué)生了解人與自然的基本道德規(guī)范，自覺遵守人與自然的道德規(guī)范，與大自然和諧相處。只有理解了生物多樣性的意義，才可以善待自然界的每一種生命；只有理解了人與自然的密切關(guān)系，才可以增進(jìn)善待自然的情感；只有理解了自然對我們

3、人類的重要意義，才可以從自我做起保護(hù)自然、美化自然。三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 教師在上課之前進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生在日常生活中是怎樣做到環(huán)保的。教師同時要充分利用教材資源，充分挖掘和整合本地教育資源，引用科技手段制成多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生通過查閱資料、上網(wǎng)查詢等各種渠道搜集與大自然相處的事例，并觀察人們是如何對待大自然的。四、教學(xué)活動（一）新課導(dǎo)入：關(guān)愛大自然，從我做起 播放歌曲丹頂鶴的故事 ，同時播放視頻。視頻講述了一個女孩為救一只丹頂鶴而滑進(jìn)沼澤地的故事。故事能引發(fā)學(xué)生的深思，觸動學(xué)生的心靈，引發(fā)學(xué)生對保護(hù)生物的思考。 教師：“這個凄美的故事讓老師震撼，為了保護(hù)一只受傷的丹頂鶴，一個年

4、輕的生命消逝了。同學(xué)們，讓我們積極行動起來，保護(hù)生物，關(guān)愛大自然。今天讓我們學(xué)習(xí)關(guān)愛大自然，從我做起?！保ǘ?）新授部分 PPT展示學(xué)生調(diào)查問卷內(nèi)容學(xué)生調(diào)查問卷問卷調(diào)查一： 1、請你列舉與你的生活息息相關(guān)的生物，并說明你列舉理由。問卷調(diào)查二：2、觀察你周圍的人，他們是如何積極對待大自然的？結(jié)果如何？問卷調(diào)查三：3、青島的紅瓦綠樹，碧海藍(lán)天吸引了不少外地游客。為了讓青島變的更美麗，你可以為美化青島做些什么？暢想未來：4、請同學(xué)們設(shè)想：我們未來生存的自然環(huán)境是什么樣子？第一板塊：尊重生命，保護(hù)生物的多樣性1、問卷調(diào)查一：請你列舉與你的生活息息相關(guān)的生物，并說明你列舉理由。部分同學(xué)作為代表，進(jìn)行全班

5、交流。例如：豬牛羊，會給我們提供肉食和奶制品。花草樹木，會給我們提供新鮮空氣和豐富我們的精神，樹木會給我們提供木材制造家具。魚類，也會給我們提供肉食，也可供我們觀賞。2、教師：“同學(xué)們舉了很多例子，除了這些，還有哪些與人類生活息息相關(guān)的生物呢？”教師展示視頻多彩的生物世界。通過視頻，增加學(xué)生的感性體驗(yàn)。讓學(xué)生在感受生物多樣性的同時，也感受到人類的生存和發(fā)展是與各種生物密不可分的。教師提出問題：1、請你用一句話概括本段視頻的內(nèi)容.2、多彩的生物世界對你有什么影響？ 學(xué)生討論23分鐘，全班交流。投影舉例：源源不斷的提供給我們物質(zhì)資源，讓我們在地球上更好的生存下去，我們要保護(hù)生物的多樣性。3、教師：

6、“同學(xué)們，地球上的生物在源源不斷的輸送給我們物質(zhì)資源，我們穿的衣服，吃的食物等都是生物賜予我們的。我們的衣食住行都離不開生物界，保護(hù)生物的多樣性其實(shí)就是保護(hù)了人類生存和發(fā)展的基石。但是現(xiàn)實(shí)中破壞生物多樣性的行為時有發(fā)生。老師提出問題：我們身邊有哪些破壞生物多樣性的行為？這些行為給人類帶來了哪些危害？學(xué)生討論2-3分鐘舉例：老師歸納總結(jié)：往大海里亂倒污水導(dǎo)致了魚蝦的死亡，破壞了海洋生態(tài)系統(tǒng)，人類的食物供給量會減少。亂砍亂伐，植被遭到破壞，土地沙漠化，改變了人類生存的環(huán)境、自然災(zāi)害頻發(fā)，最終會危害到人類的生存與發(fā)展。教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：危及了人類自身破壞了生物的多樣性人類肆意破壞自然吧4、走進(jìn)生

7、活設(shè)置同學(xué)身邊的小案例情節(jié)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合思想品德課“來源于生活，回歸生活”這一理念。結(jié)合課本P42頁相關(guān)鏈接回答以下問題。周末與家人到郊外旅游，遇到有人打鳥：_ 朋友請客吃飯，請你吃野生動物：_看到市場上有人販賣珍稀動物：_發(fā)現(xiàn)有人偷運(yùn)野生動物：_教師出示問題： 假如你遇到以上情況，你會怎樣做？ 學(xué)生討論交流。 5、通過學(xué)習(xí)總結(jié)本部分知識點(diǎn)：尊重生命，保護(hù)生物的多樣性。保護(hù)了生物的多樣性就等于保護(hù)了人類生存和發(fā)展的基石，就等于保護(hù)了人類文化多樣性的基礎(chǔ)，就等于保護(hù)了人類自身。第二板塊:善待自然，做大自然的朋友1、問卷調(diào)查二：觀察你周圍的人，他們是如何積極對待大自然的？結(jié)果如何？部分

8、同學(xué)作為代表，進(jìn)行全班交流。2、教師:同學(xué)們身邊的積極對待大自然的事例很多。我們來看一位真正的環(huán)保衛(wèi)士，2009感動中國十大人物張正祥。教師出示視頻資料。教師出示問題：張正祥的哪些言行使我們深深感動？請你結(jié)合自身的生活實(shí)際交流一下應(yīng)該怎樣向張正祥學(xué)習(xí)？同學(xué)們小組討論35分鐘，全班進(jìn)行交流。教師：“同學(xué)們，張正祥的事跡感動了老師，感動了十幾億中國人，相信也感動著在座的每一位同學(xué)的心，讓我們積極行動起來吧，走進(jìn)生活，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。原來嶗山水庫的周圍一片荒蕪。后來，人們在附近植樹造林，清理水庫淤泥、禁止亂砍亂伐，使嶗山水庫的環(huán)境得到了很大的改善，現(xiàn)在嶗山居民飲用的就是嶗山水庫的水”。3、老師來自美麗的嶗山，作為嶗山區(qū)的一名成員，老師曾經(jīng)去嶗山水庫周邊參加過植樹活動。教師展示問題：哪些行為值得我們提倡？為什么？學(xué)生討論回答。教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：我們應(yīng)該善待大自然，善待大自然,大自然就會善待我們。4、通過學(xué)習(xí),總結(jié)出本部分知識點(diǎn)：善待大自然，大自然就會善待我們,我們要這樣善待大自然：保護(hù)自然，不破壞自然，做大自然的朋友 采取積極措施預(yù)防和減少對大自然的破壞 合理利用自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境（四）布置作業(yè)為了更好的落實(shí)本課知識， 6月5日是“世界環(huán)境日”，為響應(yīng)“低碳生活”，請你寫出4個“低碳方式”的做法與同學(xué)交流分享。（五）教師寄語地球你好嗎，歌聲