1、盲孩子,和,他的,影子,歡迎來到童話的世界， 讓我們一起展開童話之旅！,童話之旅- 誦讀課文，整體把握。,（1）檢查預(yù)習(xí)。 嬉 戲 哞 哞 潺 潺 眨 巴 孿 生 癢酥酥 踉 踉 蹌 蹌 霹 靂 情不自禁,x x,mu,chn,zh ba,lun,s,ling qing,p l,jn,情不自禁：禁：抑制；忍住。 感情激動得不能控制. 踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)。走路歪歪斜斜的樣子.,1、他是一個盲孩子，他有很多的煩惱，請同學(xué)們用期待、寂寞的語調(diào)齊讀文章16自然段。 2、終于他有了一個好朋友，就是他的影子，影子對他說，我會永遠和你在一起，請同學(xué)們用愉悅、快樂的語氣齊讀課文18、19、25、28自然段。

2、3、可是，在夏天的一個夜晚，天氣陰沉沉的，沒有月光。盲孩子提著一盞燈，影子陪伴著他去一個寧靜的小樹林里散步。 一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來了。 盲孩子手中的燈突然滅了。隨后，影子也不見了。 怎么辦呢？請這位女生用著急害怕的語調(diào)朗讀課文57、58、59自然段。,（2）跳讀課文，把握情節(jié)。,4 過了很久很久，一群可愛的孩子幫助盲孩子找回了他的影子，請全班同學(xué)用驚喜的語氣朗誦文章6569，請盲孩子朗讀68自然段。 5 風(fēng)停了，雨停了，天晴了。 月亮出來了。 太陽出來了。 這世間所有的光亮一齊照耀著盲孩子和他的影子。這時候一個奇跡出現(xiàn)了。 請同學(xué)們用驚喜、贊嘆的語調(diào)分角色朗誦7888自然段，其中

3、84、85、86自然段由盲孩子朗讀，要求換成第一人稱。,朗誦指導(dǎo):注意情感的把握。,（3）請用簡要的幾句話說說，這篇童話講了一個什么故事？,盲孩子在他的影子和螢火蟲的幫助下，看見了世界，看見了光明；影子同時也變成了一個美麗的孩子。,盲孩子很寂寞,（4）注意文中盲孩子心情的變化，用簡要的幾句話概括本文的情節(jié)發(fā)展。,“影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂和溫暖,影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明，獲得驚喜。,三、童話之旅主題探究。,你們最喜歡誰呢？下面我們一起來認識課文中的人物。 讀書方法：聯(lián)系生活，認識人物。,我們都是光明的孩子 用這樣的句式：我找的關(guān)鍵詞是 ，從文中 可以看出來。, ,三、童

4、話之旅主題探究。,我們可以概括一下，為什么說盲孩子和影子都是光明的孩子呢？是什么使他們發(fā)生了變化？,愛,與被愛,因為盲孩子受到了“影子”“螢火蟲”以及太陽、月亮的關(guān)愛、幫助才感受到生活的光明和美好，是愛改變了盲孩子。他是光明的孩子。 而影子給予別人關(guān)愛的同時，他感受到了無比的幸福，變成了人，所以他也是光明的孩子。,2、對于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)愛他們，他們才會感受到生活的光明和美好。,3、在盲孩子獲得光明的同時，“影子”也獲得生命，變成了一個美麗的孩子，這說明，給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。,文章主題（精講釋疑）,1、對于像盲孩子一樣弱小的人，要熱愛生活，永遠不要對生活失去信

5、心。,各抒己見,文中除了盲孩子和影子是光明的孩子外，還有光明的孩子嗎？,文中62、63、64自然段,“是我?！币恢晃灮鹣x在回答。 （一人） “是我們?！庇袔字晃灮鹣x在回答。 （第二大組） “是我們一群螢火蟲來了！”有好多好多螢火蟲在回答。（全班）,螢火蟲力量雖然微小，但是組成了大大的光明，說明一個人力量雖然微小，但是人人都付出愛，便成為了大愛，所以螢火蟲是光明的使者，光明的本身。,四、童話之旅拓展延伸。,我們都是幸福的孩子。,我想起生活中曾有這樣一個難忘的場景： 一個盲孩子坐在街心花園里，側(cè)耳傾聽 著身邊一群同齡人在喧鬧嬉戲，雖然他 也被他們講的笑話引逗得微微一笑，但 更多的時候，他只是沉默不

6、語地側(cè)耳傾 聽著，他無法參與他們的游戲。我看到 的是他那孤獨、寂寞的表情。 我常常想了失去視覺，就像丟失了整個世界。我在寫，常常緊閉著雙眼，體驗盲人那個永遠的黑夜。我同情他們，愛他們，想給他們安慰，并在關(guān)愛別人的過程，提升自己的生命價值。這種思想感情，久久地在我心中激蕩，這已成為我創(chuàng)作的動力。,大家一起來說說看，我們身邊是否有一些“盲孩子” 需要我們的關(guān)愛？你選擇怎樣的方式去關(guān)愛他們？,童話之旅傳遞光明,愛的渴望,如果生活不夠慷慨（汪國真）,如果生活不夠慷慨 我們也不必回報吝嗇 何必要細細的盤算 付出和得到的必須一般多 如果能夠大方 何必顯得猥瑣 如果能夠瀟灑 何必選擇寂寞 獲得是一種滿足 給予是一種快樂,欣賞,wi