1、中班語(yǔ)言教案大全 中班語(yǔ)言教案落葉精品文檔，僅供參考中班語(yǔ)言教案大全 中班語(yǔ)言教案落葉中班語(yǔ)言活動(dòng)要關(guān)注幼兒傾聽(tīng)與表達(dá)能力的培養(yǎng)，能夠給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、喜歡說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒能夠大膽的基本完整的講述自己的所見(jiàn)所聞和所感，下面是本站為大家整理的中班語(yǔ)言教案大全，供大家參考。 中班語(yǔ)言教案大全 活動(dòng)目標(biāo)： 1.歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。 2.對(duì)問(wèn)答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、小動(dòng)物頭飾 活動(dòng)過(guò)程： 1.游戲摸尾巴 摸尾吧 摸摸你的眼睛，摸摸你的嘴巴， 摸摸你的鼻子，摸摸你的腦袋， 摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。 師：剛剛我們玩了一個(gè)有趣的游戲

2、摸尾巴，小朋友們玩得很開(kāi)心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開(kāi)心嗎? 師：我們沒(méi)有尾巴，可是我們身邊很多小動(dòng)物都有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)比尾巴。 2.課件演示比尾巴 師：這么多小動(dòng)物都來(lái)參加比尾巴大賽，它們都是誰(shuí)啊?這些小動(dòng)物的尾巴都有什么特點(diǎn)、有什么作用呢? 小猴的尾巴：小猴子的尾巴長(zhǎng)得什么樣子?(長(zhǎng)長(zhǎng)的，能倒掛在樹(shù)枝上) 小兔的尾巴：小兔子的尾巴長(zhǎng)得什么樣子?(短，遇上大灰狼，能很快地逃走。) 松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么?(象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎樣走路。) 小鴨的尾巴：小鴨子的尾巴是什么樣子的?(扁，來(lái)回?cái)[動(dòng)，游泳時(shí)可以掌握方向。)

3、公雞的尾巴：公雞的尾巴是什么樣子的?(彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎樣走路。) 孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么?(象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。) 師：可是，有一天這些小動(dòng)物把自己的尾巴弄丟了，它們可傷心了，你們能幫它們找到尾巴嗎? 3.課件：找一找 師：小朋友們真聰明啊，這么快就幫小動(dòng)物們找到了尾巴。 師：為了讓小動(dòng)物們記住自己尾巴的特點(diǎn)，老師根據(jù)它們尾巴的特點(diǎn)編了一首兒歌，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)? 4.播放課件中的兒歌比尾巴，續(xù)編兒歌 師：除了這幾種小動(dòng)物，還有一些小動(dòng)物的尾巴也很有特點(diǎn)，老師這里還有幾只小動(dòng)物呢，你們想看看它們是誰(shuí)嗎?(出示動(dòng)物課件) 燕子的尾巴像什么?(燕子的尾巴像剪刀) 黃牛

4、的尾巴像什么?(鞭子)(黃牛的尾巴像鞭子) 大馬的尾巴像什么?(辮子)(大馬的尾巴像辮子) 小魚(yú)的尾巴像什么?(船槳，楓葉)小魚(yú)的尾巴像樹(shù)葉 師：我們還可以換一種問(wèn)的方式，大家聽(tīng)好： 誰(shuí)的尾巴像剪刀?(燕子的尾巴像剪刀) 誰(shuí)的尾巴像鞭子?(黃牛的尾巴像鞭子) 誰(shuí)的尾巴像辮子?(大馬的尾巴像辮子) 小魚(yú)的尾巴像什么?(小魚(yú)的尾巴像樹(shù)葉) 師:小朋友們說(shuō)得真好，其實(shí)我們?cè)谝粏?wèn)一答中就已經(jīng)編了一首新的兒歌了，下面我們一起來(lái)做個(gè)小游戲吧。 中班語(yǔ)言教案大全 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。 2、知道水中倒映的現(xiàn)象。 3、豐富詞匯：倒影。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、大水盆，盆里盛有清水。 2、小豬

5、紙偶 活動(dòng)過(guò)程 一、看倒影，引起活動(dòng)興趣。 1、出示幾個(gè)較大的水盆，盆里盛有清水。 教師：小朋友，我們?cè)阽R子里能看到自己，那我們?cè)谒嫔峡匆豢词窃鯓拥哪? 2、幼兒分散活動(dòng)看倒影。 讓幼兒在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品。 3、談話：在水面上看到了什么? 讓幼兒知道這是倒影，水面上能映出倒影。 二、出示教具月亮，引起聽(tīng)故事的興趣。 1、教師：月亮在哪里?月亮什么時(shí)侯出來(lái)?月亮出來(lái)了會(huì)不會(huì)有倒影呢?在哪里有倒影呢? 請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事找月亮。 2、教師講故事 第一遍講完后提示幼兒：在聽(tīng)故事的時(shí)侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮? 3、出示小豬紙偶，教師操縱紙

6、偶講第二遍故事。 4、邊問(wèn)答邊教幼兒學(xué)說(shuō)故事中角色的說(shuō)話。 (1)開(kāi)始，豬老大對(duì)豬老二說(shuō)了什么? (2)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的? (3)第二個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的? (4)后來(lái)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的? 三、想一想，還可以在地上找到哪里的月亮? 1、聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)散。 2、教師操縱紙偶，以小豬的口吻對(duì)幼兒說(shuō)：喜歡聽(tīng)我的故事嗎? 老師帶著你們?cè)僦v一遍，要把我的故事記下來(lái)講給爸爸媽媽聽(tīng)。 帶領(lǐng)幼兒講一遍故事。 3、教師：我是愛(ài)動(dòng)腦筋喜歡發(fā)現(xiàn)的小豬，你們是不是也喜歡發(fā)現(xiàn)呀， 今天晚上你們也去在地上找月亮，看看能在地上找到幾個(gè)月亮。 鼓勵(lì)幼兒晚上回家找月亮，第二天來(lái)講給大家聽(tīng)。

7、附故事：找月亮 有一天晚上，小豬老大和豬老二在一起，小豬老大說(shuō)：聽(tīng)說(shuō)月亮不只天上有，地上也有呢!老二說(shuō)：真的?那我們和朋友一起去找找看。老大說(shuō)好! 他倆請(qǐng)來(lái)了一群小豬，四處去尋找。走到山泉邊，一只小豬高興地叫起來(lái)：哇，山n泉里有一個(gè)月亮!另一個(gè)小豬又說(shuō)：哇，露珠里有一個(gè)月亮!另一只小豬喊：哇，玻璃窗上也有一個(gè)月亮!它們還看到水桶里有一個(gè)月亮，鏡子里有一個(gè)月亮，水潭里有一個(gè)月亮，望遠(yuǎn)鏡里也有一個(gè)月亮月亮又大又小，多得數(shù)不清。一只小豬意外地發(fā)現(xiàn)，每頭小豬的每只眼睛里都有一個(gè)小月亮呢! 小豬們帶著自己找到的月亮，高高興興回家去。 中班語(yǔ)言教案大全 活動(dòng)目標(biāo)： 1.喜歡散文詩(shī)的優(yōu)美意境，體驗(yàn)散文詩(shī)所表

8、現(xiàn)的父母的關(guān)愛(ài)之情和家的溫馨。 2.嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)，并跟著念詩(shī)歌。 3.嘗試仿編詩(shī)句，能用詩(shī)化的語(yǔ)言表述家的溫馨。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. 提前通知家長(zhǎng)給幼兒準(zhǔn)備全家福圖片(或者有趣的家里的照片)2. 燈、窗、床以及爸爸媽媽的笑臉等圖片和課件活動(dòng)過(guò)程： 一、幼兒介紹自己的家里照片請(qǐng)幼兒出示全家福，講述照片的故事，分享家的溫暖，體驗(yàn)父母的愛(ài)。 指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們是不是帶來(lái)了和爸爸媽媽在一起的照片呀，和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)照片里有趣的事吧。 二、結(jié)合課件，感受并理解散文詩(shī)。 (一)教師朗誦散文，讓幼兒感受散文詩(shī)的意境美。 提問(wèn)：聽(tīng)了這首散文詩(shī)大家有什么感覺(jué)?你想到了什么? (二)教師操作圖片

9、，讓幼兒用詩(shī)里的語(yǔ)言描述家的溫馨。 提問(wèn)： 1.散文詩(shī)里說(shuō)家是什么?為什么這么說(shuō)? 2.有了燈 有了窗、有了床小朋友就會(huì)怎樣? 三、配樂(lè)，有感情的朗讀詩(shī)歌幼兒再次結(jié)合課件學(xué)習(xí)散文詩(shī)，加深印象。理解詩(shī)歌中的情感后，配合音樂(lè)，有感情的朗讀出來(lái)。(老師先帶領(lǐng)幼兒朗讀，然后讓幼兒自己練習(xí)。) 指導(dǎo)語(yǔ)：家給你帶來(lái)的感覺(jué)是什么樣的呢?我們用什么樣的聲音來(lái)讀比較合適呢? 四、幼兒用詩(shī)化的語(yǔ)言表述家的溫馨、幼兒仿編詩(shī)句。 (一)提問(wèn)： 1)說(shuō)自己的家里還有什么? 2)它能給我們帶來(lái)什么?(對(duì)有些孩子不太熟悉的東西稍作討論，幫助幼兒了解)(二)幼兒嘗試用詩(shī)化的語(yǔ)言彷編詩(shī)句。 教師可以利用上面已經(jīng)討論過(guò)的東西，引導(dǎo)