1、課題名稱兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算學(xué)段第一學(xué)段學(xué)科數(shù)學(xué)年級三年級冊別上冊單元（章節(jié)）第二單元課時第二課時設(shè)計者馬衛(wèi)玲所屬單位銀川市興慶區(qū)第三小學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析及學(xué)情分析單元內(nèi)容分析： 本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），會正確計算幾百幾十以及用估算解決問題。這些內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及100以內(nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教學(xué)的，起著承上啟下的作用。一方面通過口算、筆算和估算，復(fù)習(xí)了數(shù)和計算的有關(guān)知識，另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算起了鋪墊作用。課時內(nèi)容分析： 口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)是前幾冊100以內(nèi)加減法的延續(xù)，是在100以內(nèi)加、減法口算和筆算的基礎(chǔ)上教學(xué)的。掌握這部分口算，不僅在實際生活中有

2、用，而且是以后學(xué)習(xí)筆算的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：“兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算”是義務(wù)教育教科書三年級上冊第二單元萬以內(nèi)的加法和減法中的第二課時教學(xué)。由于學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法及百以內(nèi)加、減法的筆算，并且通過例1的教學(xué)已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。它是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)減法的重要基礎(chǔ)。因此教學(xué)例2時教師可放手讓學(xué)生探索解題思路。教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷兩位數(shù)減兩位數(shù)口算方法的探索過程，掌握其口算方法。2、在解決問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略，能運用所學(xué)的知識解決一些相應(yīng)的實際問題。 3、在學(xué)習(xí)活動中享受成功的喜悅，進(jìn)一步增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)

3、重點和難點項 目內(nèi) 容解 決 方 法教學(xué)重點掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。觀察思考提出問題解決問題對比交流教學(xué)難點理解并掌握比較合理的算法。對比發(fā)現(xiàn)異同完善板書設(shè)計兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算例2（1） 普通快客的票價比動車貴多少元？ 65-54方法一：6050=10 5-4=110+1=11方法二：6550=15 154=11方法三：654=61 61-50=11（2） 世博專線大巴的票價比普通快客便宜多少錢？65-48方法一：654025，25817方法二：658 =57， 5740=17方法三： 5040l0，15-8=7 10+7=17課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動學(xué)生的活動教學(xué)媒體（

4、資源）設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、知識遷移同學(xué)們，學(xué)數(shù)學(xué)離不開計算，聽說你們班有很多的計算能手，現(xiàn)在老師想考考你們，你們能很快地口算出下面各道算式的得數(shù)嗎？35+20= 22+8= 63-30= 86-50=48-6= 32-9= 44-20-3=31-5-10=舉手回答，全班評價多媒體課件出示口算題（知識點1）通過這組口算題的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，為新課教學(xué)鋪墊準(zhǔn)備。二、探究新知、合作學(xué)習(xí)（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣以前所學(xué)的知識大家掌握得都很好，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算。（提示課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算）1、教學(xué)例題。讓學(xué)生觀察主題圖，說說獲得了哪些數(shù)學(xué)信息。根據(jù)這些信息你能提出哪些用減法計

5、算的數(shù)學(xué)問題？根據(jù)學(xué)生的回答，選擇兩個問題出示：（1）普通快客的票價比動車貴多少元？（2）世博專線大巴的票價比普通快客便宜多少錢？2、提問：你能列出算式嗎？（二）、自主探索，交流算法1學(xué)生自主探索例2問題（1）的口算方法。談話：你能口算出6554的得數(shù)嗎? 說說你是怎樣想的？根據(jù)學(xué)生口算過程教師板書： 6050=10 5-4=110+1=11（根據(jù)列豎式的方法） 同學(xué)們聽明白了嗎？這位同學(xué)用的方法和筆算的方法相似。繼續(xù)提問：還有沒有不同的想法？ 6550=15154=11（先減整十?dāng)?shù)，再減一位數(shù)）繼續(xù)提問：還有誰的算法和剛才兩位同學(xué)的想法不一樣？ 65-4=61 61-50=11師：這種方法跟

6、前面兩位的同學(xué)的算法有什么不一樣？（先減一位數(shù)，再減整十?dāng)?shù)）跟這些方法都不一樣的還有嗎？談話：大家真會動腦筋，想出了這么多口算方法，你們真是太棒了！在這些方法中你最喜歡哪一種方法？為什么？2學(xué)生探索例2問題（2）的口算方法。談話：6548得多少呢，請同學(xué)們開動腦筋思考，先把你的方法說給同桌聽，再告訴大家，好嗎？指名板演：654025， 25817658 =57，5740=17把65分成50和15，48分成40和8，5040l0， 158=7 10+7=1765-50=15 15+2=17 對于學(xué)生的每種方法，教師要給與充分的肯定。談話：看著這些算式，你能像上一題那樣說說每種算法各是怎樣計算的嗎

7、?師評價學(xué)生的思路，給予充分的肯定和鼓勵。3比較6554、6548在口算時的異同。談話：上面兩道題在計算時有什么相同點，有什么不同點？相同：都是兩位數(shù)減兩位數(shù)不同：前一道個位相減不需退位，第二道要退位提問：你喜歡用哪種方法口算兩位數(shù)減兩位數(shù)？為什么？師：口算的方法有很多，你覺得哪一種方法比較簡單，最適合你計算，就用哪種方法。 4你能解決前面同學(xué)提出的其他問題嗎？學(xué)生觀察主題圖，找出已知的條件。交流提出的問題：1.普通快客的票價比動車貴多少元？2. 世博專線大巴的票價比普通快客便宜多少錢？3.動車的票價比世博專線大巴貴多少錢？學(xué)生口頭列出算式。65-54學(xué)生獨立思考后，再在小組內(nèi)交流。全班匯報：

8、學(xué)生一：6050=105-4=110+1=11學(xué)生二：65-50=15 154=11學(xué)生三：65-4=6161-50=11學(xué)生還可能有：65-55=10 10+1=11學(xué)生說出自己喜歡這種方法的理由。學(xué)生獨立思考后和同桌互說，再在班內(nèi)交流算法：學(xué)生一：654025，25817學(xué)生二：658 =57， 5740=17學(xué)生三：把65分成50和15，48分成40和8，5040l0，158=7 10+7=17學(xué)生四：65-50=15 15+2=17學(xué)生發(fā)言說每種方法的思路。同桌討論，總結(jié)異同點，再在全班交流。學(xué)生說出自己喜歡這種方法的理由。學(xué)生同桌間口答。多媒體課件出示例2情境圖。（知識點2）多媒體課

9、件出示問題多媒體課件展示三種方法并呈現(xiàn)解題思路。（知識點3）多媒體課件展示三種方法并呈現(xiàn)解題思路。在具體的生活情境中從數(shù)學(xué)的角度使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并且提出問題，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。啟發(fā)學(xué)生用心觀察，既能感受數(shù)學(xué)知識無處不在，又能養(yǎng)成愛提數(shù)學(xué)問題的習(xí)慣。學(xué)生尋求解決問題方案的時候，教師適時引導(dǎo)學(xué)生展開獨立探究，小組交流，全班匯報，展示算法的多樣化，以使學(xué)生在探究新知的同時，發(fā)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。然后通過學(xué)生觀察比較、口算方法的對比，讓學(xué)生明確算理，掌握算法。從而尋求適合自己的口算方法。通過比較，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩道口算一個是不退位口算，一個是退位口算。進(jìn)一步加強(qiáng)對每種口算的方法理解。培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力，同時對所提問題的解答可及時鞏固口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。三、鞏固應(yīng)用、深化拓展1、 做一做教師先說明題意，再讓學(xué)生計算。2、 練習(xí)二：第5題教師出示抽拉學(xué)具3、練習(xí)二：第7題觀察圖，你得到了哪些信息？“2隊領(lǐng)先多少分？”能口算出嗎？重點理解：“下半場2隊得了_分”（師：生命在于運動，常運動才會有個健康的身體）4、合作編題并計算 每人寫出兩個兩位數(shù)，同桌出示，用大的數(shù)減小的數(shù)，數(shù)小的同學(xué)口算出得數(shù)。學(xué)生獨立完成，全班交流。（推火車）學(xué)生根據(jù)老師出示的題目進(jìn)行口算。全班交流。學(xué)生觀察圖，找出相關(guān)信息，并口算。學(xué)生要理解一些籃球的比賽規(guī)則。同桌合