1、數(shù)據(jù)收集整理教學(xué)目標(biāo)：1、體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進(jìn)行簡單的分析。根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。教學(xué)重點：使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進(jìn)行簡單的分析。教學(xué)難點 ：引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 多謀體課件、表格教學(xué)課時： 1 課時教學(xué)過程：一、情境引入教師引導(dǎo)提問：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？（指名 35 個學(xué)生說一說）。師：有的同學(xué)喜歡這個顏色，有的同學(xué)不喜歡，如果我們學(xué)

2、校要給一年級的新生訂做校服，有下面 4 種顏色，請你們當(dāng)參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。（指名學(xué)生回答，并說明理由。 ）教師引導(dǎo)：張三喜歡紅色， 學(xué)校就決定將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見？教師小結(jié)：你們剛才說的只是根據(jù)自己的喜好來決定你想穿的校服的第 1頁共 4頁 色，不能代表學(xué)校大多數(shù)同學(xué)想穿的， 那如何知道哪種 色是大多數(shù)同學(xué)喜 的呢？（學(xué)生可能回答， 全校學(xué)生喜 的 色。 ） 教 追 ：如果我 在要 上把信息反 服裝廠， 你 得 全校的學(xué)生 個方法怎么 ？（學(xué)生自由 言。 ）教 小 ：全校學(xué)生那么多，要 全校的學(xué)生，范 太廣了，我 可以先在班 里 ， 通 班 中的數(shù)據(jù)作 代

3、表，找出大多數(shù)同學(xué)喜 的 色，也能代表全校大多數(shù)學(xué)生喜 的 色。那 就以我 班 位，在班 中 行 ，看看在 四種 色中，大多數(shù)同學(xué)最喜 哪種 色。二、互 新授1、 收集數(shù)據(jù)的方法。（ 1）教 提 ： 才我 確定了要在班 里 行 ，我 班 的人數(shù)也不少， 怎 呢？你有什么好的 法？ （指名學(xué)生回答。）學(xué)生 收集數(shù)據(jù)的方法。（ 2）出示 表。 色 色 黃色 色 白色 人數(shù) 可以用什么方法來完成 表呢？（ 3）學(xué)生 出各種不同的方法。（學(xué)生可能回答：把自己喜 的 色寫在 上、 手、小 等。每人 喜 的 色，我 在自己的表中做 號，如畫“正”； 手表示自己在哪一個范 的， 老 數(shù)一下，再把 果填在表中

4、）（ 4）教 提 ：你 以上各種方法中，哪一種方法最方便？ ：在 些方法里， 手表示是比 便的方法， 在由老 布指第 2頁共 4頁令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示?！坝门e手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。師生活動，教師說顏色，學(xué)生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學(xué)生填表格。2、從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？（讓學(xué)生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)。 ）（ 1）師：從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？（把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來， 如果與全班人數(shù)不相符， 說明我們在統(tǒng)計的過程中出現(xiàn)了錯誤。）（ 2）師：喜歡說明顏色的人數(shù)最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合

5、適嗎？為什么？ 組織學(xué)生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導(dǎo)，突出統(tǒng)計的意義。三、鞏固拓展1、完成教材第 3 頁“做一做”，調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。（ 1）要完成這張表格，你準(zhǔn)備怎么辦？ 地點 植物園 動物園 游樂園 森林公園 河濱公園 人數(shù) （要引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法：舉手報名，匯報填寫等）并說出統(tǒng)計的過程；收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進(jìn)行分析。（ 2）采用比較簡便的方法， 師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理” （強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性），學(xué)生獨立完成“表格的填寫”。（ 3）小組內(nèi)討論完成“表格的分析”。最喜歡去（）的人數(shù)最多，最喜歡去（）的人數(shù)最少。最喜歡去植物園的右（）人。第 3頁共 4頁你

6、最喜歡去（），喜歡去這里的同學(xué)有（）人。你還能提出什么問題？（學(xué)生提問，全班進(jìn)行反饋。）2、完成教材“練習(xí)一”的第1 題。 調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個課外小組。（ 1）課件出示第 1 題的表格圖。用“舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。師生活動，共同填表格。（ 2）根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。參加（）小組的人數(shù)最多，參加（）小組的人數(shù)最少。我們班參加計算機(jī)小組的有（）人。我喜歡（）小組，喜歡這個小組的有（）人。四、課堂小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：這節(jié)課，我們通過舉手表決的方式統(tǒng)計了本班同學(xué)最喜歡的校服的顏色，最喜歡去哪里春游，最喜歡參加哪個課外活動，這個方法簡便，易操作