1、第9課 海燕,新課導(dǎo)入,新課導(dǎo)入,風(fēng)雨交加，雷鳴電閃，大雨滂沱，漆黑不見人影。遇到這樣的情景，同學(xué)們會(huì)怎樣面對(duì)呢？大家也許會(huì)感到懼怕。但海燕它不懼怕，它勇敢的面對(duì)暴風(fēng)雨。大海給了它堅(jiān)硬的翅膀，為的是能夠搏擊風(fēng)浪，當(dāng)鳥兒們都去躲避風(fēng)浪時(shí)，它卻高聲呼喚：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！今天，讓我們一起走進(jìn)海燕這首充滿激情的時(shí)代奏曲，去感受高爾基給我們帶來(lái)的生命之最強(qiáng)音。,作者簡(jiǎn)介,高爾基（18681936）蘇聯(lián)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師，無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者。 著作有長(zhǎng)篇小說(shuō)母親，自傳體三部曲童年在人間我的大學(xué)，和劇本小市民等。海燕是1901年3月寫的“幻想曲”春天的旋律

2、的結(jié)尾部分，原題為海燕之歌。,背景介紹,二十世紀(jì)初，俄國(guó)在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下，一場(chǎng)轟轟烈烈的群眾革命運(yùn)動(dòng)蓬勃興起，而反動(dòng)的沙皇政府為了維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治，利用其可利用的幫兇對(duì)群眾革命運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了殘酷的鎮(zhèn)壓，反動(dòng)勢(shì)力十分猖獗。 在這革命的關(guān)鍵時(shí)刻，有一部分人惶恐不安、悲觀失望，他們害怕革命損害自己的利益。也有一部分人，他們勇敢地站在了革命的最前沿，同敵人進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)，成了革命運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。海燕生動(dòng)地反映了俄國(guó)革命高潮到來(lái)之前革命人民和反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行激烈搏斗的壯麗圖景。,字詞注音,飛竄（ ） 膽怯（ ） 翡（ ）翠 掠（ ）起 淵（ ）源 蜿蜒（ ）,cun,qi,fi,l,yun,yn,詞語(yǔ)解疑,蒼茫：

3、 翡翠： 精靈： 蜿蜒： 呻吟： 敏感：,空曠遼遠(yuǎn)。,天然礦石，是一種堅(jiān)實(shí)耐用的硬玉。,鬼怪；（方言）機(jī)警聰明；機(jī)靈。,龍蛇等曲折爬行貌。,指因痛苦而發(fā)出的聲音。,生理上或心理上對(duì)外界事物的反應(yīng)很快。,文學(xué)常識(shí),散文詩(shī),散文詩(shī)是具有散文抒情特征的詩(shī) 形式上是詩(shī)，抒情手法、表現(xiàn)思想上相當(dāng)?shù)亟咏⑽?寫作的形式上不分行 具有一般分行詩(shī)所缺少的散文美，如內(nèi)在的韻律，以及抒情的寬泛性 除運(yùn)用形象思維之外，邏輯思維也是表現(xiàn)思想和情感的一種思維方式 一種具有散文形式特點(diǎn)的詩(shī),整體感知,朗讀課文，請(qǐng)大家注意暴風(fēng)雨到來(lái)前海面景色的變化，考慮一下，大致可以分為幾個(gè)畫面？,16,暴風(fēng)雨到來(lái)之前，海燕高傲地飛翔，渴

4、望著暴風(fēng)雨的到來(lái)。,711,暴風(fēng)雨逼近之時(shí)，海燕搏風(fēng)擊浪，迎接暴風(fēng)雨。,1216,暴風(fēng)雨就要來(lái)臨，海燕以勝利的預(yù)言家姿態(tài)呼喚暴風(fēng)雨的到來(lái)。,精讀課文,研讀13段，思考下列問(wèn)題。,1. 在暴風(fēng)雨到來(lái)之前，周圍的環(huán)境怎么樣？海燕的表現(xiàn)是怎樣的呢？,蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云，一場(chǎng)暴風(fēng)雨正在孕育之中。在這樣特定的環(huán)境之中，海燕像黑色的閃電，在烏云和大海之間高傲的飛翔，表現(xiàn)了海燕勇敢無(wú)畏的矯健姿態(tài)。,2. 作者為什么要用“黑色的閃電”來(lái)比喻海燕？又為什么要用“高傲”來(lái)修飾“飛翔”？,明確：這里的“黑色”并不是貶義詞，是寫海燕本身的顏色。用“閃電”既可以寫出海燕的矯健身姿，又可以在烏云密布、大海蒼茫的

5、背景中出現(xiàn)一點(diǎn)亮光，使人們?cè)诔翋灥目諝庵袕暮Ｑ嗌砩峡吹焦饷?，看到希望。這里的“高傲”也并 不是通常人們所說(shuō)的自以為了不起，而是褒義詞，有意氣風(fēng)發(fā)的意思，形容海燕藐視惡劣環(huán)境的英勇氣概。,作者在描寫海燕“飛翔”的同時(shí)，又著力寫了海燕的叫喊聲，并通過(guò)烏云聽出這叫喊聲的含義，從反面襯托了海燕的戰(zhàn)斗力量和勝利信心。而這一切，都說(shuō)明了海燕對(duì)暴風(fēng)雨的渴望和追求，同時(shí)暗示暴風(fēng)雨將必然來(lái)臨。,3.“一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉啤保芭觥弊峙c“沖”字，寫出了怎樣的情態(tài)？,“碰” “沖”,寫出勇敢低飛，觸及海浪 寫出迅猛高翔，銳不可當(dāng),寫海燕斗志昂揚(yáng)，渴望暴風(fēng)雨的到來(lái)。,4. 朗讀段，找出描寫海鷗

6、、海鴨、企鵝的詞語(yǔ)。,呻吟、飛竄、恐懼、掩藏； 呻吟、嚇壞； 膽怯、躲藏。,5. 這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了這三種海鳥怎樣的共性？這些描寫對(duì)海燕的形象有什么作用？,明確：海鷗、海鴨、企鵝象征俄國(guó)第一次革命前夕膽小的機(jī)會(huì)主義者和軟弱的資產(chǎn)階級(jí)，共性是害怕革命、逃避革命。為了揭示這個(gè)共性，作者采用擬人的手法，對(duì)他們害怕革命的丑態(tài)進(jìn)行漫畫式的勾勒和無(wú)情的揭露。與海燕形成鮮明的對(duì)比，突出海燕的形象。,6. 作者為什么在對(duì)這三種海鳥作了無(wú)情的揭露后，又轉(zhuǎn)換語(yǔ)氣熱情贊揚(yáng)海燕？,明確： 這樣寫有兩個(gè)作用： 一是與開頭呼應(yīng)，可以讓海鷗、海鴨、企鵝與海燕形成鮮明的對(duì)比； 另一個(gè)是承上啟下，原來(lái)大海蒼茫一片，這時(shí)已經(jīng)“泛起白

7、沫”，由于背景的變化，畫面也就變化了，這樣很自然地進(jìn)入了第二部分。,7. 朗讀自然段，思考下列問(wèn)題。,這一部分的環(huán)境有何變化？,明確：烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接雷聲。雷聲轟響，狂風(fēng)肆虐，把巨浪抱起，甩到懸崖上，摔成塵霧和碎沫。,1. 在這樣險(xiǎn)惡的環(huán)境中，海燕是如何表現(xiàn)的呢？,合作探究,閱讀1216自然段，思考下列問(wèn)題。,1. 在這幾段中你又看到了怎樣的一副畫面呢？,2. 三次出現(xiàn)“暴風(fēng)雨”分別說(shuō)明了什么呢？,明確：結(jié)尾用鼓舞人心的祈使句的形式，表達(dá)了革命者自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂(lè)觀主義精神，也表達(dá)了作者急切要求懲治惡勢(shì)力的義憤，渴盼經(jīng)受革

8、命風(fēng)暴洗禮的強(qiáng)烈愿望以及必勝的信念。,人民群眾,革命先驅(qū)者,機(jī)會(huì)主義者、假革命者和不革命者,沙皇的反動(dòng)勢(shì)力,席卷一切的革命運(yùn)動(dòng),象征光明的未來(lái),歌唱、沖、迎接、呼叫、爭(zhēng)鳴,渴望、敏感、深信,竄、呻吟、躲藏,壓、惡狠狠,激烈、猛烈、有威力,光芒四射、希望,4. 通讀全文，完成下表。,5.海燕自問(wèn)世以來(lái)，便以深刻的思想，銳利的鋒芒和激越的詩(shī)情贏得眾多讀者的喜愛。誦讀中，你體驗(yàn)到了哪些藝術(shù)特色呢？,1.別具匠心的畫面創(chuàng)意； 畫面迭現(xiàn)，不僅展現(xiàn)出海燕勇敢無(wú)畏的形象，還營(yíng)造出氣勢(shì)磅礴、激越豪壯的意境。 2.別具一格的象征手法； 作者獨(dú)具匠心，構(gòu)筑了一系列“象征群”，增強(qiáng)了散文詩(shī)的藝術(shù)魅力。,3.別開生面

9、的對(duì)比烘托； 強(qiáng)有力的對(duì)比，突出海燕英勇。樂(lè)觀、無(wú)畏的高大形象。 4.具有強(qiáng)烈抒情的語(yǔ)言。 比喻、夸張、擬人、排比、反復(fù)等修辭手法的運(yùn)用，使語(yǔ)言優(yōu)美而有氣勢(shì)，增強(qiáng)了表達(dá)效果。,1. 人生，并非只意味著陽(yáng)光和鮮花，有時(shí)也會(huì)遇到坎坷，甚至面臨各種各樣的“暴風(fēng)雨”，面臨生活中的暴風(fēng)雨，你該怎么做呢？試著就這個(gè)話題，與同學(xué)交流自己的想法。,拓展延伸,面臨生活的暴風(fēng)雨，一是不懼怕，戰(zhàn)勝自己恐懼的心理；二是直面現(xiàn)實(shí)，看清現(xiàn)實(shí)生活的利與弊；三是拿出勇氣與暴風(fēng)雨頑強(qiáng)地對(duì)抗，最后在較量中獲得受益一生的感悟。,2. 海燕是一個(gè)什么樣的彭象？課文中贊美海燕，表現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度？,海燕是勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信、富于獻(xiàn)身精神的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的形象。作者在文中贊美的是像“海燕”一樣的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士，鞭撻的是“海鷗”“海鴨”“企鵝”式的形形色色自私、怯懦的不革命者；以及“烏云”“狂風(fēng)”為代表的反革命勢(shì)力，表現(xiàn)了作者抑惡揚(yáng)善、愛憎分明的情感態(tài)度。,3. 除了海燕，課文還描寫了海鷗、海鴨、企鵝在暴風(fēng)雨來(lái)臨前的表現(xiàn)。請(qǐng)你想象一下，海燕在海上振翅飛翔時(shí)會(huì)有什么想法，它對(duì)海鷗、海鴨、企鵝會(huì)說(shuō)些什么，試以“海燕的宣言”為題寫一段話，充