1、2019年-2019九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。小編給大家準(zhǔn)備了2019年-2019九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃，歡迎參考!一、學(xué)生情況分析九年級學(xué)生大多為十五六歲，此階段的學(xué)生心理處于半成熟半幼稚的特點，充滿獨立性和依賴性，自覺性和幼稚性錯綜的矛盾，且自我控制力不強，常出現(xiàn)前后矛盾的行為。因此在教學(xué)管理方面要依靠學(xué)生的自覺性，也要注意強化。且以此培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，該年齡段的學(xué)生已有少量的抽象思維，在很大程度上是需要以具體形象作支柱，因此教學(xué)過程不能死板的說教，尤其化學(xué)不能離開實驗的支持，鑒于學(xué)生的矛盾心理，教學(xué)過程要借助興趣、成就感等因素來維持

2、刺激學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。二、化學(xué)學(xué)科的指導(dǎo)思想義務(wù)教育階段的化學(xué)課程，可以幫助學(xué)生理解化學(xué)對社會發(fā)展的作用，能從化學(xué)的視角去認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)、社會和生活方面的有關(guān)問題，了解化學(xué)制品對人類健康的影響，懂得運用化學(xué)知識和方法去治理環(huán)境污染，合理地開發(fā)和利用化學(xué)資源，增強學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感，使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會問題的挑戰(zhàn)時，能做出更理智、更科學(xué)的決策。 義務(wù)教育階段的化學(xué)課程應(yīng)該體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性。一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識和科學(xué)方法分析和解決簡單問題的能力，另一方面使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會現(xiàn)象。三、教

3、學(xué)目標(biāo)義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。四、教材分析化學(xué)教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書，2019年新編化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，在原有的內(nèi)容中加入了學(xué)生完成的基礎(chǔ)試驗，在教學(xué)建議方面的也是有所變動，注重目標(biāo)、試驗、生活以及課堂的有效性。尤其是課堂教學(xué)的有效性在之前的標(biāo)準(zhǔn)中是沒有提到過的。 初中化學(xué)教材分上

4、、下兩冊。共有十二個單元，上冊七個單元，下冊五個單元。其中四、五單元為化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教材的編制有正文內(nèi)容?生活現(xiàn)象、生活事實、化學(xué)規(guī)律、社會應(yīng)用、正文附屬(活動探究、欄目、圖片、練習(xí)、小結(jié))。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式多樣性有敘述式，按結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途或是現(xiàn)象規(guī)律應(yīng)用。科學(xué)探究、欄目均可呈現(xiàn)內(nèi)容。 教材特點，從內(nèi)容上看，密切聯(lián)系學(xué)生的生活、社會生產(chǎn)、自然環(huán)境以及其他學(xué)科。教材為完成提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形式呈現(xiàn)?；顒觾?nèi)容注重學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的體驗，教材圖文并茂，對美的教育滲透其中，多學(xué)科滲透，內(nèi)容具有時代性、包容性、開放性。在新課程改革理論中?要求我們重樹教材觀，教科書不是唯一的教材，要綜合利用參考書、實驗、

5、網(wǎng)絡(luò)、生活經(jīng)驗等于學(xué)生生活相關(guān)的課程資源。五、評價安排在中國目前的教育環(huán)境下評價方式多為紙筆測試?以月為周期、單元測試、期末測試、水平測試。在紙筆測試之后，教師應(yīng)要求學(xué)生自己分析試題，以提高他們的自我診斷、自主分析、自我反思與評價的能力。試題分析的要求的要點包括錯因解析、正確解答、相關(guān)知識和體會等。六、教學(xué)措施注重教與學(xué)的結(jié)合，注重教學(xué)過程中的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)方法，學(xué)科思維，基礎(chǔ)知識與技能，開始學(xué)生實驗與演示實驗的課程，改變傳統(tǒng)以教師為主的教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。努力創(chuàng)設(shè)真實而有意義的學(xué)習(xí)情境，靈活運用多樣化的教學(xué)方式和手段，有效開展復(fù)習(xí)和習(xí)題教學(xué)。七、教研教改

6、計劃積極參加學(xué)校安排的教研活動?并認(rèn)真努力學(xué)習(xí)?不斷反思自己在教學(xué)過程中的課程計劃、教育教學(xué)方法。八、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃堅持學(xué)習(xí)馬克思列寧主義鄧小平理論三個代表重要思想，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論并將其用于實踐，用科學(xué)的理論來充實指導(dǎo)教學(xué)、積極認(rèn)真參加各種學(xué)習(xí)活動，多聽有關(guān)化學(xué)的講座，利用好網(wǎng)絡(luò)的信息，寫好教案、教學(xué)反思與學(xué)習(xí)筆記并從中改進教學(xué)。九、培優(yōu)輔差計劃措施，課堂上注重分層教學(xué)，作業(yè)體現(xiàn)分層設(shè)計，為優(yōu)生和希望生量身定做合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段，使優(yōu)生能盡情發(fā)揮，希望生也能適得其需，據(jù)班上學(xué)生的來源情況以及智力因素，經(jīng)常與學(xué)生溝通，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性并及時輔導(dǎo)。十、

7、教學(xué)進度第一、二周(9.19.9) 緒言、化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩第一單元?走進化學(xué)世課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)第三周(9.109.16)：課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)課題3走進化學(xué)實驗室(參觀化學(xué)實驗室，怎樣進行化學(xué)實驗，怎樣設(shè)計實驗)、單元測試。第四周(9.179.23)： 第二單元?我們周圍的空氣課題1空氣課題2氧氣。第五周(9.249.30)： 課題3制取氧氣，單元測試。第六周(10.110.7)： 第三單元?物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子課題2原子的結(jié)構(gòu)第七周(10.810.14)：課題3元素第四單元?自然界的水課題1愛護水資源第八周(10.1510.21)：課題2水的凈化課題3

8、水的組成第九周(10.2210.28)：課題4化學(xué)式和化合價第十周(10.2911.4)： 期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析第十一周(11.511.11)：機動第十二周(11.1211.18)： 第五單元?化學(xué)方程式課題1質(zhì)量守恒定律課題2如何正確書寫化學(xué)方程式第十三周(11.1911.25)： 課題3利用化學(xué)方程式的簡單計算、單元測試。第十四周(11.2611.2)： 第六單元?碳和碳的氧化物課題1金剛石、石墨和C60課題2二氧化碳制取的研究第十五周(12.312.9)： 課題3二氧化碳和一氧化碳、單元測試。第十六周(12.1012.16)： 第七單元?燃料及其利用課題1燃燒和滅火第十七周(12.1712.23)： 課題2燃料的合理利用與開發(fā)第十八周(12.2412.30