1、陶弘景,答謝中書(shū)書(shū),寫(xiě)景小品文,答 謝中書(shū) 書(shū),答復(fù),信,謝徵，作者的朋友。中書(shū)，是謝徵的官職。,解題,謝中書(shū)即謝征，字元度，曾作中書(shū)鴻臚，所以稱(chēng)之為謝中書(shū)。,書(shū)即書(shū)信,古人的書(shū)信又叫“尺牘”或曰”信札”,是一種應(yīng)用性文體。多記事陳情，中國(guó)古代的抒情散文即始于書(shū)信，書(shū)信的實(shí)用性和審美性結(jié)合得十分完美。,答謝中書(shū)書(shū)和現(xiàn)在的一般書(shū)信有什么不同？ 明確：描述的重點(diǎn)不同。一般書(shū)信重在通過(guò)文字，或說(shuō)明寫(xiě)信者的意圖，或闡明寫(xiě)信者自己的觀點(diǎn)，來(lái)勸說(shuō)收信者，寫(xiě)信有明確的用意。本文則大篇描繪綺麗的景色，似一篇寫(xiě)景散文。,教學(xué)目標(biāo)：,1、反復(fù)誦讀課文，在誦讀中體味文章的意境。,2、背誦、默寫(xiě)課文,4、掌握常用文言

2、實(shí)詞，理解課文大意。,3、了解以聲襯靜、借景抒情的寫(xiě)作方法在文中的運(yùn)用。,寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介,南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁?shū)信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰。,作者簡(jiǎn)介,陶弘景（456536），字通明，丹陽(yáng)秣陵（今江蘇南京）人。南朝齊、梁時(shí)期思想家、醫(yī)學(xué)家。 他曾經(jīng)擔(dān)任諸王的侍讀，因看透了混濁的人世，后隱居茅山。 梁武帝遇有國(guó)家大事，常去山中征詢(xún)他的意見(jiàn)，時(shí)人稱(chēng)為“山中宰相”。 陶弘景給謝征的這封回信，稱(chēng)道江南山水之美， 筆籠山川，紙納四時(shí)，文辭清麗，為六朝山水小品 名作。（全文僅68字）,山川之美，古來(lái)共談。高峰入云

3、，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。,tu,y,一、朗讀課文，正音。,答謝中書(shū)書(shū) 陶弘景,山川/之美，古來(lái)/共談。高峰/入云，清流/見(jiàn)底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時(shí)/俱備。曉霧/將歇，猿鳥(niǎo)/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競(jìng)躍。實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂(lè)/以來(lái)，未復(fù)有/能與其奇者。,一、朗讀課文，正音。,答謝中書(shū)書(shū) 陶弘景 山川之美，古來(lái)共談。 高峰入云，清流見(jiàn)底。 兩岸石壁，五色交輝。 青林翠竹，四時(shí)俱備。 曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴； 夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。 實(shí)是欲界之仙都。 自康樂(lè)以來(lái)， 未

4、復(fù)有能與其奇者。,交相輝映,全、都,四季,墜落,潛游水中的魚(yú),（y）欣賞,消散,二、解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)。,山 川 之 美，古 來(lái) 共 談。 高 峰 入 云，清 流 見(jiàn) 底。 兩 岸 石 壁，五 色 交 輝。 青 林 翠 竹，四 時(shí) 俱 備。 曉 霧 將 歇，猿 鳥(niǎo) 亂 鳴； 夕 日 欲 頹，沉 鱗 競(jìng) 躍。 實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。,三、翻譯句子，整體感知。,山和水的美麗，自古以來(lái)(人們) 都在談?wù)摗?高高的山峰聳入云霄，清澈的溪流能見(jiàn)到水底。,兩岸陡立的山巖，色彩斑斕。,青翠的樹(shù)木竹林，四季齊全。,清晨的霧即將消散，猿猴和鳥(niǎo)兒此起彼伏地鳴叫；,傍晚太陽(yáng)快要落山，潛游水中的魚(yú)競(jìng)

5、相跳出水面。,實(shí)在是塵世中的仙境。自從謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。,康樂(lè)：南朝著名山水詩(shī)人謝靈運(yùn)，他18歲時(shí)繼承他祖父的爵位，被封為康樂(lè)公。謝靈運(yùn)是中國(guó)詩(shī)歌史上第一個(gè)大批量創(chuàng)作山水詩(shī)的詩(shī)人，第一個(gè)以山水作為詩(shī)歌主要描寫(xiě)對(duì)象的詩(shī)人。他的詩(shī)歌的出現(xiàn)標(biāo)志著中國(guó)真正意義上的山水詩(shī)歌的形成。因此贏得了中國(guó)山水詩(shī)派開(kāi)山鼻祖的稱(chēng)號(hào)。,1.總領(lǐng)全文的一句話是什么？,山川之美，古來(lái)共談。,2.全文圍繞哪個(gè)字展開(kāi)？,美,合作探究,高峰入云，清流見(jiàn)底。,山水相映之美,俯仰結(jié)合之美,兩岸石壁，五色交輝。,色彩配合之美,青林翠竹，四時(shí)俱備,色彩配合之美,曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴,晨昏變化之美,夕日欲頹，

6、沉鱗競(jìng)躍。,動(dòng)靜相襯之美,課文理解,寫(xiě)作思路：,古來(lái)共談 山川之,高峰入云,清流見(jiàn)底,兩岸石壁，五色交輝,實(shí)是欲界之仙都,未復(fù)有能與其奇者,曉霧將歇，,猿鳥(niǎo)亂鳴；,夕日欲頹，,沉鱗競(jìng)躍。,（靜景）,（動(dòng)景）,美,自康樂(lè)以來(lái),青林翠竹，四時(shí)俱備,（仰視）,（俯視）,（平視）,總 領(lǐng),寫(xiě) 景,抒 懷,背誦課文，回答問(wèn)題： 本文從哪些角度來(lái)寫(xiě)景？寫(xiě)出了自然景物的什么特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的思想情感？ 作者抓住景物的靈魂，即自然萬(wàn)物的勃勃生機(jī)，通過(guò)高低、遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的變化，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的立體感受，來(lái)傳達(dá)自己與自然相融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛(ài)自然、歸隱林泉的志趣。,抒情賞析：,總引： 山川之美，古來(lái)共談，是山川風(fēng)物的客 觀形態(tài)，是作者對(duì)山川風(fēng)物的愉悅感受。 抒懷： 實(shí)是欲界之仙都：盡現(xiàn)在山水之中飄飄欲仙的自得之態(tài)； 自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者：期與謝靈運(yùn)比肩，顯自豪之感。 表達(dá)作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。,自由朗讀課文,思考： 本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什么?,思想感情：表達(dá)了作者沉醉于山水的愉悅之情和能夠和古今山水知音共賞美景的得意之感。 語(yǔ)句：實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。,五、整體感知,主題思想,文章描繪了秀美的山川景色，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)與喜愛(ài)之情，沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美