1、幼兒園老師教育筆記從扭扭棒到民間游戲的教育價(jià)值 教育隨筆：從扭扭棒到民間游戲的教育價(jià)值 游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，它是幼兒童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征。幼兒在游戲中感知，在游戲中享受快樂，在快樂中體驗(yàn)成長的過程。而傳統(tǒng)的民間游戲，同樣也給我們帶來了許多童年的歡樂! 為了豐富幼兒的區(qū)域活動，引導(dǎo)幼兒更好的參與民間游戲，我在區(qū)角中投放了民間游戲“扭扭棒”的材料，帶孩子們一起玩。開始，孩子們對五顏六色的扭扭棒很感興趣，拿在手里摸索著，但是不知道怎么玩，所以有些灰心。看到這里，我開始加入他們的游戲中，讓他們討論一下，大膽試一試。孩子們小聲說著“兩頭尖尖的”、“很軟，能折”、“能變圓形”等等。

2、我們試著總結(jié)扭扭棒的特點(diǎn)：兩頭尖尖、容易彎曲，能夠扭一扭，彎一彎。我開始慢慢的把手里的扭扭棒扭一下彎一下，孩子們看到我手中的扭扭棒一會變圓形一會變方形，都躍躍欲試。我又提醒孩子們注意觀察扭扭棒的兩頭，他們試著用小手摸一下或者碰一下，感覺到尖尖的。我又引導(dǎo)他們討論玩的時(shí)候要注意什么?孩子們唧唧喳喳的說著，“注意不要劃了手”，“不能劃到小朋友”，“注意安全”! 慢慢的在討論過程中，孩子們總結(jié)出了玩法，先把扭扭棒的兩端扭住，然后變換圖案扭著玩?！昂⒆觽?，扭扭棒還能怎么玩呢?誰能來教給我們?”我想用此方法來激勵(lì)孩子們積極參與，讓他們對游戲更感興趣。后來，有個(gè)孩子說：“老師，讓我來!”他的語氣很堅(jiān)定，我

3、也鼓勵(lì)說：“真是勇敢的寶貝，面對困難都能不后退，你一定比老師還棒!”孩子們聽到我對他的贊揚(yáng)，都紛紛舉著小手說：“老師，我也會!”“老師，我來試試!”于是我讓孩子們每人拿一根扭扭棒，試著慢慢扭一下，彎一下孩子們先把兩頭接住也就是扭住，然后變圓形、變方形。孩子們熟悉了玩法后大膽嘗試起來?！袄蠋?，我做了個(gè)三角形!”“老師，我的是星星”“我的是心形”“我的是小眼鏡!”孩子們舉一反三，都做出了好看的造型。 看著他們越來越熟練，我開始慢慢增加難度?！昂⒆觽?，你們想試試兩個(gè)小朋友或三個(gè)小朋友一起會變成什么嗎?”他們當(dāng)時(shí)都站起來了，大聲的回答著“想!”“想!”“想!”接下來，我讓他們自由組合，開始新的嘗試。我

4、呢?就在幾組之間觀看，適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。聰明的孩子們一旦開了頭，想法就會不斷的冒出來。他們有的一起拼圖形，有的一起做小花，好不熱鬧。 幼兒的創(chuàng)造力和想象力是無限的，只要我們善于引導(dǎo)適時(shí)參與，幫助他們主動、愉快積極地參與到整個(gè)活動中，而我們教師可以以“大伙伴”的身份直接參與，跟他們一起游戲，一起動腦，這無形中就是對幼兒游戲活動的支持和認(rèn)同，會引起他們游戲的興趣。 指南指出：幼兒是游戲的主體。在游戲的過程中，幼兒會遇到許多問題，如人數(shù)或多或少了，游戲中需要注意什么，大家對游戲規(guī)則的理解不一致等。這就需要幼兒慢慢探索。因此，我認(rèn)為幼兒民間游戲是民間孩子自己創(chuàng)編的活動，幼兒在民間游戲的進(jìn)行過程中始終處于積極主動的地位，從游戲的選擇、角色的分配、玩具材料的準(zhǔn)備到游戲情節(jié)的發(fā)展，都由幼兒自己來完成。幼兒在游戲中邊玩邊制定更加詳細(xì)的游戲規(guī)則，慢慢的規(guī)則成熟了玩法確定了，同時(shí)幼兒在玩中享受到了游戲帶給大家的歡樂與成就感。 民間游戲形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，也符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合了幼兒好動、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn)，深受幼兒的喜愛;同時(shí)，也具有一定的思想性、教育性，它不僅鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒基本動作，還有豐富幼兒生活，開發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心發(fā)展的重要途徑之一。 由此可見