1、猜猜這是什么動(dòng)物呢?,海鷗,海鷗是人類(lèi)最熟悉的海鳥(niǎo)，有50多種，其中一半以上在北半球繁殖。它對(duì)各種環(huán)境都有非凡的適應(yīng)能力，根據(jù)海鷗羽毛，體型，一般把它分為兩種子群：一種是黑頭或是有關(guān)兜的鷗，體型較小，夏季頭部顏色會(huì)有變化；一種是頭部與身體顏色均呈白灰色的鷗，重90克至2000克。,18、老人與海鷗,鄧啟耀,鄧啟耀：中山大學(xué)人類(lèi)學(xué)系教授，中國(guó)民俗學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，中國(guó)探險(xiǎn)協(xié)會(huì)人文及歷史地理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任；研究方向?yàn)槊袼讓W(xué)和視覺(jué)人類(lèi)學(xué)。主要著作有宗教美術(shù)意象、中國(guó)神話(huà)的思維結(jié)構(gòu)、訪(fǎng)靈札記等。,你讀了這個(gè)課題， 有什么問(wèn)題想問(wèn)的嗎？,9、老人與海鷗,1、課文講了一件什么事？,2、老人是誰(shuí)？,3、老人與海

2、鷗之間有什么樣的深厚情誼？,4、課文是如何具體描述老人與海鷗的深厚情誼的？,塑料（s shu） 餅干（bn bng） 樂(lè)譜（p p) 抑揚(yáng)頓挫 (y y) （zu cu） 歇息（xi xi) 吉祥（j j ) 營(yíng)地（ yng yn） 撮起嘴（cu zu） 親昵（n n）,預(yù)習(xí)檢查,認(rèn)一認(rèn)，讀一讀,褪 色 撮起嘴 親 昵 嘖嘖聲 滇 池 節(jié) 奏 瞻 仰 塑 料 餅 干 吉 祥 企 盼 樂(lè) 譜 旋 渦 抑 揚(yáng) 頓 挫 急 速 歇 落 相 依 相 隨 瞻 仰 遺 容 扇 動(dòng) 翅 膀,tu,p,bng,s,xun,din,n,cu,xi,w,y,shn,z,xing,pn,Zhn yng,zu,近義詞

3、,反義詞,親昵 企盼 生動(dòng) 忽然 注視駐足,親密 期盼 逼真 突然 凝視 停步,親昵 生動(dòng) 懷疑 熱鬧 容易,疏遠(yuǎn) 呆板 相信 冷清 困難,塑料 餅干 節(jié)奏 樂(lè)譜 吉祥 企盼 褪色 急速 歇落 營(yíng)救 撮起嘴 抑揚(yáng)頓挫 相依相隨 高空盤(pán)旋 駐足觀(guān)看 應(yīng)聲而來(lái) 有聲有色 盤(pán)旋翻飛 肅立不動(dòng) 干干凈凈,1、抄寫(xiě)課文的生字生詞。 2、有感情地朗讀1-13自然段，并背誦讓你感動(dòng)的句子。 3、利用“體會(huì)感情，抓住詞句理解”的方法預(yù)習(xí)“海鷗送老人”這部分內(nèi)容。,課后作業(yè),老人與海鷗,詞語(yǔ)復(fù)習(xí),閱讀理解,課后練習(xí),導(dǎo)入,思考題,1、課文主要講了什么故事？,2、初讀課文引導(dǎo)學(xué)生理清課文的結(jié)構(gòu)。,3、從哪些地方你

4、能體會(huì)老人與海鷗之間的深厚感情？勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。,視頻,課文講了一件什么事情？,聽(tīng)錄音讀課文，思 考：,課文記敘了一位老人十幾年如一日喂養(yǎng)海鷗，與海鷗結(jié)下了深厚感情，老人去世后，海鷗送別老人，不忍離去的事情。表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)，贊美了人與動(dòng)物之間的真摯的感情。,第一部分（11）通過(guò)老人喂海鷗、呼喚 海鷗的名字、與海鷗親切地說(shuō)話(huà)等事 例表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)。,第二部分（11）通過(guò)老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤(pán)旋、肅立、鳴 叫等悲壯畫(huà)面，展示了海鷗對(duì)老人的 那份令人震撼的情。,老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干

5、凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。,1、這段話(huà)主要寫(xiě)什么？,2、劃出老人喂海鷗的動(dòng)詞，你感受到什么？,3、劃出文中的比喻句，作者把 比喻成一篇有聲有色的樂(lè)譜？,飛動(dòng)的海鷗們,喂海鷗,這是老人喂海鷗的一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。老人的動(dòng)作是那么的嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！“掃”字把鷗群吃食的樣子描繪得生動(dòng)鮮活。海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場(chǎng)面，像一幅靈動(dòng)的畫(huà)，更像一首美妙的歌。感受人與動(dòng)物和諧相處的動(dòng)人情景。,描寫(xiě)老人喂海鷗的情景。,我感受到老人愛(ài)海鷗。,在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵得變了調(diào)的

6、地方話(huà)“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”,多么樸實(shí)的名字！然而透過(guò)這一個(gè)個(gè)樸實(shí)的名字，我們看到的是老人對(duì)海鷗的親昵，對(duì)海鷗的愛(ài)。老人親昵而自然地呼喚著一只只海鷗，就像在呼喚著自己的兒女。也許老人并不會(huì)唱歌，可一聲聲對(duì)海鷗的呼喚，不就是一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲嗎？,他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。 從老人的外貌描寫(xiě) ，你感受了什么？,這是一個(gè)十分簡(jiǎn)樸的老人，可就是這樣一個(gè)勤儉的老人，卻用自己不多的退休工資給海鷗買(mǎi)食物，天天步行二十余里去喂海鷗。是什么給了老人這

7、么大的動(dòng)力？無(wú)疑，是老人對(duì)海鷗那種無(wú)私的愛(ài)。這里用不多的文字，向讀者呈現(xiàn)了一個(gè)愛(ài)海鷗的老人形象。,討論：安放老人遺像的地方發(fā)生了什么意想不到的事？為什么會(huì)發(fā)生意想不到的事？,“意想不到的事”是指什么事？,意想不到的事是指海鷗圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，輪流飛到老人遺像前的空中，海鷗紛紛落地，在老人遺像前后站成了兩行，肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使，我們收遺像時(shí)，像炸了營(yíng)似的撲過(guò)來(lái)。,海鷗送別老人,為什么會(huì)發(fā)生意想不到的事？畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。,因?yàn)楹ｚt也像人一樣，也是有感情的， 而且很豐富， 他們和老人 建立了深厚的感情，他們失去了一位好朋友，感到傷心、難過(guò)。,“海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流

8、飛到老人的遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬?！?“過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使?！?“ 它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)?！?課后練習(xí)：,2、想想老人和海鷗之間有著怎樣的情感，你是從課文的哪些地方體會(huì)到，再跟同學(xué)交流交流。,老人和海鷗之間有著親人般的美好情誼。從老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說(shuō)話(huà)等事例中可以體會(huì)到老人對(duì)海鷗的一片深情；從老人死后，海鷗在老人的遺像前“翻飛盤(pán)旋”“連聲?shū)Q叫”“肅立不動(dòng)”“炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)”等悲壯畫(huà)面，可以感受到海鷗對(duì)老人的深厚情誼。,3、海鷗依他的節(jié)奏起起落落。排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)普。 他們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們很不容易從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái),從第一句中我們可以體會(huì)到老人的動(dòng)作是那么嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契，那么和諧！從而體現(xiàn)了老人對(duì)海鷗的一片深情。 從第二句中我們可以體現(xiàn)到海鷗們是那么舍不得離開(kāi)老人，他們?cè)谧约禾厥獾姆绞奖磉_(dá)