1、名校名 推薦美麗的小興安嶺說課稿尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！我說課的內(nèi)容是三年級(jí)上冊(cè)課文美麗的小興安嶺。一、說教材美麗的小興安嶺是一篇寫景課文。圍繞著美麗這個(gè)中心詞，按春、夏、秋、冬的順序描寫了我國東北小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)， 字里行間流露出作者熱愛祖國大好河山的思想感情。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)和中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下“三維”教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9 個(gè)生字，會(huì)寫14 個(gè)生字，能正確讀寫文中詞語；2、能力目標(biāo)：背誦自己喜歡的段落，體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法；3、情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，了解小興安嶺一年四季的景色、豐富的物產(chǎn)，

2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情，并產(chǎn)生創(chuàng)建美好家園的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：了解小興安嶺春、夏、秋、冬不同的景物特點(diǎn)，體會(huì)小興安嶺豐富的物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 了解作者抓住特點(diǎn)把景物寫具體的方法， 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然， 熱愛祖國壯麗山河的思想情感。三、說教法（一）說說教法：在本課中，我結(jié)合多媒體課件，采用情境教學(xué)法、語言描述法、質(zhì)疑引探法、先扶后放教學(xué)法。合理引進(jìn)適當(dāng)?shù)募?lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（二）說說學(xué)法 : 三年級(jí)的學(xué)生閱讀能力比較薄弱，我把閱讀理解放在重要的位置，引導(dǎo)學(xué)生采用讀中感悟、合作探究、自主創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方式，重在學(xué)生感悟，發(fā)展創(chuàng)新思維。四、說教學(xué)設(shè)計(jì)意圖1、技術(shù)與語文學(xué)科的整合。

3、教學(xué)中，我配有精美圖片展現(xiàn)小興安嶺春、夏、秋、冬的美景。在圖文對(duì)照下，吸引學(xué)生注意力，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，直接展示教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)詞句形象地理解，體會(huì)句子的生動(dòng)描寫。、情感熏陶，審美鑒賞。多媒體創(chuàng)設(shè)了情境，使學(xué)生置身于小興安嶺的美麗情境中，能看到小興安嶺的真實(shí)畫面，他們會(huì)驚訝， 會(huì)陶醉， 為親自體會(huì)到大自然的美而愉悅，從而有所感慨。五、說教學(xué)過程整個(gè)教學(xué)，圍繞“美麗”分四步設(shè)計(jì)：發(fā)現(xiàn)美討論美贊賞美憧憬美。第一步：情境激趣，發(fā)現(xiàn)美我這樣創(chuàng)設(shè)： 同學(xué)們喜歡旅游嗎？說說你們都去過哪里？那里給你留下了什么印象？我們的祖國地大物博， 江山如畫， 今天讓我們一起去東北的小興安嶺， 領(lǐng)略一下它的美麗

4、與富饒吧！此時(shí)出示中國地形圖（課件），激起學(xué)生興趣，吸引學(xué)生讀文，整體感知課文，讀后說出了自己的感受。第二步：品讀詞句，討論美1名校名 推薦課文第 2 7 自然段按春、夏、秋、冬的順序描寫了小興安嶺的美麗和富饒，這幾段結(jié)構(gòu)、寫法相似，于是，我營造了開放性的教學(xué)氛圍，用先扶后放的教學(xué)方法突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。1、教師扶學(xué)“春天美”。教師先范讀本段，并利用多媒體，讓學(xué)生邊聽邊仔細(xì)觀圖，然后默讀，讓學(xué)生自己勾劃出作者抓住了春季的哪些景物， 劃出學(xué)生認(rèn)為作者用詞準(zhǔn)確、 生動(dòng)的句子， 再說說這些詞句美在哪里。最后指導(dǎo)學(xué)生邊有感情地品讀，想象美景。再通過換詞法理解“抽出”的意思，通過結(jié)合實(shí)際理解“散步”“欣

5、賞”，體會(huì)擬人句的作用，讓學(xué)生領(lǐng)悟到語言文字的優(yōu)美。緊接著，我這樣小結(jié)：這段作者抓住小興安嶺春季的特點(diǎn)，選取樹木、積雪、小溪、小鹿這幾種有代表性的景物， 描寫了小興安嶺春天一派生機(jī)盎然的景象。 我的小結(jié)， 其實(shí)教會(huì)了學(xué)生概括自然段意思的方法，落實(shí)了訓(xùn)練重點(diǎn)，為后面的學(xué)習(xí)作了鋪墊。2、合作探究“夏天美”“夏天” 段，是小興安嶺四季景色中最美的一部分，教師更要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)作者遣詞造句的獨(dú)具匠心！我先讓學(xué)生總結(jié)老師教學(xué)春天段的步驟（讀、劃、說、品），然后小組合作探究學(xué)習(xí)。學(xué)生用查字典、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際的方法體會(huì)到“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“封”“浸”等詞的生動(dòng)、貼切。通過生生對(duì)話，互教互學(xué)

6、，既獲取了更多的信息知識(shí)， 又形成了良好的人際技能，培養(yǎng)了協(xié)作精神。學(xué)生嘗試小結(jié)段意，又培養(yǎng)了語言表達(dá)能力。3、學(xué)生自學(xué)“秋天美”“冬天美”這兩段比較易懂，可放手讓學(xué)生自學(xué)，反饋，小結(jié)段意，再指名朗讀，讀出秋天豐收的喜悅和冬天動(dòng)物的有趣，再想象出圖中沒有畫出的景色，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維。第三步：發(fā)展創(chuàng)造，贊賞美學(xué)生理解課文后，我設(shè)計(jì)了“朗讀背誦”“當(dāng)小導(dǎo)游”“做小畫家”“當(dāng)小詩人”四種形式， 讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好， 選擇其中一種方式來表達(dá)對(duì)小興安嶺的喜愛。 學(xué)生張揚(yáng)了個(gè)性，發(fā)展了語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了想象力。第四步：總結(jié)升華，憧憬美通過學(xué)習(xí)， 學(xué)生感悟到小興安嶺的美，心中涌現(xiàn)出對(duì)大自然的熱愛之情。在這里，我及時(shí)總結(jié)課文后， 讓學(xué)生自豪地齊讀最后一段，學(xué)生的感情得到升華，我便激勵(lì)學(xué)生更好地保護(hù)、利用、開發(fā)小興安嶺，為祖國的更加美麗而努力奮斗！好的板書設(shè)計(jì)就像一份微型教案，是課文最精華的體現(xiàn)。我根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)了圖樣板書，不但重點(diǎn)突出，更方便學(xué)生理解和記憶。春生機(jī)勃勃美麗的小興安嶺夏花木繁茂寶庫秋果實(shí)累累花園冬雪花紛飛六、說教學(xué)效果預(yù)計(jì)通過本課的精心設(shè)計(jì)，通過多媒體輔助教學(xué)，通過圖文結(jié)合的生動(dòng)畫面，我相信能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠積極參與教學(xué)，在“認(rèn)知、情感、技能”這幾方面，既得到美的熏陶、美的享受，又