1、名校名 推薦田園小衛(wèi)士連續(xù)退位的整百數(shù)減三位數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生學(xué)會(huì)被減數(shù)中間、末尾有 0 的連續(xù)退位減法及連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。 能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行三位數(shù)加減三位數(shù)的估算，進(jìn)一步體會(huì)估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識(shí)。2. 經(jīng)歷與同伴進(jìn)行合作交流各自算法的過程，獲得解決問題的樂趣。3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、 保護(hù)大自然的意識(shí)， 在解決數(shù)學(xué)問題的過程中獲取一些自然科學(xué)知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：熟練掌握被減數(shù)中間、末尾有 0 的連續(xù)退位減法及連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們觀察的主題圖里面還藏著許多問題，你能快快找出來嗎？設(shè)計(jì)意圖：通

2、過簡(jiǎn)單明了的語言，點(diǎn)明本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。二、探求新知1. 學(xué)生提出的問題：（ 1）貓頭鷹媽媽和孩子一共捉了多少只？（ 2）貓頭鷹媽媽和爸爸一共捉了多少只？2. 解決問題：貓頭鷹媽媽和孩子一共捉了多少只？教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生自己列式計(jì)算:205+116 ，教師針對(duì)學(xué)生的做題情況進(jìn)行講解。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生學(xué)會(huì)被減數(shù)中間、末尾有0 的連續(xù)退位減法及連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。三、精講點(diǎn)撥1. 談話：如果把第一個(gè)問題改成：貓頭鷹媽媽和孩子大約一共捉了多少只？你想怎樣算？學(xué)生可能會(huì)回答：我估算： 205 200， 116 100，所以 205+116 300（只）因?yàn)閱枴?/p>

3、大約一共捉了多少只？”所以要來估算。2. 總結(jié)估算的方法：先把兩個(gè)數(shù)的近似數(shù)找出來，在進(jìn)行計(jì)算。1名校名 推薦設(shè)計(jì)意圖：正因?yàn)閱栴}中出現(xiàn)了“大約”二字，所以只引導(dǎo)學(xué)生取116 和 288 的近似數(shù)，并且注意“=”要改為“” 。四、鞏固練習(xí)1. 自主練習(xí)第 6 題：火眼金睛辯對(duì)錯(cuò)。（ 1）學(xué)生先獨(dú)立改正。（ 2）說一說錯(cuò)誤的原因。（ 3）根據(jù)學(xué)生這幾天學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，一些出錯(cuò)比較多的題讓學(xué)生改一改。（ 4）讓學(xué)生說一說以后在計(jì)算連續(xù)進(jìn)、退位加減法豎式時(shí)應(yīng)該注意什么。2. 自主練習(xí)第 10 題：（ 1）讓學(xué)生說說袋鼠、企鵝和鴕鳥的奔跑速度，然后提出數(shù)學(xué)問題，并加以解決。如：鴕鳥每分鐘比袋鼠多跑多少

4、千米？ 980 725=155（米）鴕鳥每分鐘比企鵝多跑多少千米？ 980 473=503（米）（ 2）你還知道哪些動(dòng)物每分鐘跑多少米？（獵豹每分鐘大約是 1680 米）3. 自主練習(xí)第 12 題：下面是王月和張強(qiáng)的識(shí)字情況。姓名會(huì)讀字?jǐn)?shù)會(huì)寫字?jǐn)?shù)王月532 398張強(qiáng)710 379（ 1）劉雨會(huì)寫多少個(gè)字？（ 2）王月會(huì)讀的字比張強(qiáng)少多少個(gè)？（ 3）你還能提出什么問題 ?學(xué)生可能會(huì)提出：李偉會(huì)讀多少個(gè)字？王月會(huì)寫的字比張強(qiáng)多多少個(gè)？王月會(huì)讀的字比會(huì)寫的字多多少個(gè)？設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)歷與同伴進(jìn)行合作交流各自算法的過程，獲得解決問題的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的意識(shí)，在解決數(shù)學(xué)問題的過程中獲取一些自然科