小學五年級音樂下冊鐘聲2名師制作優(yōu)質(zhì)教案人教新課標版_第1頁
小學五年級音樂下冊鐘聲2名師制作優(yōu)質(zhì)教案人教新課標版_第2頁
小學五年級音樂下冊鐘聲2名師制作優(yōu)質(zhì)教案人教新課標版_第3頁
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文檔簡介

1、名校名 推薦鐘聲教學內(nèi)容：1. 歌曲楓橋夜泊 。2. 欣賞電子琴獨奏靈隱鐘聲 。教學目標：1. 用自然連貫的聲音演唱楓橋夜泊 ，學會用語言表達音樂所表現(xiàn)的意境，從歌詞的意境入手掌握切分節(jié)奏。2. 聽辨主體旋律在音樂的進行，聽記旋律。感受靈隱鐘聲幽靜、悠遠的情緒。3. 學唱歌曲楓橋夜泊感受音樂的古樸、悠遠所表現(xiàn)的意境。了解與鐘聲相關的古詩、寺廟等文化。教學重難點：1能否用連貫、自然的聲音演唱楓橋夜泊。2能否感受靈隱鐘聲幽靜、悠遠的意境。教學過程：一、情景導入1. 請同學聽一聽這是什么聲音？（教師播放鐘聲）2. 鐘聲在我們的生活中經(jīng)常聽到。但是，在不同的場合和環(huán)境下給人的感覺就會不一樣。下面請大家

2、聽一首歌曲，聽聽在這首歌中鐘聲表現(xiàn)的是什么情緒？欣賞歌曲楓橋夜泊 。二、新歌學唱1. 播放范唱，完整地感受音樂。教師帶領學生劃旋律線。再聽范唱，提問：聽聽歌曲中的旋律可以分成幾段？說說為什么這樣分段？2. 播放音樂，學生隨音樂模唱。教師演唱歌曲第二段，學生WU哼唱旋律。（解決節(jié)奏中的難點）說一說哪一句最不好唱？（切分節(jié)奏和八分休止符的唱法）教師通過對比解決演唱解決難點。3. 學生視唱曲譜。比較第一段與第二段在情緒上有什么不同？（引導發(fā)現(xiàn)一、二段中情緒上的變化，對演唱進行情感與聲音的變化處理。 ）小組討論學習，采用朗誦、領唱合唱等形式完整的演繹歌曲。1名校名 推薦小組匯報表演。三、欣賞靈隱鐘聲1. 寒山寺的鐘聲讓我們體會到游子對家鄉(xiāng)的思念之情。播放靈隱鐘聲，靜聽音樂，聽一聽從哪里傳來的鐘聲？2. 再次欣賞，感受古寺鐘聲幽靜的意境，然后用一句話來描述你的感受。3. 嘗試為音樂起名字。這么美妙的鐘聲，古香古色的佛教神韻。如果給音樂取名，你會取什么名字？這段鐘聲音樂是電子琴演奏家浦琦璋根據(jù)我國杭州著名的佛寺“靈隱寺”的風采而做。因此音樂大師為它取名靈隱鐘聲 。4. 再次欣賞靈隱鐘聲 ，根據(jù)音樂的意境選擇一首

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