1、個(gè)性化輔導(dǎo)講義年 級(jí)：六年級(jí) 輔導(dǎo)科目：語(yǔ)文 課 題閱讀理解之句子含義及作用教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)理解句子含義的方法；2. 掌握解答句子含義題的方法技巧；授課日期及時(shí)段教學(xué)內(nèi)容【溫故知新】 【知識(shí)梳理】義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。”考點(diǎn)分析具體的語(yǔ)境中分析句子的含義和作用，包括分析句子的深層含義，體味句子的言外之意，理解句子的表達(dá)作用，分析使用了一定修辭手法或具有一定句式的句子的表達(dá)意圖，以及對(duì)抽象的句子進(jìn)行闡發(fā)或使之具體化等。根據(jù)文章的語(yǔ)言環(huán)境，理解詞語(yǔ)和句子的意義及作用。要求能結(jié)合文章的背景、內(nèi)容和中心，結(jié)合上下文、上下句以及句子本身的內(nèi)在聯(lián)系，理解

2、句子的表層意思、深層含義、言外之義，并能評(píng)價(jià)其表情達(dá)意的效果。1、所謂重要的句子，是指在文中起著重要作用的關(guān)鍵性句子。它通常指以下幾種語(yǔ)句：（1）結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，對(duì)理解文章有關(guān)鍵性影響的句子。（2）使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的句子等。（3）揭示文章脈絡(luò)層次的句子，即文中段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過(guò)渡句等；（4）統(tǒng)攝全篇，即人們常說(shuō)的文眼或者是揭示文章中心、主旨、觀點(diǎn)、情感的句子。（5）能幫助我們準(zhǔn)確理解整個(gè)作品的主題思想的句子，即“文眼”；（6）表達(dá)形象生動(dòng)、獨(dú)出心裁的句子。2、本考點(diǎn)考查的主要題型問(wèn)法：（1）畫(huà)線文句的理解（2）某句獨(dú)立成段有何好處；（3）開(kāi)頭或結(jié)尾某某句的含義和作用

3、；（4）理解下列句子的含義；（5）作者寫(xiě)某句話的目的是什么；（6）如何理解某句話的含義；（7）某句用了什么修辭，作用是什么；（8）從語(yǔ)言表達(dá)的角度賞析某句話；（9）某句在內(nèi)容上或結(jié)構(gòu)上的表達(dá)作用。（10）反復(fù)出現(xiàn)的句子的表達(dá)作用；（11）矛盾性的句子的表達(dá)作用。無(wú)論怎么問(wèn)，其實(shí)都是在問(wèn)某句話在特定的語(yǔ)境中的含義和作用。如果問(wèn)題中還問(wèn)了目的和作用，那我們除了考慮這句話在內(nèi)容上的表達(dá)作用之外，還要考慮在結(jié)構(gòu)、布局等方面的作用。有修辭方法的句子，還要考慮修辭的作用。方法指導(dǎo)解答這類問(wèn)題要把握總的原則：一是結(jié)合語(yǔ)境，做到詞不離句、句不離段、段不離篇；二是整體感知是前提，抓關(guān)鍵詞是重點(diǎn)，“瞻前顧后”是要

4、點(diǎn)。不能把握這個(gè)原則，就很容易犯以偏概全，斷章取義的毛病。一、句子的含義理解句子的含義要把握兩點(diǎn)：一是句子本身所表現(xiàn)的事物的特征以及它所表現(xiàn)的內(nèi)在含義，二是要注意由此而反映出的作者的思想感情、觀點(diǎn)和看法。1、理解句子含義，要聯(lián)系上下文對(duì)文中任何一個(gè)句子的理解,都應(yīng)該是在句與句、句與段、句與篇的聯(lián)系中去分析認(rèn)識(shí)的。如果把句子從具體語(yǔ)言環(huán)境中抽出來(lái),與文章的整體脫節(jié),就句論句,就不能真正理解文章內(nèi)容,也不能真正理解句子。2、理解句子深層含義，要聯(lián)系文章的中心思想。作者寫(xiě)文章時(shí)，為了凸顯中心，增強(qiáng)文章的感染力，常常會(huì)采用含義深遠(yuǎn)的句子點(diǎn)明、突出或深化主題，使某些句子達(dá)到意在言外，達(dá)到含蓄委婉，耐人尋

5、味的效果。這些句子往往是文章的點(diǎn)睛之筆，一般都是在文章的開(kāi)頭，中間（少數(shù)）或結(jié)尾處的議論和抒情的語(yǔ)句，即便是描寫(xiě)句子，也是具有強(qiáng)烈的感情色彩的。對(duì)其深層含義的把握，我們應(yīng)從探究作者的寫(xiě)作目的入手，結(jié)合中心思想來(lái)分析，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)句子的含義。3、理解句子深層含義，要聯(lián)系作品的背景。有些文章是在一定背景下寫(xiě)的，它的內(nèi)容與背景有密切關(guān)系。背景通常分為社會(huì)背景和自然背景兩種。理解這種文章中的句子就要聯(lián)系背景來(lái)考慮，這樣才能正確理解句子的意思。4.理解句子深層含義，要抓住修辭方法，思考其運(yùn)用的效果或目的。有時(shí)，作者為了造成特殊的效果，常常在文章中有意運(yùn)用一些修辭手法，對(duì)于這樣的句子，如果僅從語(yǔ)法與句式的角度

6、來(lái)理解，就不能真正掌握作者所要表達(dá)的意思。所以在理解以上這些句子的時(shí)候，我們必須根據(jù)修辭的規(guī)律來(lái)理解，（修辭規(guī)律詳見(jiàn)第三章修辭）才能正確地掌握作者通過(guò)這些句子所要表達(dá)的深層意思。5、理解句子的含義，要聯(lián)系文章中人物的身份、性格特點(diǎn)和思想，思考作者在句子中想要告訴讀者哪些信息。在分析特定句子的深層含義之前，先概括一篇文章中人物的思想品質(zhì)，評(píng)析其中的人物性格，有利于我們理解句子對(duì)表情達(dá)意的作用，并從中體會(huì)出作者的態(tài)度、觀點(diǎn)和語(yǔ)言所表達(dá)的思想感情。二、句子的作用理解句子的作用也要把握兩點(diǎn)：一是在內(nèi)容上作用，所謂內(nèi)容上的作用，就是上文所說(shuō)的所表現(xiàn)的事物本身的特征和作者的思想感情、觀點(diǎn)和看法。二是在布局

7、謀篇上的的作用。由于句子在文中的位置不同，它在布局謀篇上所起的作用也不同。一般情況下是這樣的：開(kāi)頭：1、統(tǒng)領(lǐng)全文；2、引起下文；3、伏筆鋪墊；4、奠定基調(diào)；5、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明主旨；6、照應(yīng)標(biāo)題；7、點(diǎn)明線索；8、渲染氣氛；9、設(shè)置懸念中間：1、領(lǐng)起下文；2、總結(jié)上文；3、承上啟下；4、照應(yīng)前文；5、伏筆鋪墊；6、渲染氣氛；7、設(shè)置懸念。結(jié)尾：1、收束全文，點(diǎn)明中心；2、升華主題，深化主題；3、照應(yīng)前文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；4、委婉含蓄，意味深長(zhǎng)；5、補(bǔ)充前文，輔助表達(dá)；例文：換傘早晨，天下著雨，街邊的一家點(diǎn)心店門(mén)前擠滿了人，我也撐著傘，排在買(mǎi)早點(diǎn)的行列中。好容易輪到我買(mǎi)了。我收下傘，靠在柜臺(tái)邊，買(mǎi)了點(diǎn)心

8、，匆忙間順手拿起柜臺(tái)旁的一把傘，抽身退了出來(lái)，撐開(kāi)傘，扎進(jìn)雨簾。我正匆匆忙忙趕路。忽然聽(tīng)到有人在喊：“等一等”雨聲夾著喊聲，是喊我嗎？回頭一看，一把黑布傘穿過(guò)透明的雨絲，想我急速移動(dòng)著。雨傘移到我身邊，便停住了，傘一斜，露出一張秀氣的臉?！按蟾绺纾惆褌隳缅e(cuò)了！這把是你的?！蔽疫@才發(fā)現(xiàn)自己的傘在她的手里那是不久前買(mǎi)的?！按蟾绺?，我的傘以打了補(bǔ)丁了，給！”甜甜的聲音有點(diǎn)醉人。我撐著自己的傘繼續(xù)趕路，一滴雨點(diǎn)落到我的唇邊。呦，甜津津的，像蜜一樣，一直甜到我心里。常見(jiàn)題型三：1、 文章中“我撐著自己的傘繼續(xù)趕路，一滴雨點(diǎn)落到我的唇邊。呦，甜津津的，像蜜一樣，一直甜到我心里。”的意思是什么？方法解讀：

9、小姑娘拾到的傘比自己的傘新，但是小姑娘并沒(méi)有把傘留下，而是努力找到傘的主人，歸還給了他。文章中的小妹妹甜甜的聲音、甜甜的微笑讓人心里充滿了暖意，小姑娘的高尚品質(zhì)打動(dòng)了傘的主人，根據(jù)文章的中心就可以理解這句話的含義?！纠}精講】例1、 尊嚴(yán)李雪峰一個(gè)寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難的人。他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實(shí)的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們。這些逃難的人，顯然很久沒(méi)有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問(wèn)：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒

10、需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個(gè)善良的人都會(huì)這么做。于是他回答：“不，我沒(méi)有什么活兒需要您做?！边@個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”杰克遜大叔想了想，說(shuō)：“我想起來(lái)了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過(guò)，等您吃過(guò)飯，我再給您派活兒?！薄安?，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來(lái)說(shuō)。杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會(huì)吃東西的。思量片刻后，杰克遜大叔說(shuō)：“小伙子，你愿意為我捶捶背嗎？”說(shuō)著就蹲在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲下來(lái)，輕輕地給杰克遜大叔捶

11、背。捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜意。他站起來(lái)，說(shuō)：“好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了?！闭f(shuō)著將食物遞給了這個(gè)年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。杰克遜大叔微笑著注視著這個(gè)年輕人，說(shuō)：“小伙子，我的莊園需要人手，如果你愿意留下來(lái)的話，我太高興了。”年輕人留了下來(lái)，很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過(guò)了兩年，杰克遜大叔把自己的女兒許配給他，杰克遜對(duì)女兒說(shuō)：“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”二十多年后，這個(gè)年輕人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默。你是怎樣理解文中劃?rùn)M線的句子的？ 解析：“尊嚴(yán)”的意思是什么？（以崇高莊嚴(yán)的人格贏得別

12、人的尊敬）“什么都沒(méi)有”指的是（他目前是個(gè)難民，一無(wú)所有）“富翁”指的是（擁有尊貴的人格，是一種精神上的富翁）既然他什么都沒(méi)有，又怎么會(huì)是個(gè)富翁呢？你是如何理解這句話的？（雖然他目前是一個(gè)難民，但他擁有尊貴的人格，就等于擁有一筆巨大的財(cái)富。）鏈接中心思想：人是要有“尊嚴(yán)”的，要自愛(ài)、自尊例2、請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)“生命的藥方”是什么？生命的藥方德諾10歲那年，因?yàn)檩斞恍胰旧狭税滩　；锇閭內(nèi)级阒挥斜人?歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。離德諾家的后院不遠(yuǎn)，有一條通往大海的小河，河邊開(kāi)滿了五顏六色的花朵。艾迪把這些花一朵一朵采下來(lái)，對(duì)德諾說(shuō)，把這些花熬成湯，說(shuō)不定能治好他的病。德諾喝了艾迪煮的

13、湯，身體并不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，誰(shuí)也不知道他還能活多久。艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她怕一家人都染上這種可怕的病。但這并不能阻止兩個(gè)孩子的友情。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，艾迪在雜志上看見(jiàn)一則消息，說(shuō)新奧爾良的一位醫(yī)生找到了能治療艾滋病的藥物，這讓他們興奮不已。一個(gè)月明星稀的夜晚，艾迪帶著德諾，悄悄地踏上了去新奧爾良的路。他們是沿著那條小河出發(fā)的。艾迪用木板和輪胎做了一只很結(jié)實(shí)的船。他們躺在小船上，聽(tīng)流水嘩嘩的聲響，看天空中閃爍的星星。艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到那位醫(yī)生，治好了病，德諾就可以像別人一樣快樂(lè)地生活了。 不知走了多遠(yuǎn)的路，船破了。兩個(gè)孩子不得不上岸改乘汽車。為了省錢(qián)，他們晚上就睡在隨身帶的帳篷

14、里。過(guò)了幾天，德諾的咳嗽厲害起來(lái)，從家里帶來(lái)的藥也快吃完了。夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢(mèng)見(jiàn)二百億年前的宇宙了。星星的光是那么暗，那么黑，他一個(gè)人呆在那里，找不到回來(lái)的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上，說(shuō)：“以后睡覺(jué)就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋在手上，艾迪肯定就在附近不遠(yuǎn)?！?孩子們身上的錢(qián)差不多用完了，可離新奧爾良還有三天三夜的路程。德諾的身體越來(lái)越弱，艾迪不得不放棄繼續(xù)前進(jìn)的計(jì)劃，帶著德諾回家。 不久，德諾住進(jìn)了醫(yī)院。艾迪依舊常常去病房看他。兩個(gè)好朋友在一起時(shí)，病房里便充滿了快樂(lè)。他們有時(shí)合伙玩裝死的游戲，嚇唬醫(yī)院里的護(hù)士?？匆?jiàn)護(hù)士上當(dāng)?shù)臉幼?，兩個(gè)人都忍不住哈哈大笑起

15、來(lái)。艾迪給那家雜志寫(xiě)了信，希望他們能幫忙找到那位醫(yī)生，結(jié)果卻杳無(wú)音信。 秋天的一個(gè)下午，德諾的媽媽上街買(mǎi)東西去了，艾迪在病房里陪著德諾。夕陽(yáng)照著德諾瘦弱蒼白的臉。艾迪問(wèn)他想不想再玩裝死的游戲，德諾點(diǎn)點(diǎn)頭。然而這回，德諾卻沒(méi)有在醫(yī)生為他摸脈搏時(shí)忽然睜開(kāi)眼睛笑起來(lái)。他真的死了。 艾迪陪著德諾的媽媽回家，兩人一路無(wú)語(yǔ)。直到分手的時(shí)候，艾迪才抽泣著說(shuō)：“我很難過(guò)，我沒(méi)能為德諾找到治病的藥?！钡轮Z的媽媽淚如泉涌?！安唬希阏业搅?，”她緊緊地?fù)е?，“德諾最嚴(yán)重的病其實(shí)是孤獨(dú)。而你給了他快樂(lè)，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友感到滿足” 三天以后，德諾靜靜地躺在了長(zhǎng)滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過(guò)的那只

16、球鞋。如何理解文末劃?rùn)M線的句子? “生活就是這樣，當(dāng)你在為別人行善時(shí)也在為自己儲(chǔ)存幸福?！崩?、 輕點(diǎn)關(guān)門(mén)費(fèi)了九牛二虎之力，我們終于搬進(jìn)了新居。送走了最后一批前來(lái)祝賀的朋友后，我與妻子便重重地躺在沙發(fā)上休息。忽然，門(mén)鈴響了。咦，這么晚了還有客人？忙起身開(kāi)門(mén)，門(mén)外站著兩位不認(rèn)識(shí)的儒雅的中年男女，看上去是一對(duì)夫妻。在疑惑中，那男子介紹說(shuō)，他姓李，是一樓的住戶，特地上來(lái)向我們祝賀喬遷之喜。哦，原來(lái)是鄰居呀！趕緊請(qǐng)他們進(jìn)屋。 李先生連忙擺手：“不麻煩了，不麻煩了，還有一件事情要請(qǐng)你們幫忙?！蔽艺f(shuō)：“千萬(wàn)別客氣，有什么事情需要我們效勞？”李先生說(shuō)道：“以后出入單元防盜門(mén)的時(shí)候，能不能輕點(diǎn)關(guān)門(mén)，我老父親心

17、臟不太好，受不了重響。”說(shuō)完，靜靜地看著我們，眼里流露出一股濃濃的歉意。 我沉吟了片刻：“當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題，只是怕有時(shí)候急了便會(huì)顧不上。既然你父親受不了驚嚇，為什么還要住在一樓？”李太太解釋道：“其實(shí)我們也不喜歡住一樓，既潮濕又臟，但是老爺子腿腳不方便，而且心臟病人還要適度地活動(dòng)。”聽(tīng)完后，我心里頓時(shí)一陣感動(dòng)，便答應(yīng)以后盡量小心。兩口子千恩萬(wàn)謝，弄得我們挺不好意思的。在接下來(lái)的日子里，我發(fā)現(xiàn)我們的單元門(mén)與別的單元門(mén)的確不太一樣，大伙兒開(kāi)關(guān)鐵防盜門(mén)時(shí)，都是輕手輕腳的，絕沒(méi)有其他單元時(shí)不時(shí)的“咣當(dāng)”一聲巨響，一問(wèn)，果然都是受李先生的拜托。 時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了。有天晚上，李先生夫妻又摁響了我們家

18、的門(mén)鈴，一見(jiàn)到我們，二話沒(méi)說(shuō)，先給我與妻子深深地鞠了個(gè)躬，半晌，頭也沒(méi)抬起來(lái)。我急忙扶起詢問(wèn)。李先生的眼睛紅腫，原來(lái)昨天晚上，李老爺子在醫(yī)院病故了。前些時(shí)候，他對(duì)兒子交代過(guò)：非常感謝大家這些年對(duì)自己的照顧，麻煩各位了，要兒子見(jiàn)到年紀(jì)大的鄰居叩個(gè)頭，年紀(jì)輕的，鞠個(gè)躬，以表示自己對(duì)大家的感激。我用眼睛偷偷一掃，果然在李先生筆挺褲子的膝蓋處有兩塊灰跡，想必是叩頭時(shí)沾上的。送走了李先生夫妻，我不禁感慨：“輕點(diǎn)關(guān)門(mén)只是舉手之勞，居然換來(lái)了別人如此大的感激，真是想不到也擔(dān)不起呀?！鄙罹褪沁@樣，當(dāng)你在為別人行善時(shí)也在為自己儲(chǔ)蓄幸福。理解句子:生活就是這樣，當(dāng)你在為別人行善時(shí)也在為自己儲(chǔ)蓄幸福。 【舉一反三

19、】練習(xí)1、每一棵草都會(huì)開(kāi)花去鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去。驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開(kāi)了細(xì)小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出。我說(shuō)，怎么草也開(kāi)花?母親笑著掃過(guò)一眼來(lái)，淡淡說(shuō)，每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的。愣住，細(xì)想，還真是這樣。蒲公英開(kāi)花是眾所周知的。開(kāi)成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開(kāi)的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過(guò)的風(fēng)景。蒿子開(kāi)花，是大團(tuán)大團(tuán)的就沒(méi)見(jiàn)過(guò)不開(kāi)花的草。曾教過(guò)一個(gè)學(xué)生，很不出眾的一個(gè)孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽(tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽(tīng)的樣子。這樣的孩子，成績(jī)自然好不了，所有的學(xué)科競(jìng)賽，譬如物理競(jìng)賽，

20、化學(xué)競(jìng)賽，他都是被忽略的一個(gè)。甚至，學(xué)期太考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)，也不被計(jì)人班級(jí)總分。所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可無(wú)。他的父親，一個(gè)皮膚同樣黝黑的中年人。常到學(xué)校來(lái)看他，站在教室外，他回頭看看窗外的父親。也不出去，只送出一個(gè)笑容。A那笑容真是燦爛。盛開(kāi)的野菊花般的，有大把陽(yáng)光氣息在里頭。我好奇他綻放出那樣的笑。問(wèn)他，為什么不出去跟父親說(shuō)話?他回我。爸爸知道我很努力_的。我輕輕嘆一口氣，在心里，有些感動(dòng)，又有些感傷。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候；學(xué)校組織學(xué)生手工競(jìng)賽，是要到省里奪獎(jiǎng)的。這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。平索的勞技課，都被充公上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實(shí)在有限，收上去的作品，很

21、令人失望。這時(shí)，卻爆出冷門(mén)，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個(gè)。每個(gè)泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想?；顫?、純真、美好，讓人驚嘆。作品報(bào)上省里去，順利奪得特等獎(jiǎng)。全省的特等獎(jiǎng)，只設(shè)了一名，其轟動(dòng)效應(yīng)，可想而知。學(xué)校開(kāi)大會(huì)表彰這個(gè)做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺(tái)的，竟是黑黑的他那個(gè)耳聾的孩子?；蛟S是第一次站到這樣的臺(tái)上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說(shuō)，我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的。B剎那間，臺(tái)下一片靜，靜得陽(yáng)光掉落的聲音，都能聽(tīng)得見(jiàn)。從此面對(duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼

22、的牛耳朵，也會(huì)把黃的花，藏在葉間。開(kāi)得細(xì)小而執(zhí)著。（選自雜文報(bào)題目中“每一顆草都會(huì)開(kāi)花”與母親的話“每一顆草，都會(huì)開(kāi)花的”語(yǔ)句相近而含義不同，題目中的含義是： 練習(xí)2、父親是煤 夜里醒來(lái)，我又想起了父親：矮矮的，走路一瘸一拐，那張因長(zhǎng)期勞累而發(fā)黃，滿是皺紋的臉，嚴(yán)厲得有些嚇人的目光 我的家里很窮苦，為了供我們兄弟幾個(gè)讀書(shū)，父親每年冬天都要上縣城送煤，掙那么可憐的一點(diǎn)兒錢(qián)。寒假里的一天，我隨父親去送煤。大半夜，我們就爬了起來(lái)。外邊正刮著西北風(fēng)，我和父親都穿上厚厚的棉衣，戴上大狗皮帽子，西北風(fēng)還是直往肉里鉆，冷得厲害。馬蹄子踏著冰凍的路面，冒著火星子，發(fā)出清脆的響聲。我坐在煤上，一邊聽(tīng)著馬蹄聲，一邊想著心事，過(guò)了一會(huì)兒，便在車上不爭(zhēng)氣地睡著了。 不知過(guò)了多久，我醒了，天已經(jīng)亮了，我