1、同底數(shù)冪的乘法教學(xué)任務(wù)分析知識與技1會用同底數(shù)冪相乘的法則計算同底數(shù)冪的乘法；能 2會用同底數(shù)冪相乘的法則計算科學(xué)計數(shù)法相乘教過程與方通過探究同底數(shù)冪相乘的法則，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和歸納學(xué)法能力目情感態(tài)度標(biāo)與在計算過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)價值觀重同底數(shù)冪相乘，科學(xué)計數(shù)法相乘點難科學(xué)計數(shù)法在其他學(xué)科中應(yīng)用廣泛，是本節(jié)課的難點點教學(xué)流程安排活動說明活動目的活動 1引出同底數(shù)冪相乘從實際問題引入，激發(fā)學(xué)生興趣活動 2探究同底數(shù)冪相乘探究法則，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力活動 3同底數(shù)冪相乘同底數(shù)冪相乘與科學(xué)計數(shù)法相乘活動 4回顧與反思總結(jié)同底數(shù)冪相乘與科學(xué)計數(shù)法相乘課前準(zhǔn)備教具學(xué)具補充材料電腦、投影儀課件資源

2、、投影片教學(xué)過程設(shè)計問題與情景師生行為設(shè)計意圖活動 1 引出同底數(shù)冪相乘學(xué)生看書，教師巡視第 1頁共 4頁請同學(xué)們，我們說電腦存儲器的容量常用 m 來做單位， 1mb 到底是多少字節(jié)呢？請同學(xué)們看課本上的小資料誰會計算 210 210 ？（此問題的目的在于引出同底數(shù)冪相乘，其他的例子也可以達(dá)到此目的）學(xué)生討論，教師巡視引出 210 210 ，即同底數(shù)的冪相乘學(xué)生獨立思考，鍛煉能力活動 2探究同底數(shù)冪相乘我們先看下面問題：學(xué)生解答，教師給予鼓1103 表示 _個 10 相乘，勵即 103=10 _ 10；254=_（寫成乘法）；32（寫成乘法）；310 10=_（寫成乘方）探究同底數(shù)冪相乘驏2驏

3、411瓏鼢=_（寫成4 瓏鼢瓏鼢桫桫22乘法）；=_（寫成乘方）5a2a3=（寫成乘法）；=_（寫成乘方）101062 2=_（寫成乘方）大家想一想， am gan = _.活動 3 同底數(shù)冪相乘要求學(xué)生直接寫成冪的形式，有困難的加以指導(dǎo)學(xué)生思考，教師巡視指導(dǎo)得出結(jié)論，要求說明理由訓(xùn)練學(xué)生的歸納能力總結(jié)一般規(guī)律我們?nèi)绾斡谜Z言來敘述am gan = am+ n .學(xué)生用語言敘述，教師深化對法則第 2頁共 4頁點評并給予鼓勵的認(rèn)識例 1 計算學(xué)生先觀察運用同底數(shù)6324冪相乘的運2 2； a；ab235； xmm+1算法則bbx解：（略）教師邊板書，邊用法則運用法則進(jìn)講述計算的原理比如行計算632

4、2是底數(shù)都是 2，是同底數(shù)冪相乘，積的底數(shù)不變，指數(shù)是 6+3，最后結(jié)果是 29例 2 太陽系的形狀像一個以太陽為中心學(xué)生列出算式，然后討的大圓盤，光通過這個圓盤半徑的時間論解法45，約為 210 ，光的速度是s2 10km/s應(yīng)用同底數(shù)冪的運算法則求太陽系的直徑解： 2創(chuàng)3105 創(chuàng)2104= 2創(chuàng)3 2創(chuàng)104 105=12109=1.21010 (km )科學(xué)計數(shù)法的相乘，先用乘法的交換率與結(jié)合率，把數(shù)和冪分開，然后數(shù)與數(shù)、冪與冪分別相乘，最后寫成規(guī)范的科學(xué)計數(shù)法用同底數(shù)冪的運算法則進(jìn)行科學(xué)計數(shù)法的相乘活動 4 回顧與反思總結(jié)同底數(shù)1今天，我們學(xué)習(xí)了同底數(shù)冪相乘，怎學(xué)生回答，教師鼓勵冪的運算法樣進(jìn)行同底數(shù)冪的計算？則和科學(xué)計2你還學(xué)到了什么知識？數(shù)法相乘的計算方法請同學(xué)們做課后練習(xí)（ p69）第 1、2 題