1、魏風(fēng)伐 檀 詩 經(jīng),詩經(jīng)的內(nèi)容： 詩經(jīng)的內(nèi)容可分為風(fēng)、雅、頌三類。 （1）風(fēng)：又叫“國風(fēng)”，是周代各地的民歌，共十五國，160首?！帮L(fēng)”詩全面而深刻地反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了勞動人民的思想感情，是詩經(jīng)中的精華。,（2）雅：“雅”詩是貴族階級的作品，分為大雅和小雅，共105首?；旧鲜侵芡醭氖吩?，其中有些諷喻性作品，揭露了當(dāng)時的社會黑暗，對我們了解當(dāng)時歷史，有一定的認(rèn)識價值。,（3）頌：“頌”詩都是貴族階級在宗廟祭祀活動中所用的樂歌。（類似于現(xiàn)代的宗教中的贊美詩：主啊，偉大的主啊，聰明的主啊，圣潔的主啊，至高無上的主啊，你咋這么有能耐啊，給我點(diǎn)錢花吧，阿門！）“頌”詩由“周頌”“魯頌”“商

2、頌”三部分組成，共40首，對我們了解當(dāng)時人們的宗教思想和風(fēng)俗禮儀，有一定認(rèn)識價值。,魏風(fēng)伐檀,坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且漣猗。不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？彼君子兮，不素餐兮！ 坎坎伐輻兮，置之河之側(cè)兮。河水清且直猗。不稼不穡，胡取禾三百億兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣特兮？彼君子兮，不素食兮！ 坎坎伐輪兮，置之河之漘兮。河水清且淪猗。不稼不穡，胡取禾三百囷兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣鶉兮？彼君子兮，不素飧兮！,一讀正字音,學(xué)習(xí)字詞,1生字： 猗 廛 貆 漘 囷 鶉 飧 2詞語解釋： 稼穡(ji s)： 狩(shu)獵： 縣(xun)特： 素 餐：,y,chn,hun

3、,chn,qn,chn,sn,泛指農(nóng)業(yè)勞動。稼，播種；穡，收獲。,泛指打獵。狩，又特指冬天打獵；,懸掛的小獸?？h，同“懸”；特，三歲的獸。,白吃，指不勞而食。,談?wù)勀愕恼b讀體會，這詩歌跟以前知道的詩相比有什么不同？,二讀談初讀感受,1、內(nèi)容上:不是文人的懷鄉(xiāng)思人之作，而是勞動者的歌。這是伐木者之歌。一群伐木者砍檀樹造車時，聯(lián)想到剝削者不種莊稼、不打獵，卻占有這些勞動果實(shí)，非常憤怒，你一言我一語發(fā)出了責(zé)問的呼聲。 2、結(jié)構(gòu)上：三章詩重疊，意思相近。 3、語言上：句式安排則長短錯落，參差靈活，舒卷自如，十分生動靈活，富于感染力。,1、在課本上找出三章中變更的詞語。,2、分別對這些詞語歸類，看它們各

4、表達(dá)什么意思?,3、這些詞語的變換達(dá)到怎樣的效果?,三讀細(xì)思考,伐檀 干 漣 廛 貆餐 伐輻 側(cè) 直 億 特食 伐輪 漘 淪 囷 鶉飧,勞動過程,休息過渡,揭露諷刺,賦,重章疊唱，一詠三嘆,興,議論抒情,“彼君子兮，不素餐兮” “君子”是誰?作者為什么要這么說？,那些大人老爺們啊，可不白吃飯??！ 反語，斥責(zé)奴隸主階級剝削和壓迫勞動群眾。強(qiáng)烈的諷刺語氣,“君子”指奴隸主,四讀會詩意（主旨）,被剝削階級意識的覺醒，憤懣的奴隸已經(jīng)向不勞而獲的寄生蟲、吸血鬼大膽地提出了正義的指問！,五讀試背誦,伐檀 干 漣 廛 貆餐 伐輻 側(cè) 直 億 特食 伐輪 漘 淪 囷 鶉飧,六、歸納詩歌形式特點(diǎn)（章法和語句）,

5、四言為主 重章疊唱 使用雙聲、疊韻、疊字,魏風(fēng)伐檀,坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且漣猗。不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？彼君子兮，不素餐兮！ 坎坎伐輻兮，置之河之側(cè)兮。河水清且直猗。不稼不穡，胡取禾三百億兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣特兮？彼君子兮，不素食兮！ 坎坎伐輪兮，置之河之漘兮。河水清且淪猗。不稼不穡，胡取禾三百囷兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣鶉兮？彼君子兮，不素飧兮！,一讀正字音,學(xué)習(xí)字詞,1生字： 猗 廛 貆 漘 囷 鶉 飧 2詞語解釋： 稼穡(ji s)： 狩(shu)獵： 縣(xun)特： 素 餐：,y,chn,hun,chn,qn,chn,sn,泛指農(nóng)業(yè)勞動

6、。稼，播種；穡，收獲。,泛指打獵。狩，又特指冬天打獵；,懸掛的小獸?？h，同“懸”；特，三歲的獸。,白吃，指不勞而食。,談?wù)勀愕恼b讀體會，這詩歌跟以前知道的詩相比有什么不同？,二讀談初讀感受,1、內(nèi)容上:不是文人的懷鄉(xiāng)思人之作，而是勞動者的歌。這是伐木者之歌。一群伐木者砍檀樹造車時，聯(lián)想到剝削者不種莊稼、不打獵，卻占有這些勞動果實(shí)，非常憤怒，你一言我一語發(fā)出了責(zé)問的呼聲。 2、結(jié)構(gòu)上：三章詩重疊，意思相近。 3、語言上：句式安排則長短錯落，參差靈活，舒卷自如，十分生動靈活，富于感染力。,1、在課本上找出三章中變更的詞語。,2、分別對這些詞語歸類，看它們各表達(dá)什么意思?,3、這些詞語的變換達(dá)到怎樣的效果?,三讀細(xì)思考,伐檀 干 漣 廛 貆餐 伐輻 側(cè) 直 億 特食 伐輪 漘 淪 囷 鶉飧,勞動過程,休息過渡,揭露諷刺,賦,重章疊唱，一詠三嘆,興,議論抒情,“彼君子兮，不素餐兮” “君子”是誰?作者為什么要這么說？,那些大人老爺們啊，可不白吃飯??！ 反語，斥責(zé)奴隸主階級剝削和壓迫勞動群眾。強(qiáng)烈的諷刺語氣,“君子”指奴隸主,四讀會詩意（主旨）,被剝削階級意識的覺醒，憤懣的奴隸已經(jīng)向不