1、第四單元 第2課 王安石變法的主要內(nèi)容,一、起用王安石 1、王安石上書言事書 2、宋神宗起用王安石 原因： 社會矛盾更加尖銳； 王安石提出變法主張； 宋神宗的認同，有變法的愿望 標志： 1069年，宋神宗任用王安石為參知政事，主持變法。,王安石提出 “三不足” ：,天變不足畏, 祖宗不足法, 人言不足恤。,二、王安石變法內(nèi)容,富國之法 強兵之法 取士之法,1、目的：,2、核心內(nèi)容：,鞏固封建統(tǒng)治,富國強兵,3、具體措施：,富國之法,目的：,改變積貧的局面、調(diào)整封建國家，地主和農(nóng)民的關(guān)系，發(fā)展生產(chǎn),措施：,青苗法 農(nóng)田水利法 免役法（募役法） 市易法 方田均稅法 均輸法,-通過理財增加政府的財政

2、收入,政府低息貸款,設(shè)市易務(wù) 穩(wěn)定市場,以錢代役,開墾荒地、 興修水利,按土地多少收稅,目 的,為了改變積貧局面， 調(diào)整國家、地主與農(nóng)民的關(guān)系， 發(fā)展生產(chǎn),就賤就近采購物資,作 用,減輕人民負擔(dān)，增加財政收入,抑制豪強兼并，促進生產(chǎn)發(fā)展,減輕人民負擔(dān)，保證了生產(chǎn)時間，有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展,減輕人民負擔(dān)，增加財政收入,打破大商人對市場的壟斷，增加財政收入,耕織圖中繁忙的收獲場面,強兵之法,目的：,改變積弱的局面、鞏固封建統(tǒng)治秩序和整頓、加強軍隊,措施：,保甲法、連坐法 保馬法 將兵法 設(shè)軍器監(jiān),維護了社會治安；確保了兵源和提高戰(zhàn)斗力,提高武器質(zhì)量和產(chǎn)量,馬匹的質(zhì)量和數(shù)量提高，提高戰(zhàn)斗力；政府節(jié)省

3、了大量養(yǎng)馬費用,加強了軍隊?wèi)?zhàn)斗力,內(nèi) 容,官馬由農(nóng)戶保養(yǎng),監(jiān)督制造兵器,嚴格管理,提高武器質(zhì)量,由固定將官帶軍隊,農(nóng)戶十家一保，閑時練兵戰(zhàn)時入軍,1、改變積弱的局 面 2、鞏固封建統(tǒng)治秩序 3、整頓加強軍隊,宋代習(xí)武圖,取士之法,措施：,改革科舉制度 整頓太學(xué) 惟才用人,選拔人才，為變法服務(wù),目的：,內(nèi) 容,廢明經(jīng)諸科，進士科不考詩賦，?？冀?jīng)義和時務(wù)策，設(shè)明法科,重編教科書，優(yōu)秀學(xué)生可直接為官。設(shè)武學(xué)、醫(yī)學(xué)、律學(xué)等專門學(xué)校,提拔有志于改革的官員,目的,關(guān)注人才的選拔、培養(yǎng)和使用，為變法造輿論,1、培養(yǎng)和選拔了大量能夠從事實際事務(wù)的有用人才 2、為變法制造輿論 3、使許多低級官吏和下層士大夫得到

4、發(fā)揮才干的機會,看圖讀史,宋代士人迷戀 科舉，有諺語道： “做官做不到宰相， 考試考不中狀元， 白做了?！?圖左：正在假 寐的考生做了一個 考取狀元的白日夢； 圖右：考場有 人看守，每位考生 被隔開。,王安石變法,為了改變積貧的局面，調(diào)整封建國家、地主和農(nóng)民的關(guān)系，發(fā)展生產(chǎn),青苗法、農(nóng)田水利 法、免役法、市易 法、方田均稅法、 均輸法,有利于減輕人民 的負擔(dān)，發(fā)展生 產(chǎn)，增加財政收 入,為了改變積弱的局 面，鞏固封建統(tǒng)治 秩序和整頓加強軍 隊,保甲法、 保馬法、 將兵法、 設(shè)軍器監(jiān),節(jié)省了政府開支， 提高了軍隊?wèi)?zhàn)斗 力，增加了武器 裝備,關(guān)注人才的選拔、 培養(yǎng)和使用，為 變法造輿論,改革科舉制

5、度、整 頓太學(xué)、重視官員 的選拔任用,培養(yǎng)人才，發(fā)揮 現(xiàn)才干，為變法 起了輿論作用,比較慶歷新政和王安石變法的異同,溫故而知新,相同點 背景目的：都是為解決北宋中期嚴重社會危機，鞏固統(tǒng)治而實行的。 性質(zhì)：地主階級封建改革。 結(jié)果：遭到大地主、大官僚反對而失敗。 不同點 中心內(nèi)容：慶整頓吏治；王理財 改革程度：慶局部改革；王全面改革,比較商鞅變法和王安石變法的異同,相同點 直接的目的都是為了富國強兵 變法得到了王權(quán)的支持 變法內(nèi)容都觸動了舊勢力的利益，遭到強烈的反對 變法者個人的命運基本相同 變法都對生產(chǎn)關(guān)系作了調(diào)整,歷史縱橫,比較商鞅變法和王安石變法的異同,不同點 背景： 商鞅：發(fā)生在新舊交替的戰(zhàn)國時期 王：發(fā)生在北宋中期統(tǒng)治危機四伏時期 根本目的：商：根本上廢除舊制度，建立新制度 王：挽救統(tǒng)治危機，局部調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系 性質(zhì)： 商：是一場封建化的運動 王：對封建社會內(nèi)部矛盾進行局部調(diào)整的改革 結(jié)果： 商：成功 王：失敗,材料一 以詩賦記誦求天下之士，而無學(xué)校養(yǎng)成之法；以科名資歷敘朝廷之位，而無官司課試之方。 王安石本朝百年無事札子 材料二 茍不可以為天下國家之用，則不教也，茍可以為天下國家之用者，則無不在于學(xué)。 王安石上仁宗皇帝言事書 （1） 據(jù)材料一，概括說明當(dāng)時北宋在人才選用上存在哪些弊端。（4分） （2） 材料二體現(xiàn)了王安石怎樣的教育思想？在這一思想指導(dǎo)下