1、濟南的冬天教案 第一課時學習目的：1、熟讀課文，了解全文的內容和結構。了解濟南冬天的特點。2、粗略了解山東和濟南的地理位置、一些歷史與名人，激發(fā)他們對山東（濟南）的熱愛之情，增強學習文章的興趣。3、學習本文由里到外、由山到水的寫景順序。4、感知濟南冬天的特點，體會作者所表達的感情。教學過程一、導入：（看投影）山東，山水俱備，歷史上出現(xiàn)很多剛毅仁勇之輩、智慧非凡之士。 然而，老舍先生筆下的濟南又怎樣呢？下面我們一起學習他的散文濟南的冬天二、作者介紹。（看投影）老舍（18991966），原名舒慶春，字舍予，生于北京，滿族人，現(xiàn)代著名作家，人民藝術家。他的代表作小說駱駝祥子被譯成十幾國文字，產生較大

2、影響。此外，他還著有小說四世同堂，話劇茶館、龍須溝等。三、檢查預習：注音及詞語及詞語理解（投影）濟南（j） 救濟（j） 圍了一個圈（qun） 羊圈（jun） 著落（zhu） 看著（zhe） 薄雪（bo） 薄弱（b） 看護（kn） 看著（kn） 貯蓄（zh） 儲蓄（ch）四、整體感知課文1、比較下面題目，要求有什么不同：濟南的冬天與冬天的濟南。（投影）（1）濟南的冬天以濟南為背景，寫冬天的景色。寫它的季節(jié)特點。溫晴（季節(jié)特點）（2）冬天的濟南以冬天為特定的背景寫濟南的景象。要寫它的地理環(huán)境的特點。2、欣賞濟南冬天的幾幅圖畫。3、聽朗讀全文。4、學生默讀課文。（1）完成段落劃分及簡要說出各段寫作內

3、容。（投影）用對比的寫作方法總寫濟南冬天溫晴的氣候特點。2、3、4段分別寫陽光下、薄雪下、城外遠處的山。第五段寫水。（2）濟南的冬天天氣怎樣？課文用什么方法寫濟南的天氣特點的？（ 溫晴。用對比的寫作方法。）（3）濟南這樣的天氣緣于什么樣的地形特點？作者對此怎樣評價？（投影） 小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。寶地。（4）第2、3、4自然段分別描寫了怎樣的山？對這些山是按照什么順序來寫的？（投影）寫陽光下、薄雪下、城外遠處的山。從里到外。（5）濟南的水有何特點？作者把它比作什么？（投影） 澄清?？侦`的藍水晶。（6）最后一句在文章結構上起什么作用？把它改為“這就是濟南的冬天”好嗎？為什么

4、？（投影）照應前文。不好。本文是表達作者對濟南而不是對冬天的喜愛之情，改了，抒情的對象也就改變了。五、堂上作業(yè)：閱讀3段，1、找出標示描寫順序的詞語。說說它按什么順序作描寫。（山上、山尖，山坡，山腰。從上至下。）2、這段文字寫得很美，主要原因就在于作者運用了生動的修辭手法，結合豐富的聯(lián)想，虛實結合，如“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦?！痹噺奈闹性倥e兩例。（略）六、布置作業(yè)：導學導練一、二（1）。 第二課時教學目的：1、掌握課文中使用的比喻、擬人的修辭方法，體會這些修辭的妙處 2、體會本文景美、情美、文美的特點。3、學會對詞語的賞析。教學過程：一、簡要復習本文的結構及內容。（投影）二、學生

5、朗讀第二、三、四段。，邊讀邊劃出文中的比喻、擬人句。（投影）1、陽光下的山：2、薄雪覆蓋的山：3、城外的山： 3、幫助理解：為什么要把矮松比作“日本看護婦”？（日本人個子比較矮小，看護婦穿白衣，戴白帽，顯得嬌小秀氣）為什么強調“唐代的名手畫的”？（唐代較古，而且政治、經濟、文化藝術都是一個很興盛的朝代，說明這幅小水墨畫古樸美觀，藝術高超。）為什么寫城外的山卻較多地寫村莊呢？（我們看過很多山水畫，都離不開亭子茅舍，漁翁棋手之類，都是為了顯示這是人間的生活、人間的景象，使畫卷增添生活的氣息。）三、請把這些描寫三種山的比喻、擬人所要描繪的景象分別用作者的一個詞語表現(xiàn)出來？這些描寫作者要表現(xiàn)什么呢？（

6、小搖籃、太秀氣、小水墨畫。濟南冬天山的美景美）四、讀上面的比喻、擬人句，你在心里產生怎樣的感覺呢？這又是哪一種美呢？（陽光下：象慈愛的母親，親切溫馨。薄雪下：象嬌柔秀美、亮麗多情的少女，令人喜愛。城外的山：安寧舒適情美）五、你覺得課文使用這些修辭方法，除了使文章表現(xiàn)出濟南冬天的景色美、情感美外，還有什么表達效果呢？這又是它哪方面的美？（生動形象地描繪景物，情景交融，富有文采文采美）。補充說明：文章的美并不止表現(xiàn)在修辭的運用上，它詞語的使用、聯(lián)想等多方面都體現(xiàn)它的美。6、 （時間松動就做）鞏固性訓練：閱讀第五段，回答。1、 說說該段的描寫順序（水、水面上、岸上、天空、天上。由下至上的寫作順序）。2、找出比喻、擬人句試說說它的妙處，從這些句子中體現(xiàn)了散文哪些方面的美感。把終年貯蓄的綠色全拿出來了。（擬人。生動地寫出了水藻色彩鮮美，性情慷慨，生機勃發(fā)的景象，情景交融，富有文采。）就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長技的垂柳還要在水里照個影兒呢?。〝M人。形象生動地寫出垂柳的慈愛，嬌美，充滿生機和活力，情景交融文、景、情俱美）整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。（比喻。生動形象地描繪了整個濟南自水面至天上的晶瑩透亮，色彩艷麗，抒發(fā)了作者對濟南的喜愛與贊美之情。情景交融，富有文采）7、 作業(yè)輔導：1、對修辭