1、小班語言繪本：小魚逃走了設(shè)計思路：整個活動從認識小魚開始，然后在孩子們共同尋找小魚的過程中引導(dǎo)他們觀察比較小魚四次逃走后所選擇的藏身之處，最后鼓勵孩子大膽想象小魚還可能逃往的地方，通過繪畫的方式續(xù)編故事情節(jié)。從而體驗到閱讀創(chuàng)作的快樂，帶著這個方案，我與小班孩子們共享了一段閱讀的時光?；顒幽繕耍?. 觀察比較、發(fā)現(xiàn)畫面中與小魚相似的形象，能在越來越復(fù)雜的畫面中找到逃跑的小魚；2. 發(fā)揮孩子想象力，想到生活中還有哪些和小魚長得很像的圓圓的紅紅的東西，創(chuàng)編故事情節(jié)；3. 知道朋友越多越快樂的道理。 活動準備：物質(zhì)準備：1.PPT小魚紅紅逃走了2.背景圖：草地、藍天白云、大樹。3.紅色圓形卡片若干。經(jīng)

2、驗準備：找找生活中哪些是紅紅的，圓圓的東西 活動過程：一、神奇的小魚1觀察小魚的外形特征（圖1）：你們看，這是誰？ 師：原來是一條小魚，它長什么樣子？小結(jié)：紅紅的身體，圓圓的眼睛，還有一條愛心似的尾巴，真可愛。你們喜歡它嗎？猜猜它叫什么名字。（聽小魚錄音：大家好，我叫紅紅?。┬◆~叫什么名字？ 2小魚紅紅真神奇師交代：這是一條神奇的小魚，它不僅能在水里生活，還能跳出水面，游到草地上，游到天空中，游到它想去任何的地方。 二、小魚逃走了。1孤單的小魚（圖2）提問：小魚紅紅生活在哪里？你覺得小魚心情怎么樣？它為什么不高興？（聽錄音：一個人住在魚缸里，沒有朋友，太孤單了，我決定逃走，去找自己的朋友。）小

3、結(jié)：瞧（圖3）小魚決定逃走，它會逃到哪里去呢？師幼互動：教師將卡紙做成的小魚變到小朋友中去，讓孩子與小魚親密接觸。（小魚紅紅逃到了哪里呢？我們抱抱小魚，親親小魚吧?。┤缓笤俅尾仄鹦◆~說：紅紅又逃走了，咦，到哪里去了呢？2小魚的第一個朋友（圖4）小圓點重要提問：小魚紅紅逃到了哪兒呀？你能找到它嗎？看看，窗簾上除了有小魚紅紅，還有什么呢？師：小魚愿意和小圓點做朋友嗎？它會對小圓點說什么呢？（聽錄音：你和我真像，紅紅的，圓圓的，做我的朋友真好?。┩怀黾t紅的，圓圓的，這兩個詞語，讓孩子們反復(fù)練習(xí)。過度：小魚還想找更多有趣的新朋友哦。瞧，這會兒小魚又游走了。3小魚的第二個朋友（圖5）糖果重要提問：這會兒

4、小魚紅紅又躲到了哪兒呢？誰來把它找出來呢？ 猜猜小魚會愿意和哪個糖果寶寶做朋友？她會對紅紅的糖果寶寶說什么？（聽錄音：紅紅的糖果我喜歡你，你愿意做我的朋友嗎？）它還會和什么顏色的糖果寶寶做朋友呢？幼兒仿編：藍藍、綠綠的糖果我喜歡你，你愿意做我的朋友嗎？小結(jié)：小魚紅紅在糖果罐里玩了一會兒，又出發(fā)了，這回它要和小朋友玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，它躲在兩個不同的地方，拍下了照片，等你們?nèi)グ阉页鰜恚?小魚的第三、四個朋友（圖6、圖7）小魚藏在哪里？（1）重要提問：看看，小魚躲在哪里？你是怎么看出來的？噓仔細看看，誰能一下子把小魚躲的兩個地方都找出來。（2）小魚躲在草莓和花朵中是怎樣偽裝自己，不讓別人發(fā)現(xiàn)的？哦

5、，原來要一動不動，才不容易被發(fā)現(xiàn)。你能像小魚一樣一動不動地偽裝自己嗎？那我們現(xiàn)在變成小魚紅紅吧。小魚紅紅快游到花叢中擺個造型，記住要一動不動。（3）幼兒游戲：一動不動的小花5、整體欣賞（圖4、圖5、圖6、圖7綜合在一張）小魚紅紅逃走了，逃到哪里去？我們來看一看。邊看圖片教師邊念兒歌：小魚紅紅逃走了，逃到哪里去？逃到窗簾上，和小圓點做好朋友小魚紅紅逃走了，逃到哪里去？逃到糖罐里，和糖果寶寶做好朋友小魚紅紅逃走了，逃到哪里去？逃到花盆里，和花朵寶寶做好朋友小魚紅紅逃走了，逃到哪里去？逃到水果里，和草莓寶寶做好朋友 三、小魚找朋友 1.幼兒創(chuàng)編，教師繪畫呀，小魚有了這么多好朋友，它快樂極了，但它還想

6、找更多的朋友，這條神奇的小魚還會游到哪里去，找誰做朋友呢？（出示藍天白云草地的背景圖） 輔助提問：小魚會不會逃到草地上，在那兒它又會找到誰做朋友呢？（皮球、花朵）小魚會不會逃到天空中上，在那兒它又會找到誰做朋友呢？孩子創(chuàng)編出了：太陽、氣球、花朵、娃娃的臉、紐扣、蘋果等等。（幼兒創(chuàng)編出一樣?xùn)|西，教師就在事先準備好的紅色圓形卡片上添畫，然后布置到背景圖中。）2.師幼創(chuàng)編兒歌：小魚紅紅逃走了，逃到哪里去？逃到XX里，和XX寶寶做好朋友。（評：合理運用設(shè)問的策略，引發(fā)孩子們逆向思維的方式，幫助他們打開思路，大膽想象。我試探著問：“寶貝們，想想這條神奇的小魚除了能逃回大海，還能逃到哪兒去呢？”我故意強調(diào)了“神奇”兩個字，并用了“除了”這個詞，孩子們有反應(yīng)了。創(chuàng)編出了很多紅紅的圓圓的東西，如圖8：太陽、氣球、皮球、蘋果、花朵、娃娃的臉、紐扣等。我們應(yīng)該審視孩子已有經(jīng)驗帶來的束縛，帶著他們?nèi)プ鲆恍┎惶?guī)蹈矩。） 四、小魚找到的朋友1小金魚的家大海小魚紅紅遨游了整個世界，最后來到哪里了？（大海）你能找到它嗎？看來你們都記住小魚紅紅的樣子了。小魚紅紅在大海里自由自在地游著，一會兒游到東和你親親，一