1、中班綜合活動(dòng)：小藍(lán)和小黃 教材簡解小藍(lán)和小黃是出自圖畫書大師李歐李?yuàn)W尼的抽象派作品，他用一藍(lán)一黃兩個(gè)近乎圓形的抽象的色塊，象征兩個(gè)孩子，講述了一個(gè)關(guān)于愛與融合的故事。故事中的“小藍(lán)”和“小黃”是一對非常要好的好朋友，每天同進(jìn)同出，有一天見面時(shí)太高興，緊緊的擁抱在一起，結(jié)果兩人都變綠了?；丶視r(shí)兩家的爸媽都認(rèn)不出自己的孩子，小藍(lán)和小黃急得哇哇大哭，怎么辦呢?畫面中色塊的隨意撕貼、組合，讓我們領(lǐng)略到了作者的巧妙構(gòu)思和精彩創(chuàng)意。目標(biāo)預(yù)設(shè)1.觀察、講述畫面，理解繪本主要內(nèi)容。2.通過操作游戲，探索發(fā)現(xiàn)兩種顏色相融后發(fā)生的變化，并能在集體中大膽地交流表達(dá)。3.在活動(dòng)中能大膽嘗試，主動(dòng)探索，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)引發(fā)幼兒對“小藍(lán)”和“小黃”擁抱后發(fā)生的變化產(chǎn)生探索的興趣，并創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒自主探索兩種色彩相融后發(fā)生的變化。設(shè)計(jì)理念綱要中指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。中班幼兒是辨色能力發(fā)展的關(guān)鍵期，他們能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的色彩，并能積累更多的色彩經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是以繪本中創(chuàng)設(shè)的情景為媒介開展語言、藝術(shù)等領(lǐng)域的整合教學(xué)，將早期閱讀活動(dòng)與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)地整合在一起，符合幼兒整體學(xué)習(xí)的特征。設(shè)計(jì)思路由故事中的角色導(dǎo)入活動(dòng)根據(jù)故事的情節(jié)設(shè)置懸念第一次操作（發(fā)現(xiàn)藍(lán)、黃兩色相融后變化）第二次探索（發(fā)現(xiàn)其它兩色相融后的變化，

3、并記錄交流）根據(jù)故事的結(jié)尾仿編延伸?；顒?dòng)目標(biāo)：1觀察、講述畫面，理解繪本主要內(nèi)容。2通過操作游戲，探索發(fā)現(xiàn)兩種顏色相融后發(fā)生的變化，并能在集體中大膽地交流表達(dá)。3在活動(dòng)中能大膽嘗試，主動(dòng)探索，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幻燈片小藍(lán)和小黃。2.調(diào)色盤、各色顏料、棉簽、音樂伴奏閃爍的小星。3.抹布、垃圾筒等清潔用具。 教學(xué)過程一、猜想角色，導(dǎo)入活動(dòng)1、出示圖片，了解故事的主要角色及內(nèi)容。師：今天沈老師請來了一位朋友，看看認(rèn)識他嗎？出示P1（小藍(lán)）他是誰呀？師：他的名字叫小藍(lán)，接下來我們認(rèn)識一下他的家人吧！ 二、觀察欣賞畫面，理解故事情節(jié)1P2小藍(lán)家?guī)煟哼@是小藍(lán)的家，你們看看，小藍(lán)家里一共有幾個(gè)人

4、？（3人）都有些誰呢？你覺得哪個(gè)是藍(lán)媽媽？哪個(gè)是藍(lán)爸爸？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)色塊大小和形狀想象并說出像爸爸媽媽的理由）師：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，他們是相親相愛的一家人。2.P3好朋友師：小藍(lán)有許多好朋友，你們知道他們叫什么名字嗎？（大紅、深紅、深黃、土黃）（引導(dǎo)幼兒根據(jù)色塊顏色起名字）3P4認(rèn)識最好的朋友小黃師：在這些朋友里小藍(lán)最最好的朋友是誰呀？（小黃） P5小黃家?guī)煟哼@里就是小黃的家，小黃就住在街對面，看看小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰呢？師：小黃家里有爸爸、媽媽還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。4P6小藍(lán)和朋友做游戲師：小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，你們看看，它們在玩什么游戲？（幼兒

5、大膽猜測）師：哦！原來他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲。5P7、8、9好朋友見面師：一天，媽媽要去買東西，她對小藍(lán)說：“你待在家里別出去?！?可是，小藍(lán)沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。他跑到街對面的房子一看唉，房子里沒有人。他這邊找找，那邊找找，找呀找呀突然在拐彎角上，找到了小黃！想想看，這時(shí)候小藍(lán)的心情會(huì)是怎樣的？（高興，興奮，開心）小藍(lán)和小黃兩個(gè)好朋友見了面會(huì)說些什么呢？三、在情境中探索，發(fā)現(xiàn)顏色的融合的變化1P11猜測變化師：他們開心地抱在了一起，想想看，他們抱在一起會(huì)發(fā)生什么事呢？”2第一次操作。師介紹材料：在我們的桌上就有小黃和小藍(lán)，（師演示）我們先用棉簽把小黃請過來，再換

6、另一只棉簽把小藍(lán)請過來，他們兩人靠近一些，然后我們再換一支新的棉簽，來試著讓他們抱在一起，看看到底會(huì)發(fā)生什么事？ (幼兒操作玩顏料，師指導(dǎo))。幼兒操作，放音樂。觀看P12，發(fā)現(xiàn)變化。交流小結(jié)：原來小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色.四、集體閱讀故事結(jié)尾，仿編歌曲。1P14回家?guī)煟簝蓚€(gè)好朋友在一起玩了好多地方，他們累了回家了，“綠”回到家藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽會(huì)說些什么呢？ “你不是我們的小藍(lán)，你是小綠?！蹦恰熬G”回到家黃爸爸和黃媽媽會(huì)認(rèn)識它嗎？為什么？他們會(huì)對“綠”說什么？（鼓勵(lì)幼兒學(xué)說黃爸爸和黃媽媽的話）2P15傷心師：小藍(lán)和小黃好難受，孩子們你們心里難受時(shí)會(huì)怎么樣呢？對呀，P15小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭

7、了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。P16他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。P17最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來了吧？”于是，P18小黃跟著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán)，開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃但是，快看，P20發(fā)生了什么事？3P21慶祝師：現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。于是，他們走到街對面小黃的家里報(bào)告這個(gè)好消息。大家高興地互相擁抱。慶祝找到了自己的孩子。這就是小藍(lán)和小黃的故事，它們的好朋友小紅看見了，也想來抱一抱，小朋友，請你來幫它們玩一玩這個(gè)有趣的游戲好嗎？ 3第二次操作。（放音樂）師：請你選擇兩種喜歡的顏色讓它們“抱一抱”，同樣按剛才的要求，他們要靠近一些，然后再換一支新的棉簽，讓他們抱一抱，知道嗎？ 說說看，剛才你是讓哪些顏色抱一抱的？（孩子說一種，師貼一種）小結(jié)：原來，顏色和顏色融合在一起，會(huì)發(fā)生神奇的變化，會(huì)變出一種新的色彩！4.