小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)期中考試試卷 S 版 一、讀拼音，寫詞語。 (8 分 ) j y y ) ( ) ( ) ( ) m y d ) ( ) ( ) ( ) 二 、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的讀音劃 “”。 (3 分 ) 噴 (香 剝 (b 衣衫襤褸 ( 轉(zhuǎn) (椅 店鋪 ( p 載 (載舞 三、查字典，填空。 (6 分 ) “鼎 ”字是 _結(jié)構(gòu)，用部首查字法，先查 _部，再查_畫，六筆的名稱是 _。 “鼎 ”在字典中的解釋有：三足兩耳。 業(yè)。 (1)請(qǐng)結(jié)合語境，給句子中的 “鼎 ”字選擇正確的解釋。 中國科技技術(shù)先進(jìn)，現(xiàn)在已開始問鼎歐洲大陸，開辟了新的市場。 ( ) 在全國人民鼎力協(xié)助下，云南地震災(zāi)區(qū)人民正在重建家園。 ( ) (2)請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)含有 “鼎 ”字的成語： _ _ 四、辨字組詞。 (6 分 ) 蜷 ( ) 殲 ( ) 疆 ( ) 梗 ( ) 瞅 ( ) 衰 ( ) 倦 ( ) 纖 ( ) 韁 ( ) 哽 ( ) 揪 ( ) 哀 ( ) 五、先把詞語補(bǔ)充完整，再選詞填空。 (7 分 ) 千 ( )一 ( ) 聞所 ( )( ) 與 ( )隔 ( ) 游手 ( )( )秉 ( )夜 ( ) 迎風(fēng) ( )( ) 座 ( )虛 ( ) 魚 ( )而 ( ) (1)在這 _的時(shí)刻，郝副營長點(diǎn)燃那本書，照亮了后續(xù)部隊(duì)前進(jìn)的方向。 (2)現(xiàn)在 我要開始過一種世界上 _的憂郁而寂寞的生活。 (3) 哈克的父親是個(gè)酒鬼，從不管他，他就成了個(gè)無依無靠、_的 “野孩子 ”。 六、我能按要求寫句子。 (8 分 ) 1、在河南省濮陽市博物館里，陳列著一條用貝殼砌成的龍。(縮句 ) _ 2、她從家里出來的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢 ?(改為陳述句 ) _ 3、總理對(duì)我說： “我今晚要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。 ”(改為轉(zhuǎn)述句 ) _ 4、現(xiàn)在我又看到了 那熟悉可愛的鄉(xiāng)音和爽朗的笑聲。 (修改病句 ) _ 七、積累與運(yùn)用。 (7 分 ) 1、我總會(huì)用欣賞的眼光看待別人，因?yàn)槲颐靼?“甘瓜苦蒂，_”的道理。 2、爸爸是個(gè)實(shí)干家，他常用 “_，_。 ”來告訴我實(shí)踐出真知的道理。 3、 “孰為汝多知乎 ?”的意思是_ 。 4、 “邯鄲學(xué)步 ”的比喻義_。 5、司馬遷說過： “人固有一死， _，_。 ” 八、課外閱讀積累 (4 分 ) 在你的課外閱讀生涯中，你最喜愛的一部作品是_寫的 _，你喜歡的原因是_ _。 九、閱讀短文，完成練習(xí)。 (6 分十 15 分 ) (一 )賣火柴的小女孩 (節(jié)選 ) 她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是好處的 !她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來曖和曖和自己的小手嗎 ?她終于抽出了一根。哧 !火柴燃起來了，冒出火焰來了 !她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊 !簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光 !小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，曖烘烘的，多么舒服啊 !哎，這是怎么回事呢 ?她有剛把腳伸出去，想讓腳也曖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。 1、賣火柴的小女孩記敘了_的事。作者是 作家_，他被稱為 _。他還寫過哪些作品_、 _。 (3 分 ) 2、句子 “她 敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來曖和曖和自己的小手嗎 ?她終于抽出了一根。 ” 這句話運(yùn)用了 _的修辭手法。 “終于 ”說明_ (2 分 ) 3、你覺得小女孩為什么會(huì)產(chǎn)生這樣奇異的幻象 ?_(1 分 ) (二 )種瓜小唱 種瓜，有花有葉有實(shí)，很誘惑人。春天，孩子找來幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網(wǎng)絡(luò)凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結(jié)什么瓜，是一個(gè)迷 離的夢(mèng)。不管 !想想來日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。 瞧，小生命伸開油綠的巴掌，拱破地皮兒了 !我的心也隨著膨脹起來。那些日子，在瀟 (春雨里，我諦聽它細(xì)長身肢舒展的聲音 ;在盛夏的薰 (里，我觀察它伸出卷須時(shí)，感受到生命的顫動(dòng)。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，見到小黃花兒了 !看，【它擎 (黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲?！课蚁肴敕欠橇?，想到瓜兒的碩大、沉重和甜味 萬萬沒想到，趕到紐兒 (指瓜果等剛結(jié)的果實(shí) )長大，卻是幾個(gè)苦瓜 ! 我播種 ( )，收 獲了 ( );我渴望 ( )，得到了 ( )。我嘆息，我懊惱，我自責(zé)。但我轉(zhuǎn)念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀 !南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎 ?它的樣子挺特別：好似披了青蛙皮的紡錘。顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣呢 ?也許是的。 忽然我的思緒飄遠(yuǎn)了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁 ;人世間，一輩子在事業(yè)上苦斗，但未嘗過慶捷甜酒的人，總是有的罷 ?他們?yōu)楹笕嗽诓砺房诓辶巳舾?“此路不通 ”的木牌。失敗者生命的軌跡，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還 有，誰能斷言，苦后不甜 ?你瞧，在漫長的航程里，苦海、苦船，可遠(yuǎn)方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會(huì)找到甜香四溢的花園。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的?？磥?，苦中有甜，艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味，這話不是沒有根據(jù)吧 ? 噢，仔細(xì)嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，別是一番滋味?？辔度胄?，清心明目，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來，躍躍欲試。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯。吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量。 趕明年，我想種甜瓜了。 也許，秋后又收獲了苦味，那么， 我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會(huì)有播種的季節(jié)。生命有限，可只要還有時(shí)間，就別讓土地撂荒了。 1、 請(qǐng)給下列畫線字注音： (2 分 ) (1)諦 ( )聽 (2)侍 ( )侯 (3)碩 ( )大 (4)撂 ( )荒 2、 選擇下面合適的詞填入第 4 自然段的括號(hào)里。 (每詞只用一次 )。 (2 分 ) 希望 苦澀 失望 香甜 3、文章首段寫到不知道種子 “到底能結(jié)什么瓜 ”，為什么還是種下了它 ?(2 分 ) _ 4、第 5 段中的劃線句是個(gè)反問句，改為陳述句是_。句中的 “這 ”指的是_。 (2 分 ) 5、文中第二段畫 “【 】 ”的句子運(yùn)用了比喻和擬人的修辭方法，語言形象生動(dòng)，真切地表達(dá)了作者 _的感情。 (2 分 ) 6、作者寫 “我的思緒飄遠(yuǎn)了 ”，他由苦瓜 聯(lián)想到_。 (2 分 ) 7、最后一段中 “生命有限，可只要還有