精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 1 / 8 四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)小數(shù)加減法學(xué)案 四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)小數(shù)加減法學(xué)案 教學(xué)內(nèi)容： 新課標(biāo)人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)小數(shù)加減法第 95頁(yè)至 97頁(yè)，練習(xí)十六第 2 題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生自主探究小數(shù)加減法的計(jì)算方法，解決實(shí)際問(wèn)題。 2、自主探究、合作交流，讓學(xué)生掌握小數(shù)加減法筆算的一般方法，理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。 3、感受新知識(shí)源于生活，又服務(wù)于生活的思想。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理 教具準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程 （課前預(yù)習(xí)題） 計(jì) 算： 21374+7680= 思考： 1、整數(shù)加減法為什么要數(shù)位對(duì)齊？ 2、怎樣才能保證數(shù)位對(duì)齊？ 3、對(duì)照豎式說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算的？ 4、怎樣證實(shí)計(jì)算的結(jié)果正確的？ 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 2 / 8 同學(xué)們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？讓我們一起來(lái)看一看 2004 年雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)女子 10米跳臺(tái)雙人跳水的決賽情況。（播放視頻） 師：（課件出示 95頁(yè)圖片）我國(guó)體育健兒在雅典奧運(yùn)會(huì)上為國(guó)爭(zhēng)光，在世界人民面前展現(xiàn)自我和勇于拼搏的精神，她們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 大家知道運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)是用什么數(shù)表示的嗎？ 你知道選手的最后的成績(jī)是怎么算出來(lái) 的嗎？ 生：將選手的五輪成績(jī)加起來(lái)。 師：對(duì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上計(jì)算各選手的成績(jī)要用到“小數(shù)的加減法”知識(shí)。 二、學(xué)習(xí)新知。 1、學(xué)習(xí)小數(shù)減法。 （ 1）課件出示例 1 的圖一，了解信息，提出問(wèn)題。 課件出示例 1 圖一的部分情景。 師：奧運(yùn)會(huì)期間，全國(guó)人民都在關(guān)注比賽情況，瞧，小明和爸爸也在看比賽。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖，從中你知道了哪些信息？ （引導(dǎo)學(xué)生有序說(shuō)出： a、父子二人正在看 2004年雅典奧運(yùn)會(huì)跳水比賽； b、表格的意思是我國(guó)和加拿大女子 10米跳臺(tái)的決賽的第一輪得分情況； c、父子對(duì)話的內(nèi)容） 師：你能根據(jù)這些信息提出一個(gè) 數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（中國(guó)隊(duì)領(lǐng)先精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 3 / 8 多少分？ 父親說(shuō)“中國(guó)隊(duì)領(lǐng)先 （板書：一個(gè)問(wèn)題） 師：怎樣列式呢？ 生： 書算式） （ 2）學(xué)生嘗試計(jì)算小數(shù)減法。 師：這就是小數(shù)減法，該得多少呢？請(qǐng)每位同學(xué)在課堂練習(xí)本上列豎式計(jì)算。不會(huì)的同學(xué)可以問(wèn)小組內(nèi)同學(xué)，也可以看書。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，指名正確的學(xué)生板演。板書： （ 3）整理小數(shù)減法的計(jì)算方法。 師：（指板演）你同意他這樣寫豎式嗎？你是這樣寫的嗎？ 師：同學(xué)們，像這樣一位對(duì)照一位減，你們感覺(jué)陌生嗎？什么時(shí)候用過(guò)？ 生：整數(shù)減 法。 師：那這個(gè)小數(shù)減法與整數(shù)減法，哪兒一樣？ （計(jì)算方法，數(shù)位對(duì)齊） 哪兒不一樣呢？（小數(shù)有小數(shù)點(diǎn)） 師：如果我們將這里的小數(shù)點(diǎn)蓋?。ê谏埰w住小數(shù)點(diǎn)），大家看，這不就是我們學(xué)習(xí)過(guò)的整數(shù)減法嗎？ 大家真了不起，用聯(lián)系的眼光發(fā)現(xiàn)了小數(shù)減法與整數(shù)減法的聯(lián)系。 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 4 / 8 歸納數(shù)位對(duì)齊。 師：大家會(huì)計(jì)算小數(shù)的減法了嗎？那老師再寫一道題大家做一做。出示： 指名正確的學(xué)生板演，板書： 訂正后， 師：我們做過(guò)許多整數(shù)的加減法，無(wú)一例外的都是將末尾對(duì)齊（出示整數(shù)豎式卡片），怎么這次你們沒(méi)有將末尾的兩數(shù)字對(duì)齊 呢？ 生：要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。 師：大家聽(tīng)明白了嗎？把什么對(duì)齊？（板書：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。） 師：只有把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，才能保證什么？ （生：相同的數(shù)位對(duì)齊。）如果學(xué)生不能回答，師引導(dǎo)：大家看，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，那么，被減數(shù)的個(gè)位對(duì)著減數(shù)的，十分位對(duì)著減數(shù)的，百分位對(duì)著；也就保證了什么？ （板書：相同數(shù)位對(duì)齊） 理解“計(jì)數(shù)單位相同”。 師：你們這種方法很好。可是為什么一定要相同的數(shù)位對(duì)齊，才能減呢？ 如果學(xué)生不能說(shuō)出，教師用來(lái)說(shuō)明：百分位上的 8表示多少？十分位上的 2表示多少？那就是說(shuō)這倆個(gè)的數(shù)的什么不同？它們能 減嗎？再看： 7表示多少？ 2表示多少？它們能減嗎？精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 5 / 8 所以，計(jì)數(shù)單位相同才能相減。（板書：計(jì)數(shù)單位相同） 小結(jié)計(jì)算方法。 師：在小數(shù)減法中，看似和整數(shù)不一樣的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊（畫框），其實(shí)就是為了確保相同數(shù)位對(duì)齊（畫框）因?yàn)橹挥性谙嗤?jì)數(shù)單位下，才能直接相減（畫框） （整理成板書：如圖） 師：同學(xué)們不僅探索到了小數(shù)減法的計(jì)算方法，還理解了計(jì)算方法背后的算理，真是了不起。 計(jì)算結(jié)果要化簡(jiǎn)。 師：我們計(jì)算出第一輪比賽中國(guó)隊(duì)領(lǐng)先多少分？（ （課件顯示）可是爸爸說(shuō)：中國(guó)隊(duì)領(lǐng)先 么結(jié)果不一樣呢？ 引導(dǎo)學(xué)生 說(shuō)出：根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，計(jì)算結(jié)果末尾的 0 要去掉，這樣結(jié)果更簡(jiǎn)潔。 2、學(xué)習(xí)小數(shù)加法。 （ 1）課件出示例 1 圖二，提出用加法解決的問(wèn)題。 師：第二輪比賽的成績(jī)出來(lái)了，小明和爸爸對(duì)比賽結(jié)果又進(jìn)行了計(jì)算，小明是怎么計(jì)算的？誰(shuí)會(huì)列式？這就是小數(shù)加法。 請(qǐng)你用豎式計(jì)算。 指名學(xué)生板演： （ 2）集體訂正。 （ 3）讓演板的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小數(shù)加法你是怎樣計(jì)算的？（重精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 6 / 8 點(diǎn)是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，滿十向前進(jìn)一，結(jié)果化簡(jiǎn)） （ 4）用不同的策略解決問(wèn)題。 爸爸的結(jié)果是怎樣計(jì)算的呢？請(qǐng)大家先獨(dú)立列式并用豎式計(jì)算，然后在小組內(nèi)交流解答方法，看一看有沒(méi)有不同 的解答方法。將小組統(tǒng)一的解答方法的算式和豎式寫在這張大紙上面。 教師巡視，收集不同的解答方法。 （視頻）展示學(xué)生不同的解答方法：方法一： 結(jié)果怎樣化簡(jiǎn)？如果小數(shù)部分是 0，不僅可以去掉末尾的 0，而且小數(shù)點(diǎn)也可以省寫。 的數(shù)位對(duì)齊了嗎？說(shuō)一說(shuō)你的看法。 可以這樣計(jì)算嗎？為什么？這樣計(jì)算有什么好處？ 所以，計(jì)算小數(shù)的加減法時(shí)，我們可以根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)將結(jié)果的化簡(jiǎn)，也可以根據(jù)需要在小數(shù)的末尾添上 0，然后計(jì)算，這樣很清楚知道這個(gè)數(shù)位上是多少在計(jì)算。 方法二： 小結(jié)兩種解法：師，同學(xué)們真不錯(cuò)，可以用不同 的策略去解決問(wèn)題，大家覺(jué)得這兩種解法，哪種比較簡(jiǎn)便？ 師：對(duì)，方法二比較簡(jiǎn)便，它的數(shù)據(jù)簡(jiǎn)潔，而且我們?cè)诜椒ǘ谐浞值睦昧艘呀?jīng)獲取的一個(gè)條件（ 這樣就使解答步驟更少。 3、小結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算方法 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 7 / 8 師：同學(xué)們，我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算小數(shù)加減法了，說(shuō)一說(shuō)：小數(shù)加、減法要注意什么？ 4、學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的驗(yàn)算。 我們?cè)鯓又澜Y(jié)果是否正確的呢？ 師生共同驗(yàn)算例 1 的第一問(wèn)。 三、鞏固練習(xí) 大家學(xué)得非常認(rèn)真，老師這里有幾道練習(xí)題要大家完成，有沒(méi)有信心？ 1、數(shù)位對(duì)齊的練習(xí)。 卡車運(yùn)動(dòng)，對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)（課件顯示） 2、口算（練習(xí)相同的數(shù)位對(duì)齊） 課件顯示： = 3、數(shù)學(xué)小醫(yī)生，看看誰(shuí)的醫(yī)術(shù)高。 4、完成做一做第一題。 視頻展臺(tái)上展示學(xué)生的練習(xí)情況。 訂正后提問(wèn)： 果要怎么樣？ 們可以怎樣計(jì)算？ 5、“做一做”第二題。（課件顯示） 亮亮是個(gè)很愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子，星期天爸爸帶著亮亮到體育商店買東西，買了什么呢？ 指名學(xué)生說(shuō)題意，尤其要解決什么問(wèn)題。 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 8 / 8 學(xué)生獨(dú)立解答。 小組匯報(bào)。 學(xué)習(xí)用計(jì)算器驗(yàn)算