學科教育論文-基于對我國學生體育競賽發(fā)展的思考論文關鍵詞：學校體育競賽；媒體傳播；競技體育體制改革；中國論文摘要：學生體育競賽的根本目的是使學生積極參與，在運動中實現(xiàn)“育人奪標”，而競技體育的沖擊導致學生體育競賽偏離軌道。從學校教育、媒體傳播和競技體育體制改革3方面探討我國學校體育競賽回歸其本來面目的對策。Abstract:Thefundamentalpurposeofstudentsportscompetitionistopromotetheactiveparticipationbystudents,andtorealize“studentcultivatingandstandardmeeting”insports,whiletheimpactofcompetitivesportshasresultedinthedeviationofstudentsportscompetitionfromitstrack.TheauthorprobedintomeasuresforthereturnofscholasticsportscompetitioninChinatoitsoriginalself.Keywords:scholasticsportscompetition；mediacommunication；competitivesportssystemreform；China全國學生體育競賽管理規(guī)定中指出，全國學生體育競賽是指全國范圍內(nèi)的綜合性或單項體育競賽。舉辦全國學生體育競賽要以育人為宗旨，突出教育特色，講求綜合效益，體現(xiàn)“團結(jié)、奮進、文明、育人”的精神。通過競賽活躍文化生活，提高青少年學生的健康水平，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才，檢驗和提高學校課余訓練水平，推動學校體育工作的發(fā)展1。然而，近年來競技體育對學生體育競賽造成巨大的沖擊，競技體育項目幾乎占據(jù)了學生體育競賽內(nèi)容的全部，根本無法達到學生體育競賽的目標即增強體質(zhì)、鍛煉身心、最終實現(xiàn)“育人奪標”的價值。大學生運動會是學生體育競賽的最高賽制，然而參賽隊員中大多數(shù)為專業(yè)運動員，很少能有真正的普通大學生參加；各類學校體育競賽的參加者多數(shù)是體育尖子生，普通學生根本無法參與，只是作為“看客”。學校體育競賽變成了由少數(shù)人參加的、以爭奪錦標為目標的比賽，失去了學生體育競賽群眾性參與、“育人奪標”的真正意義和內(nèi)涵。而競技運動中的異化現(xiàn)象也對學生體育競賽產(chǎn)生了極大的負面影響，如在學校體育競賽或體育升學考試中出現(xiàn)了違禁服用興奮劑的現(xiàn)象，營私舞弊、弄私作假也時有發(fā)生。這些都說明學生體育競賽逐漸偏離了其發(fā)展的主航道，必須予以糾正。如何盡快還學校體育競賽本來面目，本文主要從學校教育、媒體傳播和競技體育體制改革3方面作了探討。1學校教育是學生體育競賽發(fā)展的根基學生體育競賽活動有著非常悠久的歷史淵源，它充滿著社會文化和鮮明的民族氣息，是體育競賽的重要的組成部分2。學生體育競賽可以說是競技與教育之間相互融合的“交點”?！案偧肌笔且浴皧Z標”為目的的競賽，是競技體育的基本特征，在體育競賽活動中，主要激發(fā)參與者的競爭力、集體主義和團結(jié)協(xié)作的精神，提高參與者的積極性；其核心理念是“教育人”，人是目的、是主體，而競爭則是一種手段。因此，學生體育競賽雖說是一種競技，其目的使廣大學生積極參與鍛煉，在吸收學校知識教育的基礎上，增強體育競賽的鍛煉，從而實現(xiàn)真正的“育人奪標”，但不是只追求錦標的競技。在我國學生體育競賽中仍然存在著的賽場打架事件、不遵守比賽規(guī)則、頂撞裁判等一系列現(xiàn)象，就是學生運動員只追求單純的“競技”又缺乏教育而累積的“產(chǎn)物”3。學校教育是學生體育競賽的根基。美國大學體育聯(lián)合會憲章特別強調(diào)：“不允許把運動員視為獲勝的工具，必須保證運動員的學業(yè)，保證運動員的身心健康，運動員享有接受大學教育的任何權利，享有應有的待遇，參加體育活動，接受體育教育只是大學教育的一個組成部分?！蔽覈鴮W校教育是培養(yǎng)學生德、智、體全面發(fā)展的，應該從思想上認識到體育比賽“健身育人”的深刻內(nèi)涵，避開競技體育內(nèi)部出現(xiàn)的各種“異化”現(xiàn)象，從而實現(xiàn)學校體育競賽真正的價值和意義，最終促進學校體育更好地發(fā)展。2媒體傳播是學生體育競賽進步的“推動器”隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，體育占據(jù)越來越重要的位置，各種新聞媒體日益關注體育，電視、報紙、刊物每天都花大量的時間和篇幅在報道競技賽事，如NBA比賽，西甲、歐冠等足球賽事也都成為了人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾掝}。然而，這種對競技賽事鋪天蓋地的宣傳和對賽事丑聞的過度炒作，給學校體育競賽產(chǎn)生極大的負面影響。在學生的心目中，似乎只有競技賽事才是體育競賽，學校體育競賽也應如此。另外，興奮劑一直是競技體育的夢魘，在任何一個大型比賽中幾乎都能發(fā)現(xiàn)它的蹤跡，眾多新聞媒體反反復復熱衷報道這些現(xiàn)象，而沒有對其危害進行廣泛的宣傳。對于青少年來說，好的引導能夠使他們引以為戒，引導不好則是“啟發(fā)”他們走向“效仿”的道路。興奮劑出現(xiàn)在很多學校體育競賽和升學考試中，與我們的媒體宣傳不當不無關系。因而，應該通過媒體傳播一些有利于學生了解體育、認識體育的有教育性的優(yōu)秀節(jié)目。另外，媒體要多宣傳真正意義上的學生體育競賽。近年來，我國的學校體育尤其是學生體育競賽活動的生存環(huán)境和方式發(fā)生了新的變化，學生體育賽事也開始走向市場、走向社會，力爭和社會合作，爭取為國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的體育后備人才4。如CUBA(中國大學生籃球聯(lián)賽)、菲利浦大學生足球聯(lián)賽、耐克中國中學生足球聯(lián)賽等等。新聞媒體加大對這些賽事的宣傳力度，在一定程度上促進了我國學校體育競賽的發(fā)展。然而，這些比賽仍然是項目單一、參加人數(shù)有限，廣大學生根本無法參與。因而，媒體應多宣傳一些廣大學生能參與的體育競賽，動員更多的學生參與其中。3競技體育體制改革是學生體育競賽前進的“發(fā)動機”長期以來，我國競技體育管理體制是一種高度集中統(tǒng)一的，以行政管理和指令為基本手段的體制，它的高度集中已不利于現(xiàn)代體育的發(fā)展。另外，由于競技體育體制對競技成績的重視，往往只求“物”、求金牌，不重視人的培養(yǎng)。學校體育也一直受競技體育的制約，實現(xiàn)競技體育體制的改革，對于我國的學校體育和學生體育競賽的發(fā)展關系重大。在提倡“奧運與健身同行”的今天，通過國家對競技體育體制的宏觀調(diào)控，把各種賽制運動會區(qū)域逐漸縮小，例如，比賽項目的種類增多、難易程度分明、趣味和競技結(jié)合、參加的人數(shù)增多等，重視集體參與。針對陽光體育運動這一新的舉措，由遼寧省體育局、省教育廳和省委共同組織和倡導的團體操、三人制籃球賽等學校體育賽事，要求參賽者必須是全日制非體育專業(yè)學生，使廣大學生都能積極參與其中，參賽人數(shù)、比賽時間和賽事規(guī)模都是非常具有影響力的賽事，這樣的學校體育競賽，既達到了促進學生身心健康、增強體質(zhì)的目的，也為我國學生體育競賽的發(fā)展方向起到引導的作用。對于學生體育競賽，學校教育有著基礎性的作用，而媒體傳播和競技體育體制改革則是有著巨大的促進作用，三者相互結(jié)合，相互促進，有利于學生體育競賽的發(fā)展，還學