學(xué)科教育論文-讓不同層次學(xué)生學(xué)有所獲城市交通運輸課堂設(shè)計內(nèi)容摘要：依據(jù)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，對學(xué)生進行分層分組教學(xué)，并通過學(xué)生對學(xué)校附近城市交通的實地調(diào)查、整理、分析、綜合、歸納等活動，讓不同層次學(xué)生學(xué)有所獲，有效地實現(xiàn)課本知識的落實與突破。關(guān)鍵詞：不同層次、學(xué)有所獲、課堂設(shè)計一、課堂設(shè)計依據(jù)1地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念：學(xué)習(xí)對生活有用的地理。地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強學(xué)生的生存能力。學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理。使所學(xué)內(nèi)容不僅對學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用。改變地理學(xué)習(xí)方式。要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵積極探究，使學(xué)生了解地理知識的功能與價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。2地理新課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建的多維度課程目標(biāo)：知識與技能：選擇地理科學(xué)知識體系中,基礎(chǔ)的且“有用”的知識為學(xué)習(xí)內(nèi)容,關(guān)注地理基本技能的掌握和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。過程與方法：嘗試運用所學(xué)知識整理、分析、綜合、歸納、解釋地理信息,并將地理信息應(yīng)用于地理學(xué)習(xí)、生活實際和社會實踐中,“在做中學(xué)”。情感態(tài)度與價值觀：主要以激發(fā)興趣為主,包括“理解周圍的世界”、“人地關(guān)系”、“可持續(xù)發(fā)展”等情感觀念。3高中地理教材從以下幾方面體現(xiàn)目標(biāo)要求：將知識與技能,過程和方法,情感、態(tài)度與價值觀三個方面進行整合,并以此為依據(jù),構(gòu)建地理新課程的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),著眼于學(xué)生的全面和諧發(fā)展。強調(diào)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。努力提高學(xué)生的思維能力,重視創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練及其方法的掌握,啟迪學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。強調(diào)綜合實踐能力的培養(yǎng)，高中地理新課程內(nèi)容目標(biāo)注重與實際相結(jié)合,要求學(xué)生在梳理、分析地理事實的基礎(chǔ)上,逐步學(xué)會運用基本的地理原理探究地理過程、地理成因以及地理規(guī)律。二、教材分析城市交通運輸屬人文地理范疇。地理學(xué)科新課標(biāo)、新理念就是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的地理，學(xué)習(xí)生活中的地理。我校地處重慶市政治、經(jīng)濟中心渝中區(qū)，這里的交通運輸正是城市交通運輸?shù)目s影，本課知識在這里得到充分應(yīng)用。本課知識與學(xué)生的現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，這會使他們更感興趣，更容易調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)好本課有利于學(xué)生深刻領(lǐng)會城市交通運輸?shù)奶攸c和產(chǎn)生的問題，為高二學(xué)習(xí)和高考打好堅實基礎(chǔ)、作好充分準(zhǔn)備；同時啟迪學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力；對學(xué)生今后的生活也會產(chǎn)生巨大影響。1教學(xué)重、難點：重點：城市交通運輸?shù)闹饕攸c和產(chǎn)生的主要問題。難點：如何解決城市交通運輸產(chǎn)生的問題。2教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，使學(xué)生了解城市交通運輸?shù)闹饕攸c，知道城市交通運輸會給環(huán)境帶來什么樣的問題以及解決措施。能力目標(biāo)聯(lián)系重慶渝中區(qū)的實際，調(diào)查學(xué)校附近的交通狀況，并能用所得材料分析問題和提出自己的建議。培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查、統(tǒng)計能力。情感目標(biāo)學(xué)會用發(fā)展的眼光看待重慶城市交通運輸?shù)陌l(fā)展變化。培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、團結(jié)互相的團隊精神。三、學(xué)情狀況所教班級是年級最后層次，學(xué)生的基礎(chǔ)知識相當(dāng)薄弱，綜合素質(zhì)相對較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)勁頭不足，尤其是地理學(xué)科。其中沒有學(xué)過地理或者學(xué)過很少的大有人在，他們不知怎么學(xué)習(xí)地理，也不想學(xué)習(xí)；可學(xué)可不學(xué)的學(xué)生占30%左右，想學(xué)的和能學(xué)的學(xué)生比例還不到30。面對如此現(xiàn)狀，我不得不努力思考，到底采用什么樣的教學(xué)方法才能讓學(xué)生喜歡地理、樂意學(xué)習(xí)地理呢？四、教學(xué)方法夸美紐斯指出：“教給學(xué)生的知識,必須是青年人的年齡和心理力量所許可的?！薄耙磺惺虑榈陌才哦家m合學(xué)生的能力”。針對學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)、智力水平、非智力因素和學(xué)習(xí)成績等差異，特別注重非智力因素的利用，因人而異分層制定出不同的教學(xué)目標(biāo)，提出不同的教學(xué)要求，施以不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方式，以最大限度調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分促進其智能發(fā)展的教學(xué)法，即“分層教學(xué)法”是最好的。五、教學(xué)設(shè)計1課前設(shè)計：根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)、根據(jù)本課內(nèi)容，我把學(xué)生進行分層：想學(xué)的和能學(xué)的、地理基礎(chǔ)知識好、接受能力較強的學(xué)生分為A層；可學(xué)可不學(xué)的、基礎(chǔ)知識一般、接受能力一般的學(xué)生分為B層；沒有學(xué)過地理或者學(xué)過很少的、各方面都相對較落后的學(xué)生分為C層。將不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生按一定比例搭配組合成不同的學(xué)習(xí)小組，全班分為10個組，每個組里都有ABC層的學(xué)生。然后分組調(diào)查我們學(xué)校附近的交通狀況。調(diào)查共設(shè)計4個主題：第一個主題是車流和人流狀況，由第1、2、3、4四個小組承擔(dān)，觀察凱旋路和解放西路十字路口的車流和人流狀況，方法是：定時定點觀察，每天早、中、晚三次，每次10分鐘。分工是：C層同學(xué)數(shù)車輛的通過量、停車次數(shù)、停車時間、停車輛數(shù)，行人通過數(shù)量、行人過馬路等候時間等；B層同學(xué)作好數(shù)據(jù)記錄，繪出統(tǒng)計圖表；A層同學(xué)任組長，對繪出的統(tǒng)計圖表加以修正，召集小組成員作總結(jié)工作。第二個主題是公交車，由第5、6兩個小組承擔(dān)，調(diào)查學(xué)校附近有多少個公交車站、有幾路公共汽車、公共汽車的運行線路和方向。C層同學(xué)數(shù)數(shù)；B層同學(xué)作數(shù)據(jù)記錄，繪出統(tǒng)計圖表；A層同學(xué)任組長，對繪出的統(tǒng)計圖表加以修正，召集小組成員作總結(jié)。第三個主題是訪問，由第7、8兩個小組承擔(dān)，訪問交通管理人員、司機、附近居民，聽聽他們對附近交通狀況的看法。訪問交通或環(huán)保部門，了解汽車排放尾氣量與停車的關(guān)系，以及鳴笛的噪音量等。C層同學(xué)做訪問；B層同學(xué)做記錄；A層同學(xué)任組長，召集小組成員對記錄進行整理、分析、歸納。第四個主題是資料收集，由第9、10兩個小組承擔(dān)，收集重慶市主城區(qū)的交通圖、各大報刊、網(wǎng)絡(luò)反映重慶市主城區(qū)交通運輸?shù)男畔?。BC層同學(xué)收集、剪輯；A層同學(xué)任組長，召集小組成員對資料匯總、整理、總結(jié)。設(shè)計這種分組調(diào)查可以讓全班同學(xué)都參與到活動中來，而且每個同學(xué)都能充分發(fā)揮自己的作用。2課堂設(shè)計：在城市交通運輸?shù)恼n堂教學(xué)時，我設(shè)計在每個小組充分討論的基礎(chǔ)上，選一位代表，對本小組的調(diào)查活動做總結(jié)性發(fā)言，其他同學(xué)可以補充發(fā)言。針對不同小組的發(fā)言，適當(dāng)點評、引導(dǎo)，最后同學(xué)們總結(jié)得出結(jié)論:一、城市交通運輸主要特點。二、城市交通運輸面臨的主要問題及解決措施。課堂引導(dǎo)中，多關(guān)注平時不怎么發(fā)言的學(xué)生，城市交通運輸是他們生活的一部分，又經(jīng)過自己實地調(diào)查，內(nèi)容熟悉、容易回答。簡單的問題多讓C層同學(xué)回