學(xué)科教育論文-論高師體育院系在全民健身中的作用摘要：對高師體育院系在全民健身中的作用與優(yōu)勢進(jìn)行分析，提出高師體育院系應(yīng)改變教學(xué)觀念，增設(shè)社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)科設(shè)置，加強(qiáng)從事群體教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)全民健身的理論建設(shè)與科學(xué)研究，加強(qiáng)培養(yǎng)社會(huì)體育指導(dǎo)員的工作等，從而使高師體育院系在全民健身活動(dòng)中發(fā)揮更大作用，為全民族的體育事業(yè)發(fā)展做出大貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：全民健身社會(huì)體育作用、前言全民健身計(jì)劃是我國實(shí)施的一項(xiàng)跨世紀(jì)的偉大工程，它的實(shí)施重點(diǎn)是青少年兒童，實(shí)施目標(biāo)在于全面提高中華民族的體質(zhì)和健康水平。學(xué)校是青少年的集中地，學(xué)校體育是國民體育的基礎(chǔ)，它擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)造就青少年全面發(fā)展的重要任務(wù)。作為培養(yǎng)學(xué)校體育工作直接實(shí)施者（體育教師）的高師體育院系，在這項(xiàng)跨世紀(jì)工程實(shí)施中，如何發(fā)揮自身優(yōu)勢和專業(yè)優(yōu)勢，配合全民健身計(jì)劃實(shí)施，如何抓住全民健身計(jì)劃實(shí)施的這一良好機(jī)遇來促進(jìn)本專業(yè)的全面發(fā)展，均是高師體育院系面臨的新課題。認(rèn)真研究這一課題對保證全民健身計(jì)劃實(shí)施，對促進(jìn)高師體育院系面向世紀(jì)求發(fā)展，均有十分重意義。高師體育院系在全民健身計(jì)劃實(shí)施中的地位與作用為全民健身理論與方法提供科學(xué)保證全民健身計(jì)劃的實(shí)施是一項(xiàng)宏偉的社會(huì)系統(tǒng)工程，它聯(lián)系著社會(huì)的方方面面，要保障它的順利實(shí)施，必須以系統(tǒng)的全民健身理論為基礎(chǔ)，以科學(xué)的方法為先導(dǎo)。只有這樣才能有效地?cái)[脫全民健身實(shí)施中可能出現(xiàn)的盲目性，讓國民在科學(xué)健身活動(dòng)中享受到體育強(qiáng)身的實(shí)效，達(dá)到增強(qiáng)國民體質(zhì)的目的。因此，建立全民健身的科學(xué)理論，研究全民健身的科學(xué)方法是實(shí)施全民健身計(jì)劃的首要任務(wù)。研究學(xué)校體育和社會(huì)體育是高師體育院系日常科研工作的一項(xiàng)任務(wù)。高師體育院系在研究全民健身理論與方法中具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)科隊(duì)伍中聚集了一大批經(jīng)驗(yàn)豐富的專家教授和各類專業(yè)人才，具有學(xué)科門類廣，人才齊的學(xué)科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢。充分發(fā)揮這些優(yōu)勢，為全民健身理論與方法提供科學(xué)保證，對全民健身具有重要意義。培養(yǎng)優(yōu)秀體育教師，促進(jìn)青少年健身活動(dòng)開展是高師體育院系的基本工作。體育教師是學(xué)校體育工作的直接實(shí)施者，在學(xué)校體育工作中責(zé)無旁貸地成為培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識、技能與習(xí)慣的教育者和指導(dǎo)者。他們肩負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行終身健康教育、培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣、增強(qiáng)體質(zhì)的多重任務(wù)。青少年是我國實(shí)施全民健身計(jì)劃的重點(diǎn)，他們的體育活動(dòng)大部分集中在學(xué)校，學(xué)校體育的發(fā)展程度，直接影響這部分人的體育活動(dòng)質(zhì)量。作為學(xué)校體育工作的直接實(shí)施者體育教師，自身的素質(zhì)高低，工作質(zhì)量的好壞無疑直接影響著學(xué)校體育工作。從這一意義上講，通過高師體育院系培養(yǎng)出來的體育教師，能否勝此重任，將直接關(guān)系到全民健身計(jì)劃在青少年兒童中的實(shí)施效果。因此，培養(yǎng)合格的體育教師，開展好學(xué)校體育工作，保證全民健身計(jì)劃在青少年中的實(shí)施效果，是高師體育院系在這項(xiàng)宏偉工程中應(yīng)起的作用。為全民健身計(jì)劃的實(shí)施培訓(xùn)社會(huì)體育指導(dǎo)員全民健身計(jì)劃的實(shí)施面向全社會(huì)和全體國民，社會(huì)群眾體育活動(dòng)與健身是全民健身計(jì)劃的重要組成部分。社會(huì)體育指導(dǎo)員是社會(huì)群體健身活動(dòng)的宣傳者、組織者和執(zhí)行者。全社會(huì)推行全民健身計(jì)劃，需要一大批具有思想覺悟高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的社會(huì)體育指導(dǎo)員。根據(jù)社會(huì)體育指導(dǎo)員技術(shù)等級制度，社會(huì)體育指導(dǎo)員必須具備一定的體育專業(yè)理論知識，掌握體育健身活動(dòng)的方法和手段，并有較強(qiáng)的社會(huì)體育組織管理能力。要達(dá)到制度規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，必須進(jìn)行培訓(xùn)。作為高師體育院系在培訓(xùn)社會(huì)體育指導(dǎo)員中具有責(zé)無旁貸的責(zé)任和得天獨(dú)厚的教學(xué)優(yōu)勢與條件。充分利用教學(xué)人才優(yōu)勢與教學(xué)條件優(yōu)勢，培訓(xùn)一大批優(yōu)秀的體育指導(dǎo)員，對保證全民健身計(jì)劃的順利實(shí)施有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，高師體育院系在全民健身活動(dòng)中具有不可低估的人才培訓(xùn)作用。把握機(jī)遇，利用優(yōu)勢促進(jìn)高師體育院系的發(fā)展改變教學(xué)觀念p加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，掌握體育鍛煉手段與方法，促進(jìn)體質(zhì)增強(qiáng)是面向世紀(jì)學(xué)校體育的歷史重任。作為培養(yǎng)體育教師的高師體育院系在培養(yǎng)目標(biāo)上要主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校體育的新觀念，改變過去那種以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為中心的教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生健身能力的培養(yǎng)，增設(shè)群眾體育課程（不同人群的生理、生化、保健、體育健身方法等有關(guān)課程），加強(qiáng)全民健身的責(zé)任感教育，使學(xué)生成為社會(huì)需要的合格人才。在專業(yè)方面，增設(shè)社會(huì)體育專業(yè)，擴(kuò)大高師體育院系的辦學(xué)面，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的辦學(xué)能力。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)高師體育院系雖是人才聚集，但因過去舊的教學(xué)觀念，教師對體育健身和以健身為目的的體育手段了解和研究并不多。因此，要改變以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為中心的教學(xué)觀，樹立以健身為目的教學(xué)觀，教師除在思想上更新觀念外，教學(xué)中也應(yīng)更新教學(xué)手段與方法，只有這樣才能使我們的教學(xué)適應(yīng)社會(huì)的需要，培養(yǎng)的體育教師才能適應(yīng)社會(huì)的要求。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施計(jì)劃亟需科研為先導(dǎo)。高師體育院系應(yīng)將科研工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全民健身，積極開展健身功能研究，加強(qiáng)對不同人群（不同年齡、性別和種族）的生理特點(diǎn)、健身方法與手段以及體質(zhì)測定標(biāo)準(zhǔn)的研究。這不但是高師體育院系自身發(fā)展的需要，也是當(dāng)今社會(huì)的需要。抓好社會(huì)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)工作高師體育院系應(yīng)發(fā)揮教學(xué)單位教學(xué)資源優(yōu)勢，把為社會(huì)培養(yǎng)體育指導(dǎo)員作為對社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任，以社會(huì)體育指導(dǎo)員技術(shù)等級制度為依據(jù)，制定出切實(shí)可行的高效計(jì)劃，為全民健身計(jì)劃的實(shí)施培訓(xùn)出一大批有熱情、有能力、懂技術(shù)、懂理論的社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍。結(jié)束語全民健身計(jì)劃的實(shí)施，為高師體育院系的發(fā)展提供了良好機(jī)遇。把握機(jī)遇，充分利用本專業(yè)在全民健身中的地位和作用，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢與人才優(yōu)勢，發(fā)展自己，