學(xué)科教育論文-高三音美特長(zhǎng)生入境學(xué)習(xí)之我見(jiàn)摘要:本文從高三特長(zhǎng)的實(shí)際情況出發(fā),實(shí)際著手,重點(diǎn)闡述在短時(shí)間內(nèi)提高地理教學(xué)效率,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,全力以赴投入高考的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于高三特長(zhǎng)教學(xué)有很好的借鑒。關(guān)鍵詞:特長(zhǎng)生；學(xué)習(xí)效率；學(xué)習(xí)狀態(tài)高三下學(xué)期,音美特長(zhǎng)生專(zhuān)業(yè)測(cè)試已經(jīng)結(jié)束,陸陸續(xù)續(xù)回到學(xué)校,即將進(jìn)入被她們稱(chēng)之為“牢獄”的學(xué)校,此刻的心情波瀾起伏,怎樣使她拉在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到良好的學(xué)習(xí)氛圍,對(duì)他們談而色變的地理增添許多的熱情,談幾點(diǎn)小見(jiàn)意:1、運(yùn)用地理學(xué)的“語(yǔ)言”地圖地圖是學(xué)好地理必不可少的工具,在復(fù)習(xí)中,首先從地圖入手,利用世界政區(qū)圖、世界地形圖、中國(guó)政區(qū)地形圖,把在區(qū)域地理中要求基本掌握的概況性知識(shí),標(biāo)在上圖中,可以多練,重復(fù)練,以達(dá)到熟記地效果,再重點(diǎn)利用世界氣候類(lèi)型圖,海洋表層洋流分布圖等,加深自然地下的印象,讓他們先經(jīng)過(guò)半個(gè)月的模練,這種標(biāo)圖畫(huà)圖模仿圖又與美術(shù)專(zhuān)業(yè)多少有聯(lián)系,先產(chǎn)生了親切感。畫(huà)圖標(biāo)圖的同時(shí),還要學(xué)生對(duì)圖進(jìn)行評(píng)述,分析圖上表達(dá)的基礎(chǔ)知識(shí),把基礎(chǔ)知識(shí)連貫成相應(yīng)地知識(shí)體系,在畫(huà)圖標(biāo)圖的過(guò)程中,讓特長(zhǎng)生漸入佳境。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,既培養(yǎng)學(xué)生填圖、記圖、讀圖的習(xí)慣,又有利于學(xué)生的讀圖能力和填圖能力的提高,還可以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力,有利于學(xué)生自主高效有意識(shí)地學(xué)習(xí)。地圖包含著豐富的地理知識(shí),通過(guò)這些復(fù)習(xí)可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的,另外,他們作為地下知識(shí)的載體,直接成為考試的題目。2、畫(huà)知識(shí)聯(lián)系圖有利于知識(shí)系統(tǒng)化利用地理圖像理解知識(shí),求解問(wèn)題,地理圖像能更明確直觀地表達(dá)地理分布規(guī)律,還能從圖像中獲取大量的地理信息,如天體系統(tǒng)各層次不易區(qū)別,可以讓學(xué)生畫(huà)天體系統(tǒng)的層次圖,可以分析出各個(gè)層次的并列與從屬關(guān)系。每一單元復(fù)習(xí)后,歸納小結(jié),畫(huà)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,有助于系統(tǒng)理解知識(shí),鞏固所學(xué)所識(shí),如城市小專(zhuān)題,城市起源城市區(qū)位城市作用城市地域形態(tài)城市地域功能分區(qū)(發(fā)展,成因等)城市化標(biāo)志城市化特點(diǎn)城市化問(wèn)題解決措施等。3、認(rèn)真記好課堂筆記記地理筆記時(shí),要注重于地理規(guī)律的整理,在適當(dāng)結(jié)合實(shí)際,學(xué)會(huì)活用,配備相應(yīng)的練習(xí)。例如自然資源,其礦產(chǎn)資源的分布具有地質(zhì)的規(guī)律性,它的形成受地礦規(guī)律的制約。由于成礦是在地質(zhì)時(shí)期中的巖漿活動(dòng)或地表物質(zhì)的分異過(guò)程中進(jìn)行的,因而礦產(chǎn)資源的形成和分布與巖漿活動(dòng)或與地理環(huán)境的特點(diǎn)有關(guān):有色金屬總是分布在巖漿巖地區(qū),煤和石油總是分布在沉積巖地區(qū)。農(nóng)業(yè)資源分布也具有地理的規(guī)律性,它的形成受地表水熱條件的影響,受自然界水平分異規(guī)律的支配,在不同的地帶又表現(xiàn)出不同的特征。善于分析地理成因、因果規(guī)律,就能鞏固分布知識(shí)、避免死記硬背,掌握知識(shí)時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。例如降水的形成,在大氣中,飽和水汽、動(dòng)力和凝結(jié)核是興云致雨的必備條件。因此,降水形成的一般規(guī)律是:上升氣流或由低緯度流向高緯度的氣流,氣溫由高變低,水汽易于凝結(jié),降水機(jī)會(huì)較多；下沉氣流或由高緯度流向低緯度的氣流,氣溫由低變高,水汽不易凝結(jié),降水機(jī)會(huì)較少。不難理解,在赤道低氣壓帶和副極地低氣壓帶,終年以上升氣旋為主,形成赤道多雨帶和溫帶多雨帶；副熱帶高氣壓帶和極地少雨帶,終年以下沉氣流為主,則形成副熱帶少雨帶和極地少雨帶；西風(fēng)帶來(lái)充沛降水,信風(fēng)則往往使天氣晴燥；暖溫氣流在山地的迎風(fēng)坡降水較多,背風(fēng)坡降水稀少；氣旋過(guò)境時(shí)出現(xiàn)陰雨天氣,反氣旋過(guò)境時(shí)天氣晴朗等。這些規(guī)律的形成為我們提供了一個(gè)必然的識(shí)記條件。記筆記是為了學(xué)、為了懂、為了用,記筆記的原則以聽(tīng)為主,以記為輔,記講課提綱,解題思路,難以理解的重點(diǎn)及難點(diǎn)。老師解決問(wèn)題時(shí)提出的觀點(diǎn)、論據(jù)與推導(dǎo)過(guò)程,記要點(diǎn),書(shū)上有的不必多記,可在筆記上留下空白,課后補(bǔ)記或?qū)φ照n本復(fù)習(xí)。記筆記的好處有:思想不易開(kāi)小差,因上課時(shí)要邊記邊思考,能保持注意力集中持久,利于對(duì)知識(shí)的接受與理解；記筆記要手、眼、耳、腦并用,使感覺(jué)器官和思維得到綜合訓(xùn)練,提高學(xué)習(xí)能力。4、思想工作是基本保證在大量的教學(xué)工作中,還要抽出時(shí)間來(lái)做學(xué)生的思想工作,特長(zhǎng)學(xué)生特殊對(duì)待,講地理的重要性,講實(shí)際應(yīng)用,“訓(xùn)話”改為“談話”或“聊天”比較好,談話親切一些,聊天隨意一些,每次選取一點(diǎn)一個(gè)側(cè)面一件小事,點(diǎn)滴中見(jiàn)真知。心理研究發(fā)現(xiàn),保持適度的心理壓力有利于高考復(fù)習(xí)、備考。但壓力過(guò)大,會(huì)造成緊張、急躁心情；沒(méi)有壓力,也不利于學(xué)習(xí)效率的提高。所以,考生必須學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自身的心理壓力,要在老師的指導(dǎo)下制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到以“我”為主,緊而不亂,不要盲目地跟著別人跑。要把平時(shí)當(dāng)考試時(shí),考試當(dāng)平時(shí),盡量以平靜的心情來(lái)復(fù)習(xí)備考。5、布置教室文化,打造學(xué)習(xí)氛圍教室是學(xué)生學(xué)習(xí)主戰(zhàn)場(chǎng),馬上就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),制作些警示句,利于狀態(tài)的投入,樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,“求實(shí)、踏實(shí)、落實(shí)、誠(chéng)實(shí)”,讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)狀態(tài)。設(shè)立班級(jí)宣言“用壯志確定方向,用堅(jiān)韌夯實(shí)信念,用勤奮奠定基礎(chǔ),用執(zhí)著成就未來(lái)”,來(lái)鼓舞士氣,“父母養(yǎng)育辛苦,報(bào)恩惟有苦讀”的橫幅,激發(fā)了學(xué)生為祖國(guó)、為父母、為自己而讀書(shū)的熱情。此外,開(kāi)展主題班會(huì),也利于學(xué)生緊張備戰(zhàn)。比如“讓我們?cè)诟呷?朝著目標(biāo)不懈奔跑!”以奔跑為主題,強(qiáng)調(diào)學(xué)生要與時(shí)間奔跑,奔跑是一種學(xué)習(xí)方式集中精力,要事為先；奔跑是一種做事原則腳踏實(shí)地,步步為營(yíng)；奔跑是一種精神追求挑戰(zhàn)極限,勇創(chuàng)一流；奔跑是一種理想信念相信自己,拼搏必勝。讓學(xué)生制定計(jì)劃,意識(shí)到,面對(duì)高三,面對(duì)這個(gè)必將決定每個(gè)學(xué)生今后生活狀態(tài)和人生軌跡的階段,