必修四,第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識,第九課 唯物辯證法的實質(zhì)與核心,第九課 唯物辯證法的實質(zhì)與核心,事物矛盾雙方 相互聯(lián)系、相互作用,推動,事物向前發(fā)展,聯(lián)系的根本內(nèi)容,發(fā)展的根本動力,矛盾,矛盾是事物發(fā)展 的源泉和動力,人們認識世界和改造世界的根本方法：,矛盾分析法,第九課 唯物辯證法的實質(zhì)與核心,知識概覽,矛 盾 觀,矛盾即對立統(tǒng)一,矛盾的普遍性,矛盾的特殊性,矛盾分析法,主次矛盾,考點展示,1、矛盾的同一性 和斗爭性 2、矛盾的普遍性 和特殊性 3、兩點論和重點論 相統(tǒng)一 4、具體問題具體析。,用一分為二的觀點看問題,承認、分析、解決矛盾,具體問題具體分析,兩點論和重點論的統(tǒng)一,矛盾的主次方面,矛盾普遍性與特殊性關(guān)系,堅持共性與個性的具體的歷史的統(tǒng)一,考點一、矛盾的同一性和斗爭性,1正確理解矛盾的含義 (1)矛盾的含義 矛盾就是反映事物內(nèi)部對立和統(tǒng)一關(guān)系的哲學(xué)范疇，簡言之，矛盾就是對立統(tǒng)一。 矛盾雙方的對立和統(tǒng)一，始終是不可分割的。沒有對立就沒有統(tǒng)一，沒有統(tǒng)一，也無所謂對立。離開對立或者離開統(tǒng)一,都不能成其為矛盾。對立和統(tǒng)一是矛盾的兩種基本屬性，而不能把矛盾的一方叫“對立”，另一方叫“統(tǒng)一”。 “事物內(nèi)部矛盾”是指事物所包含的矛盾，是事物本身所固有的，不是人們從外部強加的，更不是上帝創(chuàng)造的，說明矛盾是客觀的。,特別提示： 1、哲學(xué)上所講的矛盾不等于生活中所講的矛盾 生活中的矛盾是矛盾斗爭性的具體體現(xiàn) 2、哲學(xué)上所講的矛盾不等于邏輯矛盾 邏輯矛盾是指人們主觀思維上的前后不一致,例1（2014新課標全國卷） 2014年3月27日，國家主席習(xí)近平在巴黎出席中法建交50周年紀念大會并發(fā)表重要講話。拿破侖說過，中國是一頭沉睡的獅子，當(dāng)這頭睡獅醒來時，世界都會為之發(fā)抖。習(xí)近平主席強調(diào)，中國這頭獅子已經(jīng)醒了，但這是一只和平的、可親的、文明的獅子；實現(xiàn)中國夢給世界帶來的是機遇不是威脅，是和平不是動蕩，是進步不是倒退。從哲學(xué)方法論看，這里強調(diào)的是 以全面的、發(fā)展的觀點看問題，不要“盲人摸象”“刻舟求劍” 以辯證否定的觀點看問題，要“吐故納新”，不要“厚古薄今” 以實踐的觀點看問題，要“事必躬親”，不要“紙上談兵” 以對立統(tǒng)一的觀點看問題，要“和而不同”，不要“同而不和” A B C D,B,例22014廣東卷 當(dāng)前職業(yè)教育處于“進口”“出口”冰火兩重天的境地：一方面，部分學(xué)生受“高職院校不是大學(xué)”的觀念等因素影響而不愿報考，導(dǎo)致職校生源萎縮；另一方面，職校生在就業(yè)市場成為“香餑餑”，企業(yè)高薪難覓技師，這就為扭轉(zhuǎn)職業(yè)教育的尷尬局面提供了有利條件。其中蘊含的哲理是 A矛盾雙方既對立又統(tǒng)一推動事物發(fā)展 B矛盾的主要方面和次要方面發(fā)生了相互轉(zhuǎn)化 C落后的社會意識對社會發(fā)展不起作用 D正確的價值觀可消除價值判斷的差異和沖突,A,(1)矛盾的對立屬性是斗爭性，矛盾的統(tǒng)一屬性是同一性，它們是矛盾所固有的相反相成的兩種基本屬性。 矛盾的同一性是矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢。 它有兩層含義：一是矛盾雙方相互依賴，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個統(tǒng)一體中； 二是矛盾雙方相互貫通，即相互滲透、相互包含，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。 矛盾的斗爭性是指矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性。它體現(xiàn)著對立雙方相互分離的傾向和趨勢。,2、矛盾的同一性和斗爭性,矛盾的同一性和斗爭性的辯證關(guān)系 A.同一以差別和對立為前提，沒有斗爭性，就沒有矛盾雙方的相互依存和相互貫通，事物就不能存在和發(fā)展； B.斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約，沒有同一性，就沒有矛盾統(tǒng)一體的存在，事物同樣不能存在和發(fā)展。 C.矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，由此推動事物的運動、變化和發(fā)展。,2.矛盾的同一性和斗爭性的區(qū)別與聯(lián)系,3.關(guān)于矛盾基本屬性的兩大方法論 第一，矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，這種轉(zhuǎn)化可能是有利的，也可能是不利的，我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，促成事物向有利的方面轉(zhuǎn)化，防止不利轉(zhuǎn)化。 第二，矛盾雙方的對立性和同一性不可分割，我們應(yīng)當(dāng)在對立中把握同一，在同一中把握對立。（用對立統(tǒng)一的觀點看問題）。,例32014安徽卷 英國哲學(xué)家波普爾說：“如果我們過于爽快地承認失敗，就可能使自己發(fā)覺不了我們非常接近于正確?！边@句話告訴我們 辯證否定是事物之間的相互否定 事物發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一 矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 真理是主觀性和相對性的辯證統(tǒng)一 A B C D,C,例4（2013年江蘇卷）結(jié)合材料，回答下列問題： 城鎮(zhèn)化正在深刻地改變著中國。今天，中國的城鎮(zhèn)人口已經(jīng)超過了農(nóng)村人口，“農(nóng)耕社會，鄉(xiāng)土中國”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮I(yè)社會，城市中國”。城鎮(zhèn)化加快了中國農(nóng)村現(xiàn)代化的進程，一個全新的城市文明時代似乎正在悄然到來 在城鎮(zhèn)化的浪潮中，大批村莊被合并，許多富有特色的傳統(tǒng)村落不斷消失。歌曲“在希望的田野上”描繪的那種“一片冬麥，一片高粱，十里荷塘，十里果香”的田園景象日益不再。有人傷感地說：“不要問我從哪里來，因為我已經(jīng)沒有故鄉(xiāng)?！?（2）運用矛盾基本屬性的知識，說明如何認識城鎮(zhèn)化進程中城市文明與鄉(xiāng)村文明的關(guān)系。（10分）,參考答案： 矛盾就是對立統(tǒng)一，斗爭性與同一性是矛盾固有的基本屬性。（2分） 城市文明和鄉(xiāng)村文明不同，二者在生產(chǎn)方式、生活方式和價值理念上都存在著差異，各有特點。（2分） 城市文明和鄉(xiāng)村文明相互依賴、相互貫通。（2分）城市文明需要在鄉(xiāng)村文明中獲得有益的滋養(yǎng)；而鄉(xiāng)村文明同樣需要借助城市文明更新、發(fā)展和完善。（2分） 我們在城鎮(zhèn)化進程中應(yīng)將推進城市文明和呵護鄉(xiāng)村文明有機統(tǒng)一起來。（2分）,考點二、矛盾的普遍性和特殊性,1.矛盾具有普遍性 (1)含義：矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾貫穿于每一事物發(fā)展過程的始終，即時時有矛盾。 (2)方法論：要承認矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。,特別提示：理解事事有矛盾要注意幾點： 第一，“事事有矛盾”并不說明任何兩個事物之間都存在矛盾。只有在一定條件下，兩個事物共處于一個統(tǒng)一體中才構(gòu)成現(xiàn)實的矛盾。 第二，人們尚未認識，還不能對其矛盾作出科學(xué)解析的事物，并不等于矛盾不存在。 第三，人們不易覺察的矛盾，不等于矛盾不存在。,特別提示：理解時時有矛盾要注意兩點： 第一，事物發(fā)展過程中不存在無矛盾的狀態(tài)，矛盾貫穿于每一事物發(fā)展過程的始終。矛盾有一個逐步展開的過程，當(dāng)矛盾處在潛在或者萌芽狀態(tài)時，矛盾已經(jīng)存在。 第二，時時有矛盾并不意味著矛盾永遠無法解決。,2.矛盾具有特殊性 (1)矛盾特殊性的含義： 指矛盾著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點。 (2)具體表現(xiàn) ： 不同事物有不同的矛盾，這些不同的矛盾構(gòu)成了一事物區(qū)別于他事物的特殊本質(zhì)。 同一事物在發(fā)展的不同過程和不同階段上有不同的矛盾。 同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個不同方面也各有其特殊性。 方法論：堅持具體問題具體分析。,例5（2013年浙江卷）現(xiàn)代智能通訊工具方便天各一方的人們相互交流，可隨之而來的往往是人們相聚時的無語和隔膜。于是，有人感嘆，世界上最遠的距離莫過于我們坐在一起，你玩平板電腦，我玩智能手機。這告訴我們 A.對事物的價值要具體分析 B.新事物戰(zhàn)勝舊事物不可能一蹴而就 C.新事物的發(fā)展是一個不斷完善的過程 D.事物發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng),點撥 矛盾的普遍性和特殊性在表現(xiàn)上的對應(yīng)關(guān)系,3. 矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系 矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系，也就是矛盾的共性和個性、一般和個別的關(guān)系。 矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)。 一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，沒有特殊性就沒有普遍性； 另一方面，特殊性離不開普遍性，任何特殊性都包含著普遍性。 矛盾的普遍性和特殊性相互轉(zhuǎn)化。由于事物范圍的極其廣大和發(fā)展的無限性，在一定場合為普遍性的東西，在另一場合則是特殊性。反之，在一定場合是特殊性的東西，在另一場合則是普遍性。,(3)矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理的方法論意義 在認識上要遵循從特殊到普遍，再由普遍到特殊的認識程序，不斷實現(xiàn)矛盾的普遍性與特殊性、共性與個性具體的歷史的統(tǒng)一。 在實踐上要堅持從群眾中來到群眾中去的群眾路線；堅持一般號召和個別指導(dǎo)相結(jié)合、抓典型等工作方法 矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理，是關(guān)于事物矛盾問題的精髓，是馬克思主義基本原理和中國具體實際相結(jié)合的哲學(xué)基礎(chǔ)，是建設(shè)中國特色社會主義的理論依據(jù)。,例6（2013年安徽卷，38）結(jié)合材料，回答下列問題 三年來，皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)完成了“三年見成效”的主要目標任務(wù)，成為推動安徽崛起的重要增長極。閱讀材料，完成下列問題。 示范區(qū)在承接生物、電子信息、節(jié)能環(huán)保等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)過程中，創(chuàng)新機制，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，不斷探索科學(xué)承接、綠色承接和創(chuàng)新承接的新途徑、新模式。到2012年底，示范區(qū)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值占安徽省的比重近八成，已成為安徽經(jīng)濟發(fā)展的“領(lǐng)跑者”。 運用“矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系”原理，分析示范區(qū)承接戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移做法的正確性（9分）,參考答案： 矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)。（1分） 普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來； 特殊性離不開普遍性。（2分） 要做到矛盾的普遍性與特殊性、共性與個性的具體的歷史的統(tǒng)一。（2分） 示范區(qū)通過探索承接戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的新途徑、新模式，總結(jié)出具有普遍意義的經(jīng)驗，指導(dǎo)其他地區(qū)承接戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，不斷提高我國經(jīng)濟發(fā)展水平。（4分）,作業(yè)：2014重慶卷 中國和俄羅斯是鄰國，在歷史上兩國關(guān)系錯綜復(fù)雜，既有競爭也有合作。 運用對立統(tǒng)一關(guān)系原理，說明如何看待中俄關(guān)系的發(fā)展。 參考答案 矛盾雙方既有斗爭性又有同一性。中俄雙方經(jīng)濟上互補，政治上合作，文化上交融，具有同一性；中俄雙方作為主權(quán)獨立的大國，有各自的國家利益，具有斗爭性。 同一性以斗爭性為前提，斗爭性寓于同一性之中。中俄兩國政治、經(jīng)濟、文化上的合作以彼此的差異和對立為前提，沒有差異和對立就沒有合作；中俄兩國在合作之中要維護各自的利益。 矛盾雙方既對立又同一，由此推動事物的運動和發(fā)展。中俄之間既競爭又合作，共同推動了中俄關(guān)系發(fā)展。,考點三、用對立統(tǒng)一的觀點看問題,1主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系,(1)主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系,(2)主次矛盾的辯證關(guān)系原理的方法論 要善于抓重點，集中力量解決主要矛盾。 要學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)?shù)靥幚泶我堋?2矛盾的主要方面與次要方面的辯證關(guān)系 (1)矛盾主、次要方面的辯證關(guān)系,(2)矛盾主、次方面相互關(guān)系原理的方法論：看問題既要全面，又要善于分清主流和支流。,3.區(qū)分主次矛盾與矛盾的主次方面,4.堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一 堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一，是唯物辯證法關(guān)于主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面之間的辯證關(guān)系原理的方法論要求。,例6（2013年重慶卷）唯物辯證法要求我們堅持兩點論和重點論相統(tǒng)一的方法。下列說法體現(xiàn)這一方法的是 A.空談?wù)`國，實干興邦 B.為官發(fā)財，應(yīng)當(dāng)兩道 C.四面出擊，全面突破 D.反腐要“老虎”、“蒼蠅”一起打,例7（2013年廣東卷）十八大報告指出，全面準確貫徹“一國兩制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方針，必須把堅持一國原則和尊重兩制差異、維護中央權(quán)力和保障特別行政區(qū)高度自治權(quán)、發(fā)揮祖國內(nèi)地堅強后盾作用和提高港澳自身競爭力有機結(jié)合起來，任何時候都不能偏廢。這體現(xiàn)的哲學(xué)道理是 A.事物的性質(zhì)是由矛盾的主要方面決定的 B.關(guān)鍵部分的功能對整體功能起決定作用 C.分析事物要堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一 D.世界觀揭示了事物本質(zhì)和最普遍的規(guī)律,3.全面理解具體問題具體分析 (1)含義：具體問題具體分析是指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。 (2)地位意義：具體問題具體分析是馬克思主義的一個重要原則，是馬克思主義活的靈魂。具體問題具體分析是我們正確認識事物的基礎(chǔ)，也是我們正確解決矛盾的關(guān)鍵 (3)怎樣堅持具體問題具體分析 前提要一切從實際出發(fā)、實事求是，做到主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一，這是具體問題具體分析的唯物論基礎(chǔ)和前提。 關(guān)鍵要注意研究事物的特點、本質(zhì)以及該事物存在的具體條件。 重要條件要在運動中把握事物的矛盾。 要一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移。,例82014海南卷 閱讀材料，完成下列問題。 為了發(fā)展素質(zhì)教育，我國一些中小學(xué)結(jié)合實際開展“一校一品”活動：有的學(xué)校以本地區(qū)的“最美媽媽”“最美教師”的感人事跡帶動校園文化建設(shè)，開展“美麗”德育活動，彰顯美好品行文化；有的學(xué)校開展生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自律、身心自強的“四自”活動，培養(yǎng)學(xué)生自理能力和責(zé)任感；有的學(xué)校開展?jié)h字書法教育，全校師生每天伴隨著校園廣播里悠悠的古箏聲靜心習(xí)字20分鐘；有的學(xué)校開展“我是創(chuàng)造之星”活動，鼓勵學(xué)生利用廢舊材料設(shè)計創(chuàng)意作品 “一校一品”活動為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造了良好的文化氛圍，受到學(xué)生的普遍歡迎。 運用矛盾特殊性原理闡明學(xué)校開展“一校一品”活動的合理性。 答案 矛盾的特殊性是指矛盾著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點，它要求對具體問題作具體分析。 具體分析學(xué)校的情況、學(xué)生成長的特點和社會發(fā)展的要求，是開展“一校一品”活動的前提。各校根據(jù)具體條件，有針對性地開展各具特色的“一校一品”活動，為學(xué)生個性發(fā)展搭建了平臺。,5.矛盾分析法 矛盾分析法是我們認識世界和改造世界的根本方法，主要包括： (1)一分為二地看問題，堅持兩點論、兩分法。 (2)具體問題具體分析。 (3)堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一。,6.矛盾觀的主要原理及其方法論 (1)矛盾就是對立統(tǒng)一。要求我們堅持用對立統(tǒng)一的觀點看問題，在