尊敬的劉秘書長、尊敬的各位領(lǐng)導，上午好：首先感謝陽泉市科協(xié)、陽泉市心理學會為我們提供的這次機會。今天我們在這里座談，紀念教育部關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見頒布十周年，這10年間，教育部相繼頒布實施了中小學心理健康教育指導綱要等多個文件，中小學心理健康教育從無到有，取得了很大的成績。非常高興有機會和大家相聚在這里，相互交流、分享經(jīng)驗。對長期以來關(guān)心、指導和幫助第十七中學的陽泉市心理學會、陽泉市教科所、陽泉市教育局、礦區(qū)教育局的各位專家、領(lǐng)導表示衷心的感謝！下面，就我校在心理健康教育方面所做工作的主要內(nèi)容向在座的領(lǐng)導和老師們進行匯報，不當之處懇請不吝賜教、批評指正。 一、管理工作由于教育改革的飛速發(fā)展與深化，心理健康教育對學生健康成長和全面發(fā)展的重要性日益突出，課程改革以來，我們把心理健康教育納入教育教學的正常軌道，實行規(guī)范化管理，開展了“塑造自我，健康成長”的系列實驗。具體的說，就是“實施三項建設(shè)，拓寬四條途徑，進行課改實驗，培養(yǎng)健全人格”。 1.三項建設(shè)是指心理健康教育的設(shè)施建設(shè)、課程建設(shè)和制度建設(shè)。 2.拓寬四條途徑，涉及課堂教學、活動訓練、心理咨詢和環(huán)境陶冶，使學生在各個方面得到持久的、有益的人格培養(yǎng)和塑造。3. 進行課改實驗提高了我校教育教學質(zhì)量和學生心理健康水平。4. 培養(yǎng)健全人格對學生的思維方式、學習習慣、智力和非智力因素的發(fā)展有明顯的推動和促進作用。 學校對積極開展心理健康教育的教師，在同等條件下優(yōu)先外出學習、優(yōu)先擔任班主任、優(yōu)先到高中任教，這對我校教師積極開展心理健康教育起到了極大的推動作用。 二、課題研究 在心理健康教育中，我們的目標是使每一位學生成為自己良好人格的建筑師，在這一進程中學生獲得健康成長和不斷發(fā)展。對于在校中學生來說，其成長和發(fā)展的基礎(chǔ)之一，是通過有效學習，獲得自己最可寶貴的人生經(jīng)歷，并以此強化自己的動機，優(yōu)化個人的認知結(jié)構(gòu)和學習技巧，從而促進個人理想的實現(xiàn)和完善人格的良好愿望。 由于以上的原因，我校課題組優(yōu)先進行了一系列的課題研究，在參與課題研究的過程中，一些教師獲得了的階段性成果： 1.熊永飛高中生學習物理的心理障礙與對策獲省級一等獎；淺析物理教學中的情感教育獲省級二等獎（2009）； 2.朱艷芳數(shù)學解題思維障礙的突破獲省級二等獎（2009）； 3.方利明老師淺析學校社會效應對教師心理的影響獲省級二等獎（2009）； 4.袁志剛老師的研究案例一個后進生的“心病”及治療獲陽泉市課程改革三優(yōu)工程優(yōu)秀案例一等獎（2007），獲山西省普通高中課程改革三優(yōu)工程評比優(yōu)秀案例一等獎（2007）； 5.2007年，李志慶老師的心理健康教育（七年級分冊）由山西人民出版社出版。 由于在心理健康教育中的突出成績，我校成為山西省心理健康教育實驗學校。 三、檔案建設(shè) 這里重點談?wù)勑睦斫】到逃臋n案建設(shè)。1.建立個人心理檔案。包括教師檔案和學生檔案。 （1）教師檔案：把教師進行心理健康教育的各種資料分項整理，歸類入擋，建立個人心理健康教育檔案。個人信息、心理健康教育學年計劃、學期總結(jié)。參加各級各類心理健康教育培訓科目、考試成績、補考科目、補考成績。 課題組或個人參加的研究課題，一般要求參與課題研究的教師自己建立個人課題研究檔案，自己保管，主要內(nèi)容上交學校檔案室一份。內(nèi)容主要包括：課題背景或課題來源、研究方案、過程記載、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、結(jié)果分析、結(jié)論、收獲和失誤等。讀書筆記、校本培訓筆記、外出學習筆記、自我反思、心得體會等。論文、課件、獲獎項目等級稱號、發(fā)表作品等。 （2）學生檔案：教師收集整理的學生個人與心理健康教育有關(guān)的資料。聽課記錄、體會心得。心路歷程、追蹤記錄。預防、預警、心理危機干預記錄。獲獎、發(fā)表作品。2.健全學校心健檔案。對學校在心理健康教育過程中的許多方面進行資料的記錄、整理和統(tǒng)計，分類歸檔，記錄在案，為以后教師的心理健康教育工作提供翔實的資料和依據(jù)。文件、通知（山西省、陽泉市、礦區(qū)）；學校的年度心理健康教育計劃、年度總結(jié)。外出學習培訓的文件、費用、車票等的復印件。聘請專家名師來校講學授課的講稿、教案、課件。網(wǎng)上下載的心理健康教育資源。各種問卷資料、測試資料。心理咨詢記錄。心理劇劇本、教案。學生參與活動記錄。3.正在籌建和待建的檔案。心理健康教育的年度預算、工程建設(shè)、技術(shù)支持、專用教室使用記錄、其它尚未建立但上級要求建立的檔案等方面還有欠缺，需要在今后繼續(xù)加大力度，搞好并完善這些檔案。由于十七中學校級領(lǐng)導的大力支持，廣泛開展心理健康教育，強化了心理健康教育的檔案建設(shè)，實行集中統(tǒng)一管理，維護學校心理健康教育檔案的完整、準確與安全。今后我們將繼續(xù)在各級教育行政部門和地方政府的支持和幫助下，在省、市兩級心理學會的領(lǐng)導下，進一步更新觀念、加大投入、強化管理，樹立發(fā)展性教育理念，堅持面向全體、關(guān)注個別差