詩歌鑒賞題的表述要領(lǐng)和“公式”,一、萬能公式型,公式：詮釋+手法+作用 作用=表達(dá)效果+情感主旨。 表達(dá)效果: 1、 表現(xiàn)手法本身所具有的表達(dá)效果。 例如： 比喻、擬人就可以說“更加形象生動?！?2、情感主旨 如：“更強(qiáng)烈的表現(xiàn)了作者報國無門的悲憤之情。,二、整體評價型,概括詩歌內(nèi)容： 這是一首什么樣的詩+詩歌各句寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么感情+總體評價。 這是一和總分總式的答題模式。,三、分析意境型,提問方式： 這首詩營造了一種怎樣的意境？ 提問變體： 這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 答題模式： 羅列意象+氛圍特點(diǎn)+思想感情（或者是藝術(shù)效果）,舟下建溪 （宋方惟深） 客航收浦月黃昏， 野店無燈欲閉門。 倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕 首句”月黃昏“三字，營造的是一種什么氛圍？表達(dá)的又是什么心情？請結(jié)合詩的內(nèi)容簡要賞析。,答：“月黃昏”三個字為全詩營造氛圍，表達(dá)心緒定下了基本色調(diào)。（步驟一） 客船、“無燈”野店、“半死”楓樹，這一切都籠罩在昏黃的月光中，黯淡朦朧，（步驟二） 營造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍。表達(dá)了詩人孤寂惆悵的心緒（步驟三）,四、手法技巧型,提問方式： 這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？ 提問變體： 請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法），詩人是怎樣抒發(fā)自己的感情的？有何效果？ 公式： 手法+闡釋+作用,聽蜀僧叡彈琴（李白）,蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。 客心洗流水，余響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。 注 綠綺：古代名琴。 流水：借用“高山流水”的典故。 霜鐘：山海經(jīng)。中山經(jīng)載，豐山有九鐘，霜降而鳴。 問題：結(jié)合全詩賞析第四聯(lián)。 答：主要運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法（步驟一），詩人聽完了蜀僧彈琴，舉目四望，不知從什么時候開始，青山已罩上了一層暮色，灰暗的秋云重重疊疊，布滿天空。時間過的真快?。。ú襟E二）。寫詩人沉醉于琴聲中的狀態(tài)，側(cè)面描寫了琴聲的魅力。（步驟三）,五、語言特色型,提問方式： 這首詩在語言上有何特色？ 提問變體： 請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。 公式： 用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色+用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色+指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情,春怨 （唐）王昌齡,打起黃鶯兒，莫叫枝上啼。 啼時驚妾夢，不得到遼西。 請分析這首詩的語言特色。,答：此詩的語言特色是清新自然、口語化（步驟一），“黃鶯兒”是兒話音，顯出女子的純真嬌憨，“啼時驚妾夢，不得到遼西。”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯的原因是他打擾了思念丈夫的美夢。（步驟二）這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。（步驟三）,六、一詞領(lǐng)全詩型,提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？ 公式：該詞對突出情感、主旨所起的作用+該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用+結(jié)論（注意：第三步結(jié)論也可放最前面為第一步）,例如：春夜洛城聞笛（李白） 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情！ 提問：“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？ 明確：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。（步驟一） 這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的。（步驟二） 可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。（步驟三）,七、煉字型,提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？ 提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ 公式1：觀點(diǎn)+詮釋+作用；作用=該詞對突出情感、主旨所起的作用+該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用。 公式2：解釋該詞在句中的含義+展開聯(lián)想，把該詞放入原句中描述景象+點(diǎn)出該詞烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。,南浦別 白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。 前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?,答案： 同意?？?，在詩中指回望(步驟一）。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望。都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。,示例：,提問方式：某人認(rèn)為某詞應(yīng)改為xx，你是否同意？ 提問變體：同“一詞領(lǐng)全詩型”“煉字型”“詩眼” 公式：觀點(diǎn)+甲詞效果+乙詞效果 注意：“效果”可以參考以上各種類型的答題模式，從該詞用詞是否準(zhǔn)確、有無特殊手法，以及對再現(xiàn)情境描繪意境所起的作用、對突出情感主旨所起的作用、在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用等方面加以分析。,八、比較型,賞析示例,舟下建溪（宋方惟深） 客航收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。 倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。 問題：末句“猶有”，一用“應(yīng)有”，你認(rèn)為哪個更好？為什么？請簡要賞析 明確：（示例一）“猶有”更好。（步驟一） “猶有”二字，自然道出，卻出人意料，去年系舟的痕跡還保存到現(xiàn)在，說明在此停留的旅客不多，進(jìn)一步傳達(dá)出了詩人那種孤寂悵惘的心緒；（步驟二） 而“應(yīng)有”二字卻不能道出此意。（步驟三） （示例二）“應(yīng)有”更好。（步驟一） “應(yīng)有”二字蘊(yùn)含豐富，傳達(dá)出了詩人在孤寂中力尋舊影時的復(fù)雜心情，其中既有希冀與自信，也有失意與悵惘，更有尋而未見的不甘心，可謂傳神之筆（步驟二） “猶有”二字則無此意趣。（步驟三）,九、賞析表達(dá)方式,公式：運(yùn)用什么手法+描寫（敘述、議論）什么+抒發(fā)什么感情。,與夏十二登岳陽樓 （李白） 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。 云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。 第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡要分析。,明確：第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法（步驟一）寫出了岳陽樓高聳入云的情狀（步驟二），同時這兩句詩想像神奇（步驟一），在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。（步驟二）抒發(fā)了寫出了詩人流放遇赦豁然開朗、愉悅快樂的高興心情。（步驟三）,十、評價思想內(nèi)容,抒發(fā)的思想感情， 反映的社會現(xiàn)實， 表現(xiàn)的情趣， 寄托的情懷（如愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等）， 表達(dá)的追求， 流露的傾向， 發(fā)出的感慨， 袒露的心跡， 造就的情致。,十一、對所抒發(fā)情感的理解,公式：通過什么+抒發(fā)（寄寓、揭露）什么感情。 示例：漁歌子（唐張志和） 西塞山前白鷺飛， 桃花流水鱖魚肥。 青箬笠，綠蓑衣， 斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。 問題：這首詩抒發(fā)了作者什么樣的情感？ 明確：通過雨中青山、江上漁舟、天空白鷺、兩岸紅桃，營造了一個悠閑自在的環(huán)境。（步驟一） 寄托了作者愛自由、愛自然的情懷，也反映了他高遠(yuǎn)沖淡、悠然、脫俗的意趣。（步驟二）,十二、分析詩歌意象,公式：表層含義+深層含義 示例：題菊花（唐黃巢） 颯颯西風(fēng)滿院裁，蕊寒香冷蝶難來。 他年我若為青帝，報與桃花一處開。 問題：這首詩描寫了怎樣的意象？ 明確：滿院菊花在，颯颯秋風(fēng)中開放，似乎帶著寒意，散發(fā)著幽冷細(xì)微的芳香，蝴蝶也難得飛來采掇菊花的幽芳。作者想像有朝一日自己做了“青帝”，就要讓菊花和桃花一起在春天開放。 而縱觀全詩，詩中的菊花寓意是當(dāng)時社會上懷才不遇的有志之士的化身。作者既贊賞他們迎風(fēng)霜兒開放的頑強(qiáng)生命力，又為他們所處的化境、所遭遇的命運(yùn)而憤激不平，立志要徹底加以改變。,十三、分析抒情形象,公式：身份+性格+思想 例如：鷓鴣天 代人賦（宋辛棄疾） 晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。若教眼底無離恨，不信人間有白頭。 腸已斷，淚難收。相思重上小紅樓。情知已