麥哨教學(xué)設(shè)計(jì)一. 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)引課題師：同學(xué)們，第六組課文為我們展示了一幅幅清新淳樸的鄉(xiāng)村生活畫面，你們喜歡嗎？生：喜歡師：老師給你們帶來一些圖片，一起欣賞，用一個(gè)詞或一句話來說說你的感受。生：我感覺這里山清水秀。生：我想到一句詩“舟行碧波上，人在畫中游?！鄙簬煟航裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)本組的最后一篇課文，這也是一篇略讀課文，相信你讀后一定會對鄉(xiāng)村生活有更深的體驗(yàn)。請大家齊讀課題-麥哨。什么是“麥哨”？（出示實(shí)物）老師特地做了一些麥哨，準(zhǔn)備獎(jiǎng)給那些專心聽講、用心體會的同學(xué)，你有信心得到嗎？生：有信心。二.初讀課文，整體感知師：請同學(xué)們打開課本，用你喜歡的方式朗讀課文，借助注音讀準(zhǔn)字音、讀通句子?？纯次闹袔状螌懙健胞溕凇?？是怎樣描寫的？生：課文兩次寫到麥哨。分別是課文第一、二、七、八自然段。師：你找的很準(zhǔn)確。誰想來讀一讀。生：讀課文。師：想不想體會一下吹麥哨的樂趣？生：想師：你來吹一吹，（指生模仿吹麥哨）生：嗚卟、嗚卟、嗚卟、嗚師：想不想一起來吹一吹？生：想師：小組合作來吹一吹，吹出忽高忽低，此起彼落。（生分組吹師：變化豐富的麥哨聲就像一曲曲風(fēng)格不同的田園牧歌，我們聽著有什么不同的感受？生：歡快柔美師：你真棒！用文中的兩個(gè)詞來概括。在文中圈出這兩個(gè)詞。你們想不想再次體會吹麥哨的樂趣？生：想師：男女生合作有感情朗讀描寫麥哨聲的段落，女生讀紅色字，男生讀藍(lán)色字。生：“嗚卟、嗚卟”三、細(xì)讀課文，點(diǎn)題明理師：為什么孩子們的麥哨聲吹得那么歡快、那么柔美？請小組同學(xué)輪讀課文的36自然段，討論課文描寫的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？你最感興趣的是哪些？生：那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。師：說說你的體會。生：這是一個(gè)比喻句，這里把“孩子們的臉蛋”比作了“一朵朵晶瑩剔透的月季花”，這樣形象生動的語言，會產(chǎn)生一種意境的美師：誰還想交流。生：金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。師：你的體會是？生：這是一個(gè)排比句。作者通過細(xì)致的觀察，將一個(gè)五彩斑斕的田間世界再現(xiàn)出來，同時(shí)也蘊(yùn)涵著一種豐收的喜悅。師：接著交流。生：每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動的音符。我的體會是麥田正演奏著豐收的樂曲，這曲子令人欣喜。師：還有想交流的嗎？生：草地柔軟而有彈性，比城里的體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡直是一個(gè)天然的運(yùn)動場！我的體會“簡直”表示完全如此，這里運(yùn)用對比、比喻的手勢形象地寫出了草地的茂密、柔軟，也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然，更寫出了作者由衷的贊嘆。三.總結(jié)提升，拓展延伸師：這節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)略了我們國家鄉(xiāng)村生活的樂趣，同時(shí)還學(xué)到了首尾呼應(yīng)的寫作方法及排比、比喻等修辭手法和抓關(guān)鍵詞理解句子的方法。想不想去領(lǐng)略異國的田園風(fēng)情？生：想師：下面請同學(xué)們默讀課文22課牧場之國： 1、畫出你感興趣的句子，借助本節(jié)課學(xué)習(xí)的方法，談?wù)勛约旱捏w會。第二個(gè)問題作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭 ”？生：我畫出的句子是“牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)。我的體會是牛吃草時(shí)非常專注。師：你說的很完整。運(yùn)用了我們本