社會(huì)其它相關(guān)論文-未成年人犯罪的誘因與對(duì)策摘要：隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，多元化文化的引進(jìn)，未成年人犯罪的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，而且犯罪年齡日趨下降。未成年人犯罪問(wèn)題已成為影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的人們普遍關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題和法律問(wèn)題。從法律的角度出發(fā)，探討未成年人犯罪的各種原因及對(duì)策是十分必要的。關(guān)鍵詞：未成年人；犯罪；誘因；對(duì)策改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，取得了舉世矚目的偉大成就。隨著經(jīng)濟(jì)文化的迅速發(fā)展，我國(guó)的犯罪率也開(kāi)始不斷上升。這其中未成年人犯罪尤為嚴(yán)重。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)18周歲以下的未成年人約有3.67億，他們的思想道德、法律意識(shí)及生存狀況直接關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)的高低，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的成敗，關(guān)系到科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和依法治國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興大業(yè)的實(shí)現(xiàn)和社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。探討分析未成年人犯罪的原因及對(duì)策可以促進(jìn)未成年人實(shí)際保護(hù)工作的進(jìn)步以及未成年人保護(hù)工作的科學(xué)化和法制化。這對(duì)祖國(guó)的未來(lái)以及整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)都有重大的現(xiàn)實(shí)意義。一、未成年人犯罪的誘因(一)未成年人犯罪的家庭原因家庭是未成年人的出生地和最初的活動(dòng)場(chǎng)所，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)未成年人的影響特別是未成年人人格的形成和情感影響方面占主導(dǎo)地位。大量未成年人犯罪的調(diào)查表明，父母的不良形象如同陰影一樣籠罩著孩子的心靈，誘導(dǎo)著子女的思維和價(jià)值取向。而且這種陰影往往陪伴孩子一生，給孩子以深刻影響。家庭教育是以非智力教育為主的，對(duì)此，家長(zhǎng)們必須有十分清醒的認(rèn)識(shí)。家庭教育的功能主要是向子女傳授社會(huì)規(guī)范、規(guī)定行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)生活技能等，它是以人生觀教育為核心的。在對(duì)未成年人犯罪的案例的調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，未成年違法犯罪者的文化水平雖然普遍較同齡未成年人低，但他們的智力水平與正常未成年人無(wú)明顯差別。而理想、信念、興趣、情感、性格、意志等非智力因素的異常則與犯罪行為直接相關(guān)。這些因素的基本指向是在家庭教育下形成的。這說(shuō)明良好的家庭教育是保證未成年人健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。(二)未成年人犯罪的學(xué)校教育原因?qū)W校是繼家庭之后，未成年人活動(dòng)的主要場(chǎng)所。與家庭教育不同。學(xué)校教育是種有目的、有計(jì)劃、有組織的社會(huì)活動(dòng)。學(xué)校對(duì)未成年人犯罪有著積極的預(yù)防作用。然而，不管是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，未成年人的學(xué)校教育始終存在這樣或那樣的問(wèn)題。1教學(xué)指導(dǎo)思想的偏差。眾所周知，中國(guó)教育的嚴(yán)重問(wèn)題之一便是教育的應(yīng)試性。學(xué)校只本著“教書(shū)”的目的，早就忘了“育人”的宗旨。政治永遠(yuǎn)是最重要的教育，英語(yǔ)總是必不可少的科目。可是誰(shuí)教給孩子們基本的法律知識(shí)呢?2，學(xué)校管理的不當(dāng)。學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)。社會(huì)中的種種不良風(fēng)氣會(huì)不同程度地滲入學(xué)校教育與學(xué)校的管理活動(dòng)中。學(xué)校安全方面管理不當(dāng)使不少社會(huì)上的流動(dòng)人員竄進(jìn)校園。影響了正常的教學(xué)秩序。而學(xué)校對(duì)學(xué)生輟學(xué)管理的不當(dāng)致使部分“雙差生”流向社會(huì)。(三)未成年人犯罪的文化原因文化是“包括知識(shí)、信仰、藝術(shù)、道德、法律、風(fēng)俗及社會(huì)成員所獲得的能力、習(xí)慣等在內(nèi)的復(fù)合體?！奔次幕侨祟?lèi)所創(chuàng)造的標(biāo)志文明程度的生活方式的“復(fù)合體”。文化的核心是價(jià)值觀。文化對(duì)犯罪的影響體現(xiàn)在文化作為一種主體的觀點(diǎn)支配犯罪人的意識(shí)。而我國(guó)長(zhǎng)期受儒家的影響?！坝H親為本”、“有恩報(bào)恩，有仇報(bào)仇”的文化觀念已經(jīng)根深蒂固。然而，這種文化觀點(diǎn)帶來(lái)的嚴(yán)重問(wèn)題便是漠視法律、宗法為大。當(dāng)人們遇到恩仇時(shí)，部分人會(huì)選擇武力。20世紀(jì)80年代，中國(guó)由傳統(tǒng)社會(huì)文化向現(xiàn)代社會(huì)文化變遷成為不可抗拒的歷史潮流。在文化變遷、改革開(kāi)放、西學(xué)東漸的社會(huì)形勢(shì)下，自私自利、商業(yè)欺詐、色情淫穢、走私販毒等惡性文化也滲入國(guó)內(nèi)。社會(huì)主義主體文化由大一統(tǒng)變?yōu)槎嘣?，理想、信念、道德不再有唯一的?biāo)準(zhǔn)，金錢(qián)成為部分人衡量一切的指標(biāo)。在這種情況下，未成年人面對(duì)著形形色色的文化環(huán)境，心里承受著巨大的沖擊，左右為難、無(wú)所適從。傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的沖突成為未成年人犯罪的原因之一。因?yàn)樵谶@里是非、善惡、美丑可以任意選擇。而未成年人沒(méi)有成年人所擁有的理性判斷能力，未成年人接受文化基本上憑直覺(jué)，即處在模仿的方式下。當(dāng)未成年人遭遇不同文化時(shí)，或者因?yàn)楸旧砗闷?，或者因?yàn)槊悦６S大流，很容易滑向罪惡的深淵。(四)未成年人犯罪的社會(huì)原因黑網(wǎng)吧、電子游戲廳的侵蝕引發(fā)未成年人犯罪。21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的世紀(jì)?；ヂ?lián)網(wǎng)影響著人們的思維、交往和生活方式。但在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)虛擬的世界里，不健康的電子游戲和電子讀物是滋生未成年人犯罪的一大溫床。雖然我國(guó)法律明確規(guī)定營(yíng)業(yè)性的電子游戲廳不得允許未成年人進(jìn)人。但在利益的驅(qū)動(dòng)下，不少營(yíng)業(yè)者在實(shí)際上仍用各種名目吸引未成年人進(jìn)入。全社會(huì)能不能給未成年人提供一個(gè)干凈安全的成長(zhǎng)環(huán)境，保護(hù)未成年人能不能成為一個(gè)全社會(huì)的共同話(huà)題。這是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵所在。二、未成年人犯罪的對(duì)策通過(guò)對(duì)未成年人犯罪誘因的分析，我們發(fā)現(xiàn)，很多不良因素仍在毒害未成年人。相關(guān)部門(mén)保護(hù)未成年人的責(zé)任并沒(méi)有盡到，而預(yù)防未成年人犯罪、保護(hù)未成年人的意識(shí)也并沒(méi)有在全社會(huì)樹(shù)立起來(lái)。對(duì)未成年人的保護(hù)事關(guān)祖國(guó)的未來(lái)，關(guān)系整個(gè)世界的發(fā)展，需要全社會(huì)的共同努力。(一)加強(qiáng)國(guó)家間關(guān)于預(yù)防未成年人犯罪問(wèn)題的交流與合作與世界其他國(guó)家相比，我國(guó)的法制建設(shè)還不完善，存在這樣或那樣的問(wèn)題。對(duì)于未成年人的法律保護(hù)上同樣存在不足。而且我國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的應(yīng)試教育體制以及傳統(tǒng)的家長(zhǎng)制度，這些對(duì)于未成年人的健康成長(zhǎng)或多或少存在一些負(fù)面影響。因此，有必要學(xué)習(xí)其他國(guó)家，引進(jìn)他國(guó)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中棄之糟粕，這對(duì)于各國(guó)未成年人的保護(hù)都是有好處的。(二)建立家長(zhǎng)學(xué)校，強(qiáng)化父母對(duì)未成年人子女的監(jiān)護(hù)家庭是孩子的出生地，是孩子與這個(gè)世界交流的最初也是最主要的地方。家長(zhǎng)則是孩子的第一任教師。家長(zhǎng)素質(zhì)的高低，家庭教育的好壞直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)。通過(guò)對(duì)未成年犯的調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)素質(zhì)低、家庭教育失當(dāng)是導(dǎo)致孩子犯罪的重要原因之一。因此，利用各種社會(huì)資源。開(kāi)展科學(xué)、系統(tǒng)化的家庭教育知識(shí)宣傳以及建立家長(zhǎng)學(xué)校傳授科學(xué)的教子方法顯得格外重要。此外，必須強(qiáng)化父母對(duì)未成年子女的監(jiān)管。既要從生活上監(jiān)護(hù)，又要根據(jù)孩子的個(gè)性，給與針對(duì)性地引導(dǎo)。通過(guò)這種監(jiān)護(hù)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良行為，及早糾正，以將問(wèn)題消滅在萌芽中，從而杜絕違法行為的發(fā)生。(三)加強(qiáng)對(duì)未成年人的法律宣傳，強(qiáng)化學(xué)校及教師在預(yù)防未成年人犯罪方面的責(zé)任未成年人進(jìn)入人學(xué)年齡以后，學(xué)校便成為引導(dǎo)、教育未成年人的主要場(chǎng)所。學(xué)校對(duì)未成年人的成長(zhǎng)起著重要的導(dǎo)航作用。然而，學(xué)校教育不能只以培養(yǎng)精英為目標(biāo)，而首先應(yīng)以培養(yǎng)合格的公民為目的。未成年犯的顯著特點(diǎn)是法律意識(shí)淡薄。因此，有必要在中小學(xué)中設(shè)立專(zhuān)門(mén)的法律講堂，由淺至深地向?qū)W生灌輸法律知識(shí)。(四)針對(duì)未成年犯的特點(diǎn)，對(duì)少年犯進(jìn)行法制教育未成年犯與其他罪犯不同，他們大多都有非常敏感的內(nèi)心，害