社會(huì)其它相關(guān)論文-淺析高職大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)摘要:職業(yè)生涯設(shè)計(jì)可以幫助個(gè)人在職業(yè)起步階段成功就業(yè),在職業(yè)發(fā)展階段走出困惑,到達(dá)成功彼岸。高職大學(xué)生的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)教育應(yīng)貫穿其學(xué)習(xí)始終。高職教育要根據(jù)學(xué)生不同階段的特點(diǎn)有針對(duì)性地開展職業(yè)生涯設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。關(guān)鍵詞:高職；學(xué)生；職業(yè)生涯設(shè)計(jì)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是一個(gè)人有意識(shí)地計(jì)劃個(gè)人全部職業(yè)生活的過程,包括主要的生活領(lǐng)域、工作、學(xué)習(xí)、閑暇及各種關(guān)系,同時(shí)積極采取行動(dòng)步驟,在自己所處的社會(huì)環(huán)境中實(shí)踐這些計(jì)劃。美歐等發(fā)達(dá)國家的孩子,從小學(xué)開始就進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的啟蒙教育,職業(yè)生涯設(shè)計(jì)伴隨著他們的一生。而在中國,職業(yè)生涯設(shè)計(jì)理念的傳播與方法的運(yùn)用卻還處在啟蒙階段,尚未形成完整的教育培訓(xùn)體系。缺乏職業(yè)生涯設(shè)計(jì)已經(jīng)導(dǎo)致部分大學(xué)生出現(xiàn)了自我認(rèn)識(shí)不足、定位不清晰、職業(yè)目標(biāo)不明確、盲目擇業(yè)等問題,這已經(jīng)成為大學(xué)生“就業(yè)難”、發(fā)展難的主要原因。那么,我們應(yīng)該怎樣更好地引導(dǎo)高職學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)呢?筆者認(rèn)為,應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手:一、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)教育要貫穿高職學(xué)習(xí)始終高職學(xué)生的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)教育需要從大學(xué)一年級(jí)開始,而不能等到快畢業(yè)時(shí)才臨時(shí)突擊。我們可以把高職生的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)教育分為以下三個(gè)階段:1、大一塑造期在這個(gè)階段,我們首先要教育學(xué)生盡快完成從中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變,適應(yīng)大學(xué)生活,樹立規(guī)劃意識(shí)。通過多種形式,幫助學(xué)生們初步樹立起未來職業(yè)理想,明確學(xué)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)。利用多種途徑幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì),樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。讓學(xué)生更加注重專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí),開始學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)設(shè)計(jì)和對(duì)未來職業(yè)的探索,樹立并逐漸強(qiáng)化職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。2、大二成熟期學(xué)生們經(jīng)過職業(yè)生涯設(shè)計(jì)塑造期之后,對(duì)自己的職業(yè)特點(diǎn)已經(jīng)具備了初步認(rèn)識(shí)。此時(shí)就要運(yùn)用多種教育手段,使學(xué)生的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)理念包括心理盡快成熟,能夠自覺地運(yùn)用有關(guān)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。這時(shí)要教育學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)展意愿建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),注重專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),積累一定的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。3、大三應(yīng)用期大三學(xué)生面臨畢業(yè),就業(yè)壓力加大。這個(gè)階段要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的相關(guān)理論,指導(dǎo)自己的就業(yè)行為?？梢詮南旅鎺讉€(gè)方面著手:增強(qiáng)兼職、實(shí)習(xí)的職業(yè)針對(duì)性,積累對(duì)應(yīng)聘有利的職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；擴(kuò)大校內(nèi)外交際圈,加強(qiáng)與校友、職場(chǎng)人士的交往；參加校園招聘會(huì),與用人單位招聘人員進(jìn)行溝通；學(xué)習(xí)求職技巧,學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)歷、求職信,了解面試技巧和職場(chǎng)禮儀；選擇實(shí)用性高的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目,借機(jī)證明自己的應(yīng)用能力；學(xué)會(huì)就業(yè)心理調(diào)節(jié),始終保持自信和主動(dòng)；了解勞動(dòng)法規(guī)和政策,學(xué)會(huì)保障自己的勞動(dòng)權(quán)益。二、高職學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的五部曲簡(jiǎn)而言之,對(duì)高職學(xué)生來說,其職業(yè)生涯設(shè)計(jì)就是:知己、知彼,擇優(yōu)選擇職業(yè)目標(biāo)和路徑,并用高效行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。(一)正確的自我認(rèn)知職業(yè)生涯設(shè)計(jì)最基礎(chǔ)的工作首先是要知己,即要客觀全面認(rèn)清自我,充分了解自己的職業(yè)興趣、能力結(jié)構(gòu)、職業(yè)價(jià)值觀、行為風(fēng)格以及自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)等。只有正確的認(rèn)識(shí)自己,才能進(jìn)行準(zhǔn)確的職業(yè)定位并對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)做出正確的選擇,才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線,才能對(duì)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)做出最佳選擇。(二)準(zhǔn)確的職業(yè)認(rèn)知除了要正確客觀地認(rèn)識(shí)自我,還必須更多地了解各種職業(yè)機(jī)會(huì),尤其是一些熱門行業(yè)、熱門職位對(duì)人才素質(zhì)與能力的要求。深入地了解這些行業(yè)與職位的需求狀況,結(jié)合自身特點(diǎn)評(píng)估外部事業(yè)機(jī)會(huì),才能選擇可以終生從事的理想職業(yè)。只有對(duì)這些環(huán)境因素充分了解,才能做到在復(fù)雜的環(huán)境中避害趨利,使你的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義。(三)確定目標(biāo)和路徑制定自己的職業(yè)目標(biāo)和選擇職業(yè)發(fā)展路徑是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心,即在知己、知彼得基礎(chǔ)上制定出符合實(shí)際的短期目標(biāo)、中期目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo)。在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí),至少應(yīng)充分考慮興趣、性格、特長(zhǎng)、價(jià)值觀以及內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)的匹配程度。在職業(yè)生涯設(shè)計(jì)中,必須做出最適合自己的抉擇,以便使自己的學(xué)習(xí)、工作以及各種行動(dòng)措施沿著你的職業(yè)生涯路線或預(yù)定的方向前進(jìn)。(四)制定落實(shí)目標(biāo)的具體措施在確定了職業(yè)生涯目標(biāo)后,行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒有達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng),目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn),也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動(dòng),是指落實(shí)目標(biāo)的具體措施,主要包括工作、訓(xùn)練、教育、輪崗等方面的計(jì)劃和措施,并且這些計(jì)劃要特別具體,以便于定時(shí)檢查。(五)動(dòng)態(tài)反饋、靈活調(diào)整俗話說:“計(jì)劃趕不上變化”。是的,影響職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的因素諸多。有的變化因素是可以預(yù)測(cè)的,而有的變化因素難以預(yù)測(cè)。在此狀況下,要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效,就須不斷地對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估與調(diào)整。三、努力提升高職大學(xué)生職業(yè)能力目前,“大學(xué)生職業(yè)能力欠缺”是用人單位對(duì)大學(xué)生最不滿意的問題之一,這個(gè)問題形成了用人單位與大學(xué)生之間的就業(yè)鴻溝。因此,對(duì)大學(xué)生職業(yè)能力的提升就迫在眉睫。提升職業(yè)能力主要應(yīng)從以下幾方面入手:1、注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、社會(huì)觀及價(jià)值觀如何樹立正確的價(jià)值觀,正確地對(duì)待世界、對(duì)待人生,如何實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,對(duì)大學(xué)生來說至關(guān)重要。接受和傳播當(dāng)代中國的主導(dǎo)文化,倡導(dǎo)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想；倡導(dǎo)科學(xué)精神和科學(xué)思想,傳播科學(xué)知識(shí),使當(dāng)代大學(xué)生形成正確的行為規(guī)范,使他們自覺抑制不正當(dāng)?shù)膫€(gè)人利益和狹隘的小團(tuán)體利益。2、注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能水平高職學(xué)生要在自己的職業(yè)生涯中立于不敗之地,就必須有過硬的專業(yè)技能水平,這就需要學(xué)生和學(xué)校的雙方互動(dòng)。從學(xué)校來說,創(chuàng)新辦校模式和人才培養(yǎng)模式,更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力,提供多渠道的專業(yè)技能培養(yǎng)途徑以及人才需求的各方面信息,為大學(xué)生提供更多的車間實(shí)習(xí)和動(dòng)手機(jī)會(huì),提高其專業(yè)技能水平；對(duì)學(xué)生本人來說,則要樹立正確的專業(yè)態(tài)度,自覺地參與到學(xué)校提供的培訓(xùn)教育活動(dòng)中來,認(rèn)真學(xué)習(xí),尋找盡可能多的機(jī)會(huì)來鍛造自己的專業(yè)水準(zhǔn)。3、注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)當(dāng)前社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,只有那些具備綜合素質(zhì),復(fù)合型的人才更能得到用人單位的青睞。因此,學(xué)校在培養(yǎng)好學(xué)生的專業(yè)技能的同時(shí)要注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),包括,努力提高學(xué)生英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平,加強(qiáng)職業(yè)道德、社會(huì)公德,而誠實(shí)守信、團(tuán)隊(duì)精神的教育。中國有句老話,有志者,事競(jìng)成。再優(yōu)秀、再動(dòng)人的職業(yè)生涯規(guī)劃也取代不了個(gè)人的主觀努力。外因只是變化的條件,內(nèi)因才是變化根據(jù)。因此,職業(yè)生涯規(guī)劃必要性在于,它通過個(gè)人樹立一