和時(shí)間賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“憂、哀”等6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“賽、疼”等13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“賽跑、假若”等19個(gè)詞語(yǔ)。2理解課文內(nèi)容，理解課文中含義深刻的語(yǔ)句。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3積累關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。教具準(zhǔn)備：收集關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課課前你們收集了有關(guān)珍惜時(shí)間的格言，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。今天我們要學(xué)一篇關(guān)于時(shí)間的課文和時(shí)間賽跑，齊讀課題，讀了以后，你想知道些什么？二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽(tīng)互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。2自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。3同桌拿出生字、詞語(yǔ)卡片，互相認(rèn)讀、正音。4檢查生字詞自學(xué)情況，指名讀。5全班開(kāi)火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。6小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。7推選讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀生字詞三、再讀課文，了解大意1.理解不懂的詞語(yǔ)。（1）提出不懂的詞。（2）指名理解不懂的詞說(shuō)說(shuō)是用什么方法理解的。（3）師歸納方法：聯(lián)系上下文理解。查詞典。問(wèn)父母。上網(wǎng)。2.了解各段主要內(nèi)容。（1）讓學(xué)生自由的讀課文。3.說(shuō)說(shuō)你知道哪段主要寫(xiě)的什么。（學(xué)生想說(shuō)哪段就說(shuō)哪邊讀邊想，簡(jiǎn)要回答課文寫(xiě)了一件什么事？4.了解本文主要內(nèi)容。四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1認(rèn)讀要求寫(xiě)的13個(gè)字，并分別組詞。2與熟字比較，識(shí)記字形。3寫(xiě)字練習(xí)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請(qǐng)讀課題。二、理解課文內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第一自然段。同學(xué)們，請(qǐng)回憶一下，讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛(ài)我。我對(duì)外祖母又怎樣呢？（很好）請(qǐng)同學(xué)們自讀第一自然段，你從哪些詞語(yǔ)或句子體會(huì)到了什么？（二）學(xué)習(xí)二四自然段。1老師引讀課文二四自然段。2說(shuō)說(shuō)你知道了些什么，從哪里知道的？3你還有什么疑問(wèn)？4分角色朗讀課文。（三）學(xué)習(xí)五、六自然段。1齊讀課文五、六自然段。2你想到了些什么？3齊讀課文。（四）學(xué)習(xí)第七自然段。1自讀課文。2“我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂(lè)”呢？3齊讀課文。（五）學(xué)習(xí)第八、九自然段。1齊讀課文。2說(shuō)一說(shuō)每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。3齊讀課文。三、明白道理1學(xué)習(xí)了這一課，你明白了什么道理或受到了什么啟發(fā)。四、交流體會(huì)，談感受1齊讀格言。2同桌互相交流看后的心得體會(huì)。板