給予樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀寫“給予”“試探”等詞語(yǔ)。2引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，積累語(yǔ)言。3理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，感受人物美好的精神品質(zhì)。4培養(yǎng)學(xué)生掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用已知的知識(shí)和生活體驗(yàn)，交流自己的看法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1通過媽媽感情的變化，體會(huì)金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。2理解課文最后一段話。教學(xué)準(zhǔn)備1課件、生字卡片、錄音機(jī)、圣誕節(jié)卡片2課前學(xué)生搜集圣誕節(jié)資料。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1有感情地朗讀課文。2讀懂課文，深入感悟人物的美好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的思想感情。 教學(xué)流程一、激趣導(dǎo)入，引出課題1課件出示圣誕節(jié)場(chǎng)景，讓學(xué)生了解圣誕節(jié)，感受圣誕節(jié)的快樂氣氛。2從預(yù)習(xí)已知的內(nèi)容入手，了解金吉婭送給大家的禮物。【課文表現(xiàn)的是外國(guó)兒童的生活，有些風(fēng)俗學(xué)生不太熟悉，因此要盡可能縮小文化差距，讓學(xué)生通過課外搜集的方式了解圣誕節(jié)，并播放圣誕節(jié)的音樂，展示一些圣誕節(jié)的圖片，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。】二、初讀全文，整體感知1、自由讀課文，遇到生字詞多讀幾遍。思考：課文講了一件什么事？2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課后的資料袋，幫助學(xué)生理解“圣誕節(jié)”、“援助中心”、“給予樹”。三、合作探究，解決疑問。1默讀課文，個(gè)人自主探究，在不明白的地方畫個(gè)問號(hào)。2小組內(nèi)部交流，解決能夠解決的問題。 3組長(zhǎng)匯報(bào)，全班交流，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問題，并解決疑問。（相機(jī)進(jìn)行詞句訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo)）【口頭提問是學(xué)生質(zhì)疑的一種方法，它使學(xué)生與課文、編者之間的對(duì)話成為可能?！克?、品讀文章，深入感悟人物的美好品質(zhì)1出示插圖，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。2品讀金吉婭的話。（1）默讀課文，用橫線畫出金吉婭說的話，再用心讀一讀，想一想：你讀懂了什么？（2）指導(dǎo)朗讀金吉婭說的話。（3）引導(dǎo)學(xué)生小組交流：金吉婭在給小女孩買洋娃娃的時(shí)候，心里是怎么想的？（4）再讀金吉婭的話，注意讀出金吉婭因?yàn)闆]能給家人買到像樣的禮物而難過的語(yǔ)氣。（5）學(xué)生相互評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。3再次看圖，你想對(duì)金吉婭說些什么？4師小結(jié)。五、拓展延伸1小練筆：替陌生女孩寫幾句感謝的話回復(fù)給金吉婭姐姐。2生生交流，互評(píng)。六、作業(yè)超市1我要把這個(gè)感人的故事讀給大家聽聽。2我要替那個(gè)小女孩寫幾句感謝的話。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)生字，能正確認(rèn)讀、書寫。2學(xué)習(xí)課文最后一段，體會(huì)人物的美好品質(zhì)，體會(huì)課文中濃濃的愛。3自制賀卡，為親人送上祝福。教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)鞏固1同桌互相讀讀生字、新詞。2檢測(cè)：字詞鞏固游戲：“你指我猜、開火車、生字開花”。3有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)金亞婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。二、指導(dǎo)寫字。1啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的方法記住字形。 重點(diǎn)區(qū)分“予”和“矛”，“買”和“賣”，“即”和“既”。2師范寫“矛、卡、仁”。3、學(xué)生寫字，老師隨機(jī)指導(dǎo)，組織評(píng)議。三、學(xué)習(xí)課文最后一段1、齊讀課文最后一段話。2、引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)“緊緊地?fù)肀А薄?課件出示最后一句話：這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨?學(xué)生自自悟，把這句話多讀兩遍，說說你讀懂了什么？5引導(dǎo)學(xué)生理解“善良”、“仁愛”。（這兩個(gè)詞語(yǔ)本身有很深的含義，不宜做太深的解釋，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)如下就可以了：）善良心地純潔。仁愛同情、愛護(hù)和幫助人的思想感情。6引導(dǎo)學(xué)生理解“如愿以償”。如愿以償在本文是指小女孩的愿望得到了實(shí)現(xiàn)。教師可以提問加深理解：小女孩的愿望是什么？她的愿望是怎么得到實(shí)現(xiàn)的？你覺得她的愿望實(shí)現(xiàn)以后心情是怎么樣的？7引導(dǎo)學(xué)生理解整句話。教師提問：媽媽為什么說金吉婭還送給我們善良、仁愛、同情和體貼呢？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到媽媽通過這件事看到了女兒身上的可貴品質(zhì)。8全班齊讀最后一段。四、結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，幫助學(xué)生體會(huì)人物的思想感情課件出示：母親的心情前后有什么變化？為什么會(huì)有這些變化？讓我們來交流一下。（1）首先發(fā)現(xiàn)金吉婭只買了一些棒棒糖時(shí)，媽媽為什么很生氣？（2）聽完金吉婭的講述后，媽媽的心情怎樣？你從哪里可以看出來？媽媽的心情為什么會(huì)有這樣的變化？（3）教師小結(jié)：媽媽的心情變化無非是突出金吉婭的美好心靈的陪襯。我們可以通過媽媽心情的變化進(jìn)一步體會(huì)到金吉婭的可貴品質(zhì)。五、