職業(yè)教育論文-應(yīng)對廣西林業(yè)產(chǎn)業(yè)一體化的林業(yè)職業(yè)教育思考【摘要】廣西林業(yè)產(chǎn)業(yè)一體化工程發(fā)展迅速，特別是林漿紙一體化、林板一體化、林脂一體化。林產(chǎn)一體化工程的大發(fā)展帶動大量一線的速豐林生產(chǎn)、林紙漿生產(chǎn)、木材加工、林化工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)人員和工人。針對廣西林產(chǎn)一體化情況，文章對應(yīng)加強建設(shè)的相應(yīng)專業(yè)及相應(yīng)專業(yè)人才培養(yǎng)對策進行了研究?！娟P(guān)鍵詞】廣西林業(yè)；產(chǎn)業(yè)一體化；職業(yè)教育一、廣西林業(yè)產(chǎn)業(yè)一體化基本情況我國在“十一五”期間林業(yè)戰(zhàn)略布局是：“東擴、西治、南用、北治”?！澳嫌谩保褪且谀戏郊w林區(qū)，在積極保護生態(tài)的前提下，充分發(fā)揮地域和機制的優(yōu)勢，加速推進用材林、工業(yè)原料林和經(jīng)濟林等商品林基地建設(shè)，大力發(fā)展林紙一體、木材加工、林產(chǎn)化工等林業(yè)產(chǎn)業(yè)，滿足經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對林產(chǎn)品的多樣化需求。廣西正是“南用”的重要地區(qū)，全區(qū)也緊跟著中央的戰(zhàn)略布局?！笆濉逼陂g，廣西林業(yè)也得到飛速發(fā)展。全區(qū)累計完成造林2000萬畝，人工造林面積和經(jīng)濟林面積均居全國各省（區(qū)）第一位；森林覆蓋率達41.33，居全國各?。▍^(qū)）第六位。該期間，是廣西速豐林發(fā)展歷史上速度最快、質(zhì)量最優(yōu)、效益最佳的時期，全區(qū)新增速豐林42.92萬公頃（平均每年增長8.58萬公頃），新增蓄積量2354萬立方米。依托豐富的森林資源，廣西“十五”期間的林產(chǎn)加工業(yè)也快速發(fā)展，全區(qū)有各種林產(chǎn)企業(yè)1.3萬多家，形成了以竹木加工、林產(chǎn)化工、木漿造紙、林副產(chǎn)品加工為主體的林產(chǎn)工業(yè)框架體系。特別是人造板生產(chǎn)，十五期間每年以2030的速度增長，中纖維板生產(chǎn)能力居全國第三。八角、玉桂、桐油、松香等產(chǎn)量位居全國第一，茴油、桂油產(chǎn)量占全國90以上，分別占世界貿(mào)易量的80和30以上。根據(jù)地理環(huán)境優(yōu)勢，國家把廣西列為重點發(fā)展林漿紙一體化產(chǎn)業(yè)區(qū)域。自治區(qū)也把發(fā)展林漿紙產(chǎn)業(yè)作為富民興桂新跨越的一項重要舉措。自治區(qū)黨委自治區(qū)人民政府關(guān)于實現(xiàn)林業(yè)跨越式發(fā)展的決定明確指出，廣西要走“林漿紙一體化”的發(fā)展道路。一批國際紙業(yè)巨頭看好廣西發(fā)展林漿紙一體化產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢，紛紛搶灘廣西，締造自己在中國的產(chǎn)業(yè)鏈條。全球紙業(yè)排名第十的印尼金光集團APP(亞洲漿紙業(yè)有限公司)2004年開始在廣西欽州打造一個種樹六十萬公頃、造紙三百多萬噸的林漿紙一體化項目，總投資達五百億元人民幣；世界第二大林漿紙生產(chǎn)巨頭，芬蘭斯道拉恩索公司把在中國投資的大部分投向了廣西。該公司2005年底與廣西高峰集團簽署協(xié)議，在北海市合資建設(shè)林漿紙一體化項目，總投資220億元人民幣，營造速生豐產(chǎn)林三十三萬公頃，建設(shè)制漿100萬噸、造紙100萬噸的紙漿廠。還有國發(fā)林業(yè)造紙有限責任公司、柳江造紙廠、昭平縣林紙漿一體化項目、梧州市220萬噸林紙漿、300萬畝速豐林的一體化項目等也紛紛上馬。廣西壯族自治區(qū)政府2004年還做出決定：在現(xiàn)有原料林的基礎(chǔ)上，再在全自治區(qū)七個市三十八個縣營造速生豐產(chǎn)林九十三點三萬多公頃，把廣西打造成為中國最大的林漿紙一體化的基地。業(yè)內(nèi)專家統(tǒng)計，跨國紙業(yè)巨頭已經(jīng)或者協(xié)議投資廣西的林漿紙一體化產(chǎn)業(yè)項目，總投資額達到一千億元人民幣。中國是世界上最大的脂松香生產(chǎn)大國，近幾年來中國的松香年產(chǎn)量一直保持在60多萬噸的水平，占了世界松香產(chǎn)量的50%以上。廣西是中國最大的松香主產(chǎn)區(qū)，松香年產(chǎn)量近30萬噸，林產(chǎn)化工已成為廣西的經(jīng)濟支持產(chǎn)業(yè)之一。為了保證松脂原料的供應(yīng)，林脂一體化的產(chǎn)業(yè)形式也在廣西建立，如在賀州、梧州、玉林等地相繼建立林脂一體化項目。廣西的人造板產(chǎn)業(yè)也得到了很大發(fā)展，人造板生產(chǎn)能力達450萬立方米，形成以南寧為中心的木材、林產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)群；以柳州為中心的細木工板、家具制造業(yè)集群；以貴港市為中心的旋切單板、桉木膠合板加工產(chǎn)業(yè)集群；以容縣為中心的成型膠合板產(chǎn)業(yè)集群。其中纖維板達到260萬立方米，生產(chǎn)能力居全國第三；尤其是實行林板一體化后，以高峰林場為龍頭，大面積營造原料林的同時，大力發(fā)展林產(chǎn)工業(yè)。2005年，僅高峰林場人造板就突破了41萬立方米，速豐林造林累積超過70萬畝，實現(xiàn)經(jīng)濟收入6.39億元，利潤1700萬元，實現(xiàn)了傳統(tǒng)林業(yè)的飛躍。二、適應(yīng)廣西林產(chǎn)一體化形勢，應(yīng)加強建設(shè)的專業(yè)分析廣西林產(chǎn)一體化已是突飛猛進的趨勢，要配合這樣的形勢，人才是個關(guān)鍵。需要大量中高級技術(shù)人才，特別需要大量一線的熟練技能人才。根據(jù)現(xiàn)時我區(qū)林產(chǎn)一體化相關(guān)專業(yè)開設(shè)情況與人才需求情況，認為以下專業(yè)近期應(yīng)加強建設(shè)。（一）林業(yè)專業(yè)在歷經(jīng)十多年林業(yè)資源衰減，林業(yè)生產(chǎn)人員一段時間相對剩余，各林業(yè)部門實行改制裁員情況下，林業(yè)職業(yè)教育不斷萎縮，至2006年全區(qū)招林業(yè)或相近專業(yè)只有柳州生態(tài)職業(yè)學(xué)院的林業(yè)技術(shù)84人。隨著林產(chǎn)一體化發(fā)展，大量需要速豐林造林、育林技術(shù)員。據(jù)落戶北海的總投資220億元人民幣的林漿紙一體化項目估算：建成后需林業(yè)人員和輔助工10000人，按照廣西林產(chǎn)一體化計劃發(fā)展的93.3萬公頃規(guī)模推算，速豐林生產(chǎn)的林業(yè)人員和輔助工需求量達3萬之多。廣西林業(yè)主管部門已看到這方面的不足，對林業(yè)專業(yè)技能人才也相當重視，十一五規(guī)劃中提出：“要加強林業(yè)人才繼續(xù)教育和技術(shù)培訓(xùn)，構(gòu)建科教培訓(xùn)體系和林業(yè)從業(yè)人員終身教育體系，重點抓好三項培訓(xùn)：林業(yè)管理隊伍的培訓(xùn)，科技隊伍的培訓(xùn)，林農(nóng)隊伍的培訓(xùn)。加強科學(xué)技術(shù)普及，不斷提高廣大林業(yè)勞動者的科技文化素質(zhì)。（二）林紙漿專業(yè)在未來，林紙漿工業(yè)將發(fā)展為廣西林產(chǎn)業(yè)主要支柱。廣西林業(yè)在“十一五”規(guī)劃中已決定：力把廣西打造成我國林紙漿一體化項目的重要基地。有這樣的區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)為依托，未來對林紙漿專業(yè)的技能人才需求量必定大增。單是投資220億人民幣的北海林紙漿項目，預(yù)計建成后工廠增加員工1000多人，按廣西未來總投資1000億人民幣的發(fā)展量估算，在林紙漿生產(chǎn)企業(yè)中，技術(shù)人員需求達4000人之多?，F(xiàn)我區(qū)紙漿造紙的職業(yè)教育非常薄弱，只有一兩間學(xué)校設(shè)置有該專業(yè)，而且招生人數(shù)又少。為適應(yīng)我區(qū)產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略性調(diào)整，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟，加強林紙漿造紙專業(yè)技能人才培養(yǎng)，特別是一線熟練技術(shù)人才培養(yǎng)已是逼在眉睫。這些林紙漿項目建成后，這么大的支柱產(chǎn)業(yè)每年亦有幾百人流動補充。因此，該專業(yè)應(yīng)是適應(yīng)廣西林產(chǎn)一體化重點發(fā)展的專業(yè)。（三）木材加工專業(yè)以南寧為中心的木材、林產(chǎn)品加工、物流產(chǎn)業(yè)集群，企業(yè)達2425家，從業(yè)人員1.5萬人；以柳州為中心的細木工板、家具制造集群中以細木工加工企業(yè)達38家；以貴港市為中心的旋切單板、桉木膠合板加工產(chǎn)業(yè)群，共有200家旋切單板廠，30多家桉木膠合板廠，就業(yè)人數(shù)達2.5萬人；以容縣為中心的成型膠合板產(chǎn)業(yè)集群，有成型膠合板廠42家，從業(yè)人員約6000人；以興安為中心的竹材加工產(chǎn)業(yè)群，有竹制品廠103家，有近3000人從業(yè)竹制品加工。按此估算，廣西人造板及其他木材加工從業(yè)人員在6萬人以上。近十多年來，許多企業(yè)引進了國外較先進的生產(chǎn)線，而駕馭這些先進設(shè)備的人員素質(zhì)卻與之不相適應(yīng)，多數(shù)企業(yè)的操作人員沒有經(jīng)過嚴格正規(guī)的職業(yè)教育。廣西人造板及其他木材加工從業(yè)非專業(yè)人員多，專業(yè)學(xué)校畢業(yè)的占少數(shù)，參加過專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的也較少。許多企業(yè)的管理和操作人員只是在上崗前經(jīng)過了短期培訓(xùn)，因此，一線生產(chǎn)和技術(shù)人員素質(zhì)普遍較低，使現(xiàn)代化生產(chǎn)線達不到現(xiàn)代化生產(chǎn)水平。林板企業(yè)急需工程技術(shù)和管理人員及具有一定文化素質(zhì)和職業(yè)能力的高素質(zhì)勞動者充實生產(chǎn)一線。生產(chǎn)一線的操作人員技術(shù)培養(yǎng)工作，已經(jīng)作為提高木材加工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量，提高效益的重要途徑。（四）林化專業(yè)自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府關(guān)于實現(xiàn)林業(yè)跨越式發(fā)展的決定的奮斗目標中指出：松脂加工業(yè)是我區(qū)的一大優(yōu)勢，要加強技術(shù)改造和新產(chǎn)品的研發(fā)，重點培育發(fā)展一批競爭能力強的大型林產(chǎn)化工企業(yè)，建設(shè)六大原料生產(chǎn)基地和相應(yīng)的產(chǎn)品加工基地，開發(fā)10大系列44個品種的精深加工產(chǎn)品。根據(jù)這樣的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代林業(yè)化工專業(yè)一線技能型人才也是廣西林業(yè)職教重點工作。三、適應(yīng)廣西林業(yè)產(chǎn)業(yè)一體化和現(xiàn)代職教的要求，一體化相應(yīng)專業(yè)人才培養(yǎng)對策（一）以“重點專業(yè)建設(shè)項目”建設(shè)好一體化相應(yīng)專業(yè)以上分析的專業(yè)是適應(yīng)廣西林產(chǎn)一體化發(fā)展主要專業(yè)，林業(yè)職業(yè)學(xué)校應(yīng)迎合國家林業(yè)局關(guān)于大力發(fā)展林業(yè)職業(yè)教育意見精神，把這幾個專業(yè)以“林業(yè)職業(yè)教育重點專業(yè)建設(shè)項目”進行建設(shè)，通過各方面努力把這幾個專業(yè)也建設(shè)成全國示范性專業(yè)，創(chuàng)建12所示范性林業(yè)職業(yè)學(xué)校。（二）廣西林業(yè)職業(yè)教育要采取學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)教育相結(jié)合方式進行根據(jù)廣西對速豐林生產(chǎn)、林紙漿生產(chǎn)和其它林產(chǎn)品生產(chǎn)需要的一線技術(shù)人才預(yù)測，預(yù)計“十一五”期間將有10萬人之多需求。要實現(xiàn)廣西林業(yè)跨越性發(fā)展，實施科教興林和人才強林戰(zhàn)略，單靠院校畢業(yè)生是遠遠不能滿足，而且又不實際，原有企業(yè)從業(yè)人員、新招企業(yè)人員、林農(nóng)是不可能進行完整的學(xué)歷職業(yè)教育才能繼續(xù)工作的。這一批人員生產(chǎn)技術(shù)素質(zhì)的提高，必須有針對性地大規(guī)模進行實用技術(shù)培訓(xùn)。適應(yīng)廣西林業(yè)技術(shù)推廣的緊迫要求，應(yīng)進行速生豐產(chǎn)林生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)、生態(tài)防護林管理業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)、林業(yè)信息技術(shù)培訓(xùn)、林果生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)、林業(yè)站管理培訓(xùn)、林業(yè)工人崗位技能培訓(xùn)、林業(yè)專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)、林業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理者培訓(xùn)、林農(nóng)實用技術(shù)培訓(xùn)等短期培訓(xùn)。（三）堅持以就業(yè)能力為導(dǎo)向，突出技能培養(yǎng)“堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，突出實用技能和基礎(chǔ)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)”是國家林業(yè)局關(guān)于大力發(fā)展林業(yè)職業(yè)教育意見中對辦學(xué)思想的要求。中職生就業(yè)能力主要應(yīng)包括：人際關(guān)系處理能力、邏輯思維能力、表達能力、學(xué)習(xí)能力、技術(shù)能力。人際關(guān)系處理能力要求：知道自我尊重，也知道尊重他人，有處理上下級、同事關(guān)系能力，有團隊協(xié)作能力；邏輯思維能力要求：條理清晰，有系統(tǒng)觀念；表達能力要求能用文字或語言把想說事清晰表達清楚；學(xué)習(xí)能力要求：能快速地熟悉并掌握新的信息。技術(shù)能力要求：有一定專業(yè)基礎(chǔ)知識，達一到多個工種的中級工技能等級以上的專業(yè)技能水平。在執(zhí)行教育過程中，既要避免技能教育不到家，有要克服單純強調(diào)技術(shù)技能教育，而忽略德育培養(yǎng)。（四）加強產(chǎn)教結(jié)合的職教模式實現(xiàn)，走校企聯(lián)合辦學(xué)道路1主管部門要提高認識，作好校企合作的組織引導(dǎo)工作。校企合作是辦好職業(yè)教育最有效途徑，從政府到林業(yè)主管部門、教育部門應(yīng)高度重視，大力宣傳校企合作積極作用，協(xié)調(diào)企業(yè)，讓企業(yè)充分認識校企合作的好處。各級政府部門，尤其是林業(yè)主管部門，應(yīng)積極發(fā)揮政策協(xié)調(diào)和管理作用，整體加強校企合作力度。2企業(yè)應(yīng)提高認識，把校企合作認識到：是提高勞動技能、提高產(chǎn)量、增強企業(yè)活力的有效措施。3學(xué)校應(yīng)主動出擊，聯(lián)系企業(yè)，實現(xiàn)校企聯(lián)合辦學(xué)。4有條件的學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)辦校辦企業(yè)。（五）林農(nóng)的林業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)送教上門。在寬闊的生態(tài)工程林、集體林區(qū)中，林農(nóng)是主力軍，在關(guān)于進一步加強林農(nóng)培訓(xùn)工作的若干意見中已把林農(nóng)的教育和培訓(xùn)高度認識到：對加快林業(yè)發(fā)展，繁榮農(nóng)村經(jīng)濟，增加林農(nóng)收入，解決三農(nóng)問題，全面建設(shè)小康社會，具有十分重要的意義。林農(nóng)培訓(xùn)應(yīng)遵循對象的特點，因材施教。根據(jù)林農(nóng)工作、生活的特點，采取送教上門到村場、林間是較實際的途徑，是能提高效率、強化實際技能培訓(xùn)最有效途徑。（六）建立終身教育機制美國研究了幾十年，任何教學(xué)改革都解決不了教育與現(xiàn)代生產(chǎn)脫節(jié)問題，最后找到的答案是：終身學(xué)習(xí)。從20世紀70年代中期開始，終身教育、終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)社會的思想觀念影響了世界各國的教育發(fā)展，追求教育終身化和學(xué)習(xí)終身化，重視社區(qū)參與教育活動，進而創(chuàng)建學(xué)習(xí)社會，已成為世界各國教育改革的主要目標之一國務(wù)院1999年1月13日批轉(zhuǎn)的教育部面向21世紀教育振興行動計劃也明確規(guī)定，“到2010年基本建立起終身學(xué)習(xí)體系?！痹谌珖謽I(yè)教育培訓(xùn)工作“十一五”規(guī)劃中，也提出了到2020年要建立起林業(yè)終身教育體系。廣西林業(yè)產(chǎn)業(yè)一體化走在全國前面，為使林業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)跟得上現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展需要，應(yīng)有意識促成企業(yè)實現(xiàn)終身教育機制，建立學(xué)習(xí)型行業(yè)。終身教育機制應(yīng)得到企業(yè)重視，應(yīng)高度認識到：人力資源是第一資源，建立終身教育機制是提高生產(chǎn)率，提高產(chǎn)品質(zhì)量，增強競爭力的有效途徑。只有林業(yè)企業(yè)高度重視，林業(yè)工作人員終身教育培訓(xùn)機制才能順利進行。（七）應(yīng)加強師資隊伍建設(shè)應(yīng)不斷進行老師的新技術(shù)、新工藝知識培訓(xùn)，加強專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。教師的培訓(xùn)提高應(yīng)采取多種形式，到企業(yè)跟班、聘請專家或工程師到校任教、到高一級院校深造。其中建立緊密的校企合作機制，是提高師資隊伍素質(zhì)最有效的保證。（八）應(yīng)加強實驗室建設(shè)與實訓(xùn)基地建設(shè)林業(yè)職業(yè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展趨勢，根據(jù)現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)要求，高標準配置實驗實訓(xùn)設(shè)備。建設(shè)實驗實訓(xùn)基地需要大量資金，應(yīng)以多種方式快速建立起適應(yīng)時代的實訓(xùn)基地。1學(xué)校憑自身能力投入實訓(xùn)基地建設(shè)是有限的，根據(jù)全國林業(yè)教育培訓(xùn)工作“十一五”規(guī)劃中“重點加強西部地區(qū)及邊遠地區(qū)林業(yè)教育培訓(xùn)工作”精神。應(yīng)以項目資金形式建立適應(yīng)廣西林產(chǎn)一體化的實訓(xùn)基地。2林業(yè)主管部門出面協(xié)調(diào)組織，促成本區(qū)林業(yè)企業(yè)、林業(yè)協(xié)會與林業(yè)職業(yè)學(xué)校積極合作，共建適應(yīng)現(xiàn)代林業(yè)需求的產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的校外實訓(xùn)基地。3林業(yè)職業(yè)院校還應(yīng)多種方式籌資來加強校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)，如以股份形式、項目貸款形式引進資金。（九）應(yīng)大量采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段由于林業(yè)生產(chǎn)過程較長，一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不可能看到全部生產(chǎn)過程和結(jié)果；由于林業(yè)產(chǎn)業(yè)某些流程不能直接把技術(shù)搬到課堂；由于林業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)是需要采用一些直觀的、科學(xué)的教學(xué)手段。如多媒體影音教學(xué)光盤，使學(xué)習(xí)者通過光盤學(xué)習(xí)就基本把技術(shù)要領(lǐng)掌握；采用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立本區(qū)林業(yè)生產(chǎn)技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，通過這些現(xiàn)代化手段，直接、簡便、廣泛地開展林業(yè)生產(chǎn)技術(shù)教育培訓(xùn)。（十）教材建設(shè)適應(yīng)現(xiàn)代林業(yè)生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展要求，教材必須跟上發(fā)展要求，不斷進行更新。林業(yè)培訓(xùn)教材應(yīng)簡單、通俗、實用。為使教材跟得上技術(shù)發(fā)展要求，應(yīng)采取以下一些措施：1編寫某門教材的組織，應(yīng)包含有來自企業(yè)一線的工程技術(shù)專家、行業(yè)協(xié)會人員、同專業(yè)高校老師、一線職教專業(yè)帶頭人。2職業(yè)學(xué)校應(yīng)建立起專業(yè)指