職業(yè)教育論文-切實加強實驗教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力摘要：科學和社會的迅速進步要求學校培養(yǎng)的人才必須具有堅實的自然科學基礎，“普九”、“普實”工作已經(jīng)使實驗室的硬件配備得到了很大的改善。實際的教學過程中應該充分發(fā)揮實驗室的功能，采用合理的實驗教學方法，為全面提高學生的實驗操作能力發(fā)揮更多的作用。關鍵詞：實驗教學；創(chuàng)新能力；監(jiān)督機制“普九”、“普實”工作的開展使各校都建成了標準的物理、化學、生物實驗室、圖書室，并配備了相應的教學儀器和圖書，大大改善了學校的教學環(huán)境。但是在實際的教學過程中實驗室的利用率普遍偏低，學生的實驗能力也沒有得到充分的提高。究其原因有以下幾點：1.各級領導部門的監(jiān)督機制不完善，提高學生實驗素質意識淡薄。2.各學校的投入不到位。在“普九”、“普實”工作中，各學校為實現(xiàn)達標，都投入了巨資，為此而負債累累。在“普九”、“普實”工作之后，學校已無能力每年再拿出相應的資金，維持實驗室的正常運轉。3.各位任課教師對實驗的認識不到位，片面追求高分和成績，導致了擠課、占課，實驗課時不夠，使實驗教學不能按時正常開展。要改變這種現(xiàn)狀，發(fā)揮儀器設備的應有作用，使實驗教學在提高學生的素質教育方面發(fā)揮更好的作用，本人認為要從以下幾方面入手：1.抓管理，管好人，用好設備。各級主管部門要加大監(jiān)管力度，建立領導監(jiān)督機制，制定規(guī)章制度，經(jīng)常檢查、指導、督促，管好有關人員，用好實驗設備。2.增加投入，保證實驗室正常的資金開銷。學校要在財力上加大投入，保證實驗藥品、消耗品和部分儀器設備的補充，使各實驗室所需物品齊備，能正常進行實驗教學。3.重培訓，提高教師素質。通過各種途徑讓實驗教師、任課教師接受培訓，提高實驗教師的教學能力，增強教師對實驗教學手段的認識，提高教師的實驗技能，努力上好實驗課。4.突出實驗的設計思想。在實驗教學中，對于經(jīng)典實驗，我們要盡量再現(xiàn)其精巧的設計，獨到的方法，深刻的分析。引導學生去追溯物理學家思考、研究的源頭，從中吸取設計思想的營養(yǎng)。對于教材中大量的演示實驗和學生實驗，我們不應該僅僅滿足實驗結論上的重復性，而是突出師生在實驗思想上的探索性，盡量再現(xiàn)實驗的設計過程，以此來啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的方案，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。通過分析歸納實驗的設計思想，實驗教師要讓學生從中吸取設計思想的營養(yǎng)，領悟科學研究的方法，有利于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。5.加強探索性實驗。現(xiàn)階段，中學物理實驗一般可以分為三種：第一種是驗證性實驗；第二種是知識應用性實驗；第三種是操作性實驗。其中大多數(shù)實驗是驗證性的，學生帶著結論做實驗，所做的工作很少，只是按部就班地操作、讀數(shù)和記錄，無須認真觀察和思維就能成功。這和真正地解決實際問題的模式有很大差距，不利于培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。因此，在實驗教學中，我們要加強實驗的探索性，有意識地為學生創(chuàng)設探索情境，提出和啟發(fā)探索問題，并通過設計一些探索性實驗，讓學生在實踐中探求新知識，親身經(jīng)歷探索知識的全過程。6.優(yōu)化實驗教學。（1）充分運用自制教具、先進手段和技術改進原有實驗。單憑教科書的實驗內(nèi)容進行“照本宣科”式的教學，是遠遠不夠的。我們還經(jīng)常補充更新實驗內(nèi)容，使實驗常新，使實驗向貼近生活，貼近新科技方面發(fā)展，拉近實驗和現(xiàn)代生活的距離。（2）積極創(chuàng)造條件，讓學生多做實驗，做好實驗。為了多給學生動手的機會，開放實驗室，讓學生走進實驗室做自選實驗或演示實驗，還把一部分演示實驗改為學生實驗。根據(jù)不同的教學要求，深入鉆研教材，精心編排實驗操作流程，擬定實驗方案,優(yōu)化實驗課型,對實驗進行創(chuàng)新設計，包括教具的改進、實驗層次的安排、問題的設置及解決的辦法等。加強實驗室的管理、更新實驗室的設備、保證實驗室的正常運轉是學校和實驗教師的首要責任。而在實際的教學活