不要“因小失大”淺議思品教材小字內(nèi)容的作用我們所用的魯教版版本的中學(xué)思品教材，排印字體上的一個(gè)突出特點(diǎn)就是：課文兼用大小兩種字體排印（且有多課小字內(nèi)容多于大字內(nèi)容）。這種排印，并非形式上的標(biāo)新立異，而是彌補(bǔ)了原教材景觀資料少，敘述不詳細(xì)和連貫性差的缺陷，從而豐富了教材內(nèi)容，解決了長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生認(rèn)為“課本知識(shí)枯燥乏味”的問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，筆者深感小字內(nèi)容對(duì)學(xué)生加深理解基礎(chǔ)知識(shí)，拓寬知識(shí)面，對(duì)活化、充實(shí)、引導(dǎo)和銜接正文等，都有著不可或缺的輔助作用。教師在備課和教學(xué)時(shí)，應(yīng)該以正文為教學(xué)的基礎(chǔ)，教學(xué)的重點(diǎn)要圍繞正文來(lái)選擇，但也不要忽視對(duì)小字的運(yùn)用，特別是要注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的小字內(nèi)容，使課文的這兩部分的運(yùn)用達(dá)到和諧統(tǒng)一。下面舉例說(shuō)明思品教材小字內(nèi)容的作用：一、幫助學(xué)生理解基礎(chǔ)知識(shí)例如：關(guān)于“正確處理好人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，就要走可持續(xù)發(fā)展之路。”教材小字介紹了什么是可待續(xù)發(fā)展：“可待續(xù)發(fā)展就是要促進(jìn)人與自然和諧相處，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，保證資源一代接一代永續(xù)利用，保證人類(lèi)一代接一代永續(xù)發(fā)展。也就是既要滿足人類(lèi)的需要，也要維護(hù)自然界的平衡；既要注重人類(lèi)當(dāng)前的利益，也要注重人類(lèi)未來(lái)的利益?！蓖ㄟ^(guò)這些小字內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能充分理解大字的基本原理。如果沒(méi)有小字的內(nèi)容或是我們忽略了小字內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于“可待續(xù)發(fā)展”就會(huì)難以理解。二、活化充實(shí)正文，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面例如：關(guān)于共同富裕的學(xué)習(xí)內(nèi)容，小字部分設(shè)置了兩個(gè)內(nèi)容。第一個(gè)內(nèi)容是：（教材P23）一位大學(xué)生放棄到農(nóng)業(yè)局工作的機(jī)會(huì)，毅然回到家鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)，并帶領(lǐng)村民致富的典型材料。通過(guò)學(xué)習(xí)這部分小字內(nèi)容讓學(xué)生懂得：我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度，極大地激發(fā)了人們干事創(chuàng)業(yè)的積極性，為每一個(gè)人提供了眾多創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和掙錢(qián)門(mén)路。第二個(gè)內(nèi)容是：（教材P23）一組通過(guò)不同方式和獲取收入的事例材料，然后讓學(xué)生判斷哪些是合法的收入？哪些是非法的收入？通過(guò)學(xué)生判斷與教師小結(jié)，讓學(xué)生明白：勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，創(chuàng)造幸福。無(wú)論做什么工作，辛勤勞動(dòng)都是重要的前提和基礎(chǔ)，從而得出致富要靠自己的勤勞和智慧，要通過(guò)合法正當(dāng)?shù)姆绞降慕Y(jié)論?？梢哉f(shuō)這兩部分小字內(nèi)容活化充實(shí)了正文，也拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，作用自然不可小覷。三、引導(dǎo)銜接正文，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)基本內(nèi)容例如：“創(chuàng)新是關(guān)鍵”小字內(nèi)容精選了金怡濂刻骨銘心的一件事。引導(dǎo)學(xué)生探究第一個(gè)問(wèn)題，是為了讓學(xué)生明確“真正的高科技是花錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的”，只有自主創(chuàng)新，才能贏得主動(dòng)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)，才能享有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的平等地位，才不會(huì)亦步亦趨地跟在別人后面受人擺布，從而進(jìn)一步深刻地感受和體驗(yàn)我國(guó)科技創(chuàng)新的必要性。第二個(gè)問(wèn)題：黨和政府為什么要重獎(jiǎng)科學(xué)家？涉及到下面的教學(xué)內(nèi)容，目的是為了引領(lǐng)下面的學(xué)習(xí)。那么這部分小字引導(dǎo)銜接正文就起到了承上啟下的作用，學(xué)生會(huì)自然而然地去學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容?？傊?，新教材的每課內(nèi)容均采用大小字相間的編寫(xiě)方式，在教學(xué)過(guò)程中如何恰如其分地開(kāi)展對(duì)“小字”的教學(xué)，發(fā)揮它應(yīng)有的作用，我們必須了解小字的特