不要“因小失大”淺議思品教材小字內(nèi)容的作用我們所用的魯教版版本的中學思品教材，排印字體上的一個突出特點就是：課文兼用大小兩種字體排?。ㄇ矣卸嗾n小字內(nèi)容多于大字內(nèi)容）。這種排印，并非形式上的標新立異，而是彌補了原教材景觀資料少，敘述不詳細和連貫性差的缺陷，從而豐富了教材內(nèi)容，解決了長期以來學生認為“課本知識枯燥乏味”的問題。通過教學實踐，筆者深感小字內(nèi)容對學生加深理解基礎知識，拓寬知識面，對活化、充實、引導和銜接正文等，都有著不可或缺的輔助作用。教師在備課和教學時，應該以正文為教學的基礎，教學的重點要圍繞正文來選擇，但也不要忽視對小字的運用，特別是要注意引導學生閱讀相關的小字內(nèi)容，使課文的這兩部分的運用達到和諧統(tǒng)一。下面舉例說明思品教材小字內(nèi)容的作用：一、幫助學生理解基礎知識例如：關于“正確處理好人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的關系，就要走可持續(xù)發(fā)展之路?！苯滩男∽纸榻B了什么是可待續(xù)發(fā)展：“可待續(xù)發(fā)展就是要促進人與自然和諧相處，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，保證資源一代接一代永續(xù)利用，保證人類一代接一代永續(xù)發(fā)展。也就是既要滿足人類的需要，也要維護自然界的平衡；既要注重人類當前的利益，也要注重人類未來的利益?！蓖ㄟ^這些小字內(nèi)容的學習，學生能充分理解大字的基本原理。如果沒有小字的內(nèi)容或是我們忽略了小字內(nèi)容，學生對于“可待續(xù)發(fā)展”就會難以理解。二、活化充實正文，幫助學生拓寬知識面例如：關于共同富裕的學習內(nèi)容，小字部分設置了兩個內(nèi)容。第一個內(nèi)容是：（教材P23）一位大學生放棄到農(nóng)業(yè)局工作的機會，毅然回到家鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)，并帶領村民致富的典型材料。通過學習這部分小字內(nèi)容讓學生懂得：我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度和分配制度，極大地激發(fā)了人們干事創(chuàng)業(yè)的積極性，為每一個人提供了眾多創(chuàng)業(yè)機會和掙錢門路。第二個內(nèi)容是：（教材P23）一組通過不同方式和獲取收入的事例材料，然后讓學生判斷哪些是合法的收入？哪些是非法的收入？通過學生判斷與教師小結，讓學生明白：勞動創(chuàng)造財富，創(chuàng)造幸福。無論做什么工作，辛勤勞動都是重要的前提和基礎，從而得出致富要靠自己的勤勞和智慧，要通過合法正當?shù)姆绞降慕Y論?？梢哉f這兩部分小字內(nèi)容活化充實了正文，也拓寬了學生的知識面，作用自然不可小覷。三、引導銜接正文，有利于學生學習基本內(nèi)容例如：“創(chuàng)新是關鍵”小字內(nèi)容精選了金怡濂刻骨銘心的一件事。引導學生探究第一個問題，是為了讓學生明確“真正的高科技是花錢買不來的”，只有自主創(chuàng)新，才能贏得主動權、話語權，才能享有國際競爭的平等地位，才不會亦步亦趨地跟在別人后面受人擺布，從而進一步深刻地感受和體驗我國科技創(chuàng)新的必要性。第二個問題：黨和政府為什么要重獎科學家？涉及到下面的教學內(nèi)容，目的是為了引領下面的學習。那么這部分小字引導銜接正文就起到了承上啟下的作用，學生會自然而然地去學習下面的內(nèi)容?？傊陆滩牡拿空n內(nèi)容均采用大小字相間的編寫方式，在教學過程中如何恰如其分地開展對“小字”的教學，發(fā)揮它應有的作用，我們必須了解小字的特